《5.协商决定班级事务》五年级道德与法治（上）课件

1、课件展示 05 协商决定班级事务 第1课时 演示页 思 考 1、他们是通过怎样的方式进行决定的？ 2、在日常生活当中，还有哪些情景之下 也会采用这样的方式作出决定吗？ 演示页 生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定的。 演示页 社会观察员 请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的 方式有什么好处？ 演示页 社会观察员 好处4 好处 2 可以集中大家的意见 尽可能保障每个人的 利益 使做出来的决策更加正 确、合理 演示页 小小讨论 1、既然这种方式那么好，我们要不要把它运用到班级管理 当中去呢？ 2、如果要把协商的方式运用到班级的管理当中，我们要怎 么做呢？ 演示页 今天的

2、班会，我们主要商议 科技节活动组织方案。我先 介绍会议议程. 科技节活动组织方案 守流程 班级协商 第一步 班会主持人履行职责 召开班会前要推选会议主持人。主持人宣布会议主题与议程，提醒大家应该注意的 事项和需要遵守的规则。 演示页 向班会提交议题和方案的人称为提案人，每个班级成员 都可以成为提案人。提案要明确具体、简洁扼要。 第二步 提案人介绍提案内容 大家好！受几名倡议人的委托， 向同学们介绍我们的提案，请大 家审议。 第二步 班级协 商 演示页 第三步充分讨论，表达意见 n 认真讨论提案是一个相互协商、集思广益的过程。在 这一过程中， 应当充分听取和尊重每个同学的意见 和建议，这样达成的

3、方案才能够得到大家的理解和支 持，更好地发挥作用。 班级协商 演示页 会议决议可采取协商或投票表决的方式。投票表决时，可以 表示同意或不同意，也可以弃权。一人一 票，按照少数服 从多数的原则，赞成票多于反对票，决议通过。 第四步 大会表决，公布结果 第四步 班级协 商 全班40名同学参加了投 票，35票赞成，3票弃 权，2票反对。根据 班会规则、科技节 活动组织方案通过。 演示页 重要提示 在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是 民主决策的重要保证。 演示页 班会需要重程序 n 班级大事共商议，开会务必有程序； n 班会应选主持人，提案发言重参与； n 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序； n 大

4、会表决形式多，尊重决定我愿意。班级协商 演示页 试一试：民主决策我能行 请针对班级最近需要讨论的一件重大事 项进行协商和讨论： 拟定提案，为班级事务的解决提供 方案 讨论协商，做出决定 演示页 利用周末休息时间，组织同学们 到大自然中去拜访秋天。主要活 动如下。 l 欣赏秋天的美景。 l 分小组，举行辨认各种农作 物的比赛。 l 参加秋收活动，体验干农活 的艰辛与丰收的喜悦。 提案1 提案2 利用一周时间，编排一个以“秋天 ”为主题的朗诵节目。要点如下。 l 朗诵分经典古诗词、经典散 文、现代诗歌和学生自创作品 四部分。 l 全班分四个小组，由抽签决 定每组朗诵哪一部分。 l 每天放学后排练一

5、个小时。 活动园：秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动， 同学们提出了两种活动方案。 大放送 秋游方案 演示页 班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重 大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民 主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅 所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各 方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在 这一过程中，我们也逐渐成长。 班级事务共商定 演示页 小组合作 1、体验了一次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感 受？ 2、只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一 下讨论的过程，分析一下每个环节可能会发生

6、一些怎样的 问题？我们应该怎么解决？ 演示页 思 考 02 01 03 我觉得班干部应该有两票 投票权。 我认为 我觉得那些经常违反纪律的同 学不能投票。 我认为 他提的议案太异想天开了， 这只是他自己的想法，实在 没必要让他继续说下去了 我认为 你认为在班级当中，所有的同学 都应该拥有同样的权利吗？ 学生2 学生1 学生3 演示页 小提示 决定班级事务时，每个班级成员 都享有平等的权利。 每个人都有提案的权利 每个人都有提出意见的权利 每个人都有投票表决的权利 演示页 我有一些不同意 见我的理由 是. 由老师和班委定 就行。 这是他个人意见，跟大多数 同学的看法不一致，没必要 在班会上浪费时

