(3)2015年上期说课比赛—千分尺的读数

1、外径千分尺的读数 主讲： 说课提纲 教法分析教法分析 学情分析学情分析 教材分析教材分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 教学反馈教学反馈 教材分析教材分析 教学目标教学目标 重点与难点重点与难点 一、说教材 千分尺千分尺是是机械基机械基 础础常用量具常用量具的重要内容。的重要内容。 本节所讲的千分尺（外径千分本节所讲的千分尺（外径千分 尺）是一种高精度的测量工件尺）是一种高精度的测量工件 外径的工具，主要学习外径千外径的工具，主要学习外径千 分尺的分尺的结结构构和和读数读数。 由于这部分教材与学生的由于这部分教材与学生的 实际操作联系紧密，学生的学实际操作联系紧密，学生的学 习兴趣比较高

2、，学生互动性较习兴趣比较高，学生互动性较 好。好。 （一）教材分析：（一）教材分析： 知识目标 熟悉千分 尺的结构 掌握千分 尺读数方法 能力目标 培养学生自 主学习及合 作的能力 培养学生理 论与实践相 结合，在实 践中应用知 识的能力 情感目标 培 养 学 生 自信、勤于 思考的学习 态度和互相 帮助的合作 精神。 培 养 学 生 安全生产和 规范操作的 思想意识 （二）教学目标（二）教学目标 难点 重点 根据职业教育确定的根据职业教育确定的 “以服务为宗旨，以就业以服务为宗旨，以就业 为导向为导向”的办学方针，的办学方针，本 节课确定重点为“千分 尺的结构和读数”。目目 的在于提升学生的

3、实际操的在于提升学生的实际操 作技能。作技能。 难点为“千分尺 的读数”。通过利用通过利用 多媒体课件，结合图片多媒体课件，结合图片 形象、具体的给学生讲形象、具体的给学生讲 解读数的方法解读数的方法。 （三）重点与难点 专业培养目标分析专业培养目标分析 心理状况分析心理状况分析 对策分析对策分析 二、学情分析 数控模具专业的同数控模具专业的同 学要求两年完成在学要求两年完成在 校学习，通过一年校学习，通过一年 的顶岗实习后能够的顶岗实习后能够 顺利与职业岗位接顺利与职业岗位接 轨，因此在平时的轨，因此在平时的 教学中，要加强培教学中，要加强培 养学生的养学生的专业技能专业技能 和职业素质。和

4、职业素质。 专业培养目标分析专业培养目标分析 知识和能力分析知识和能力分析 知识：知识：能正确的使能正确的使 用千分尺和读数。用千分尺和读数。 能力能力：会用千分尺：会用千分尺 测量工件外径和读测量工件外径和读 数数。 1 1、精心设计教学过、精心设计教学过 程，鼓励学生积极程，鼓励学生积极 参与。参与。 2 2、采取有效手段激、采取有效手段激 发同学的学习热情。发同学的学习热情。 3、加强操作规范性加强操作规范性 的引导。的引导。 心理状况分析心理状况分析 对对 策策 分分 析析 职业中学的大部职业中学的大部 分学生在初中阶段分学生在初中阶段 的学习中很少甚至的学习中很少甚至 从来没有过成功

5、，从来没有过成功， 所以逐渐对各科学所以逐渐对各科学 习失去兴趣，学习习失去兴趣，学习 积极性不足，自信积极性不足，自信 心也大打折扣。心也大打折扣。 机械基础机械基础常用量具常用量具是是 一门培养中级技术工人的技能课，一门培养中级技术工人的技能课， 以动手能力为主，重视技能操作。以动手能力为主，重视技能操作。 而这部分内容与学生的实际操作而这部分内容与学生的实际操作 联系紧密，学生的学习兴趣比较联系紧密，学生的学习兴趣比较 高，学生互动性较好。高，学生互动性较好。 三、教法分析 任务驱动、分组讨论任务驱动、分组讨论 这部分内容与实际操作联系紧密，这部分内容与实际操作联系紧密， 学生的学习兴趣

