2018年秋季九年级语文上册 第六单元 作文指导 善于联想 彰显文化习题课件 新人教版

1、 联想：是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回 忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。 想象：是人们在联想、感知客观事物的基础上，对客观事物的 感知和经验进行改造并重新组合成新的思想和形象的过程。想象是 联想的高级阶段，是在联想基础上的升华，或者说想象是在联想基 础上的开拓和创造。它包含两要素：一是改造记忆中的表象；二是 必须创造出新的表象。 技法指导 展开想象的方式： 一、创设情境 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、 生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。 二、通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文 1变人物的活动环境。 文

2、章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如 果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢？例如，唐僧师 徒四人来到我们身边，他们将有什么样的命运呢？ 技法指导 展开想象的方式： 一、创设情境 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、 生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。 二、通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文 1变人物的活动环境。 文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如 果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢？例如，唐僧师 徒四人来到我们身边，他们将有什么样的命运呢？ 技法指导 2变故事情节。

3、 情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节， 故事的发展，人物的命运也会随之变化。例如，和氏璧被秦王抢了去， 蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢？ 3变人物的个性。 人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不 同的结果。例如，蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结 果会怎样呢？ 4变文章的侧重点。 由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程。例如，孔乙己 中，走出咸丰酒店之后，又会发生什么事情呢？ 技法指导 范文欣赏 春分 春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地 球的南北。生活中看待任何事物也应像春分时节的太阳一 样公正。 历史的长河中，有许

4、许多多对中国有很大影响的人物， 统一中国的秦始皇；推翻封建的孙中山；开国建业的毛泽 东但历史却让一个人背上了千古的罪名曹操。 曹操篡夺了刘家的天下，历史称之为不忠。曹操为人 奸诈、阴险，还策划了“挟天子以令诸侯”的计划，连京 剧里曹操都是白脸奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄 的一面。 范文欣赏 公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。关羽被曹 操俘虏之后，曹操并没有因为他是刘备的一员干将而诛杀 关羽，而是以礼相待，并任为将军。他求贤若渴的态度在 他的诗作中也得以体现：“我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”当年 刘备第二次投奔曹操，曹操的谋士力主铲除后患，曹操却 劝以：“当今乃用人之际，不可杀一人而失天下。”

5、保住 了刘备一命，并重用刘备。或许正因为他豁达的情怀，才 使攀龙附凤的谋臣策士纷至沓来。 公正地看待他，他有惊天地、泣鬼神的军事才能。官 渡之战就是他写下的神话，或许赤壁的云未能散尽，但半 壁江山则是他智慧的结晶。 范文欣赏 公正地看待他，他有飘逸、洒脱的诗人风度和气质。 读他的诗文，常感受到一种英雄的气势，面对短暂的人生， 他不再屈服：“烈士暮年，壮心不已。”这样一种政治抱 负有着让生命变为永恒的味道，显得更有品位，大气中略 显深沉。 公正地看待他，他不是一个好臣子，但三国的乱世如 果没有他，北方人民怎能有安定的生活？他在“忠君”与 “忠天下”中选择了后者。 春分的太阳是最公正的，何不让这春分永驻人们心间？ 让公正永满人间。 范文欣赏 【点评】作文中的一个个文字，其实就是作者一层 层文化的累积，一丝丝情感的流露。本文由“春分”联 想到公正地看待历史人物，公正地看待“背上了千古骂 名”的曹操，从选材上看先胜一筹。而内容上从政治、 军事、文学才华三个角度分析曹操的历史功绩，逐层揭 开曹操的辉煌一面，慢慢穿透了一代英雄的