7、间讨论。 小小观察员 1、讨论的过程中都出现了哪些问题？我们应该怎么做？ 2、对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？ 演示页 班级要给每个同学充分表达意见的机会， 每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。 小 提 示 演示页 决定班级事务有原则公平公正 讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则： n在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视 同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种 事的标准一致。 n同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理 要求，实现对每个同学的关怀。 演示页 班级小镜头 五年级（1）班针对校运会相关的班级事务展开了讨论 。经过提案协商投票决定以后，作

8、出了班级的 最终决策。但是小林对于投票的结果产生了怀疑，他觉 得班委没有真实统计票数，一点也不公平 思考：对于小林的怀疑，你怎么看待？我们应该怎样避免，做到公 平公正呢？ 演示页 公开唱票是指投票选举后，统计票数的过程 中要大声念出选票上的结果，并在黑板等设 备上进行公开统计的方式。 小链接：公开唱票 演示页 小提示 公开透明和公平公正的保障 讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解所讨论 的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及 时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之 下，有利于推动班级工作的健康运行。 演示页 回顾班级事务的决定过程，填写下

9、表，看看我们可以通过哪些途径做到 公开透明。 班级事务决定前班级事务决定中班级事务决定后 向班级所有 成员告知相 关信息，张 贴公告。 公示表决结 果。 活动园 演示页 班务公告栏 1、你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？。 2、如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学 以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？ 思考与行动 演示页 俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意义，它在许多名言俗语中都有 体现。让我们以小组为单位，开展以“合作为主题的“名言俗语大搜索”活动。 我们小组经讨论后，决 定用“动物”作为我们 搜索名言的特色。 第一组 l 孤雁难飞，孤掌难鸣。 l 莫学蜘

10、蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜。 l _ 我们小组经过分工合作 ，搜集了有关集体作用 的名言。 第二组 l 集体是力量的源泉，众人是智慧 的摇篮。 l _ 我们小组认为，可以从 传统经典著作中搜集相 关名言。 第三组 l 天时不如地利，地利不如人和。 l _ l _ 活动园 演示页 你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作 完成任务对班级和个人成长有什么启示？ 实践与反思 演示页 讨论和决定过程中，我们应该坚持协商合作， 合作成员之间要相互沟通、理解和尊重，这样 才能集中大家的智慧，达成共识，促进成长。 小 提 示 演示页 05 协商决定班级事务 第2课时 演示页 VS 小红：我在投票的时

11、候投 的可是方案2，现在通过了 方案1，我可不想去，还得 交钱，还不如把钱留着买 零食呢。 小军：我投票投了方案1， 本来觉得好玩，但是现在想 想干农活也太累了吧，我干 嘛要做这种吃力不讨好的事 情，我可不要做 在上一节课通过了秋游决定以后，班级里出现了一些小情况 班级面面观 演示页 小小观察员 在决定作出以后，你还发现了什 么呢？班级里出现了哪些小小的 不同声音？ 演示页 决定执行大讨论 遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 演示页 阅读角 在美国纽约哈德逊河畔，离美国18届总统格兰特陵墓不到100米处，有一座孩子的坟 墓。在墓旁的一块木牌上，记载着这样一个故事： 1797年7月15日，一个年仅

12、5岁的孩子不幸坠崖身亡，孩子的父母悲痛欲绝，便在落崖处 给孩子修建了一座坟墓。 后因家道衰落，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特殊要求：把孩子 坟墓作为土地的一部分永远保留。 新主人同意了这个条件，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了许多家， 但孩子的坟墓仍然留在那里。 1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓依然被完整的保留了下 来，成了格兰特陵墓的邻居。 又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来 到这里，在缅怀格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故 事，让它世世代代流传