6、比较高。教师在整个教学生的学习兴趣比较高。教师在整个教 学活动中要处于一个引导者、组织者与学活动中要处于一个引导者、组织者与 合作者的位置，把学生当作是学习的主合作者的位置，把学生当作是学习的主 体。让学生在自主、合作交流中学习。体。让学生在自主、合作交流中学习。 让学生在自己的动手中来发现问题、解让学生在自己的动手中来发现问题、解 决问题，然后教师再作点评总结，使学决问题，然后教师再作点评总结，使学 生从中快乐而轻松的学到知识和技能生从中快乐而轻松的学到知识和技能。 四、学法分析 “做中学，学中做做中学，学中做” （一）导入新课（一）导入新课（3分钟）分钟） 本节课采用通过复习游标卡尺的使用

7、，设置疑本节课采用通过复习游标卡尺的使用，设置疑 问，如：问，如： 1、“用什么工具测量工件的外径精度比游标卡用什么工具测量工件的外径精度比游标卡 尺还高？尺还高？ 2、有什么工具可以测量我们头发的直径？、有什么工具可以测量我们头发的直径？” 以激发学生学习新知识的欲望，引出主题以激发学生学习新知识的欲望，引出主题 千分尺。千分尺。 五、教学过程 （二）新课教学：（二）新课教学： 任务一任务一 千分尺的结构千分尺的结构（12分钟）分钟） 根据需要完成的任务，采用根据需要完成的任务，采用分组讨论分组讨论法教法教 学，首先把全班同学分为学，首先把全班同学分为10组，大概组，大概1组组5-6人。人。

8、 每组发一把每组发一把025的千分尺，下达任务，学生的千分尺，下达任务，学生 通过观察千分尺和小组讨论及自学完成任务书通过观察千分尺和小组讨论及自学完成任务书 填写。填写。 千分尺结构识别任务书千分尺结构识别任务书 1、填写箭头指示处构件名称；、填写箭头指示处构件名称； 2 2、固定套筒刻度和微分筒刻度关系，千分尺精度？、固定套筒刻度和微分筒刻度关系，千分尺精度？ 突出重点突出重点 突破难点突破难点 点评点评 每组派一名同学汇报结每组派一名同学汇报结 果，然后老师拿着千分尺，果，然后老师拿着千分尺， 对照实物点评同学汇报的结对照实物点评同学汇报的结 果，表扬正确，纠正错误的，果，表扬正确，纠正

9、错误的， 重点分析微分筒刻度和固定重点分析微分筒刻度和固定 套筒刻度关系套筒刻度关系，得出精度。，得出精度。 任务二任务二 用千分尺测笔杆直径（用千分尺测笔杆直径（25分钟）分钟） 1.根据需要完成的任务，采用根据需要完成的任务，采用分组和任务分组和任务 驱动驱动教学法，首先把全班同学分为教学法，首先把全班同学分为10组，组， 每组每组5-6人。每组发一把人。每组发一把0-25的千分尺，给的千分尺，给 每组下达任务书，通过用千分尺测量笔管每组下达任务书，通过用千分尺测量笔管 直径这个任务，使学生学会直径这个任务，使学生学会使用千分尺测使用千分尺测 量工件的外径和读数。量工件的外径和读数。 任务

10、二任务二用千分尺测笔杆直径用千分尺测笔杆直径 测量步骤：测量步骤： 读数方法：读数方法： 测量结果：测量结果： 任务书任务书 班级：班级：组员：组员：组数：组数： 学生活动学生活动做中学做中学 测量测量 教师活动教师活动指导指导 测量笔管直径，并填写完成任务书，测量笔管直径，并填写完成任务书， 老师老师不用讲千分尺怎么使用，怎么不用讲千分尺怎么使用，怎么 读数读数，让学生自己去讨论自学完成，让学生自己去讨论自学完成 测量和任务书填写。测量和任务书填写。 巡视观看各组的测量，发现测量操巡视观看各组的测量，发现测量操 作不对的马上纠正，并给学生作不对的马上纠正，并给学生演示演示 正确的操作正确的操

11、作。观察各组的读数方法，。观察各组的读数方法， 不对的马上纠正，并给学生不对的马上纠正，并给学生讲解正讲解正 确的读数方法确的读数方法。 突出重点突出重点 点评点评 突破难点突破难点 重点讲解使用千分尺测量工件外径重点讲解使用千分尺测量工件外径 的步骤和操作方法，并边讲解边做的步骤和操作方法，并边讲解边做 示范操作示范操作给同学们观看，让学生观给同学们观看，让学生观 看正确的操作方法，看正确的操作方法，强调操作中注强调操作中注 意问题。意问题。 结合结合多媒体课件图像多媒体课件图像和测量读和测量读 数，数，形象、具体形象、具体的给学生的给学生讲解讲解 读数方法及注意问题。读数方法及注意问题。

12、学生活动学生活动学中做学中做 练习练习 教师活动教师活动指导指导 老师先准备好几根直径不等的老师先准备好几根直径不等的 钢棒，发给各组，让各组测量钢棒，发给各组，让各组测量 钢棒直径，并将钢棒直径，并将测量结果报给测量结果报给 老师老师。 老师要巡视观察各组的测量操老师要巡视观察各组的测量操 作的规范性和读数的正确性，作的规范性和读数的正确性， 如发现问题马上纠正。如发现问题马上纠正。 （三）课堂小结（三）课堂小结（5分钟）分钟） 一是一是加深那学生对知识的记忆和理解，提高他加深那学生对知识的记忆和理解，提高他 们的学习能力。们的学习能力。 二是二是给老师反馈本节课学生对知识的掌握情况。给老师

13、反馈本节课学生对知识的掌握情况。 提问提问 本节课学习了哪些知识本节课学习了哪些知识 千分尺的使用方法千分尺的使用方法 千分尺的读数方法千分尺的读数方法 六、教学反馈 为了使学生深入巩固本堂课学习的 知识，同时也为了掌握学生对知识的 了解程度，根据本节课的重点找出几 道具有特殊性的千分尺测量习题，通 过作业的完成情况发现学生在理解和 掌握方面存在的问题，找出教学中的 薄弱环节，及时采取 补救措施。 谢谢！ 欢迎指正 2.每组接到任务书后就开始测量笔管每组接到任务书后就开始测量笔管 直径，并填写完成任务书，老师直径，并填写完成任务书，老师不用讲千不用讲千 分尺怎么使用，怎么读数分尺怎么使用，怎么

14、读数，让学生自己去，让学生自己去 讨论自学完成测量和任务书填写。讨论自学完成测量和任务书填写。 3.老师要不断的巡视观看各组的测量，老师要不断的巡视观看各组的测量， 发现测量操作不对的马上纠正，并给学生发现测量操作不对的马上纠正，并给学生 演示正确的操作演示正确的操作。观察各组的读数方法，。观察各组的读数方法， 不对的马上纠正，并给学生讲解正确的读不对的马上纠正，并给学生讲解正确的读 数方法。数方法。 4.测量完成，收回任务书，并结合刚才的观察，测量完成，收回任务书，并结合刚才的观察， 点评点评各组同学在使用千分尺测笔管直径操作中存各组同学在使用千分尺测笔管直径操作中存 在的问题，在的问题，点

15、评要点评要突出重点突出重点，重点讲解使用千分，重点讲解使用千分 尺测量工件外径的步骤和操作方法，并边讲解边尺测量工件外径的步骤和操作方法，并边讲解边 做做示范操作示范操作给同学们观看，让学生观看正确的操给同学们观看，让学生观看正确的操 作方法，作方法，强调操作中注意问题。强调操作中注意问题。 5.根据观察各组同学的读数，点评同学们读数中根据观察各组同学的读数，点评同学们读数中 存在的问题，点评要存在的问题，点评要突破难点突破难点，并结合，并结合多媒体课多媒体课 件图像件图像和测量读数，和测量读数，形象、具体形象、具体的给学生讲解读的给学生讲解读 数方法及注意问题。数方法及注意问题。 任务为核心任务为核心 突出 突出重点，