13、下去。 那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理：承诺了，就一定要做到。 一个小孩的故事 演示页 所谓“契约精神”是指一种自由、平等、守 信的精神。它要求契约缔结的双方平等地享 有权利、平等地履行义务，无人有超出契约 的特权，违背契约者要受到制裁。 相关链接：认识契约精神 讨论：契约精神对你有和启示？ 演示页 共同的决定要落实 班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束 力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行 动中。 演示页 班级小镜头 五（4）班开展长跑月活动的决定 从下周开始，五（4）班开展为期一个月的长跑活 动，要求全班同学在上学期间做到以下几点。 每天下午课外活动时间要准时参加

14、长跑活动。每次 要绕操场跑2圈。 每天结束长跑后，到组长处登记。 . 说明：因天气、身体不适等原因，可暂停长跑。 五（4）班班委会 2017年10月12日 为增强同学们的身体素质，经班会讨论，全体同学致通过 以下决定。 演示页 价值澄清大考验 李铭 王静 在这项决定执行过程中，一些同学有了自己的想法。你怎样评价这 些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？ 要是不想跑，就找个理由 ，请个假。 我是组长，主要负责监督同学的 长跑情况，我就不用跑了。 演示页 李铭 王静 一 点 小 看 法 我认为李铭的做法是一种不诚信、 缺乏契约精神的行为，不仅损害自 己的形象，也会影响班级的风气，

15、 带来不好的后果。 我觉得王静的想法可不行，组长和 同学们是一样的，要做的事情大家 都要做，谁也不例外。 演示页 班级决定小提示 班级的共同决定是面向班级全体成员的，大家都要遵守。每个成员都是平 等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不 能任意改动。 演示页 小强在参加了班级社会实践活动方案讨论会后，写下一篇日记。 9月25日 晴 n今天班会上讨论了“十一”期间班级社会实践活动方案。可是， 活动安排和我的时间安排有冲突，我又没有什么特长，所以不太 想参加。 n班会讨论时，我还投了反对票。可是，当时大多数同学同意这个 方案，最后形成了班级的决定。我. 活动园 小活动：请你

16、续写小强的日记，并和同学交流。 演示页 我的续写：小强的日记 我实在是烦躁极了，于是我去和班长说 我不参加这次的社会实践活动。但是班 长却跟我说：“这可不行，这是班级的 共同决定呢” 演示页 当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎 么处理？我们可以不执行吗？ 观点对对碰 演示页 班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提 出。但在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。 小 提 示 演示页 班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实的过程中，有的同学提出自己有困 难，有的同学对方案本身提出了调整意见 活动园 举手表决时，有部分 同学投了反对票，他 们应该会有一些改进 意见

17、。咱们 周末小星要参加学校 兵乓球队训练。咱们 关于活动形式，小丽一些 建议没被采纳。咱们 演示页 小 讨 论 在落实班级决定过程中，如果有同学遇 到困难，或提出不同意见，我们该怎么 办？当班级决定出现问题时，我们是继 续执行院决定，还是改变原决定？ 演示页 解决困难小帮手 n 执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮 助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽 可能采纳同学们的建议。 n 面对班级协商中出现的问题和需求，我们还可以通 过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径 协商解决。 演示页 红星小学即将开展合唱比赛，五（5）班在班委会的组织下，小组分工，开始筹备。 活动园 我建议选抒 情歌曲。 我征求了音乐老师的 意见，她说我们适合 选革命歌曲 我已经在学校排练厅 登记了排练时间。 下午放学后排练更好。 演示页 活动结束后，文艺委员激动地说：“虽然这 次比赛我们没有夺得一等奖，但是，大家在 活动过程中集思广益，各分工协作，体现了 我们班的凝聚力。尤其是服装小组制作的环 保小胸卡，体现了我们班级的特色。成绩不 是第一位的，团结合作才是第一