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文档简介

1、春天来啦教学反思 春天来啦教学反思范文 今天，我上了一年级的口语交际课春天来啦，因为是第一年教低年级，且从来没上过口语交际课，所以今天的课是一次尝试，更是一次挑战。体会如下： 和谐的教学氛围是学生积极主动参与的前提。因此，我课开始时用了一个谜语导入，又给学生看了春天美景的 ，让教室里洋溢起浓浓的春天的气息，并用生动形象的语言描绘鸟语花香的春天的景象，让学生产生找春天的欲望。 想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。低年级学生多数胆子小，声音轻，怕说错话，怕别人笑，不敢说。即便说也有困难，有时不知如何去说，也不知道从哪儿开始说起，说的话不是东一句，西一句，就是看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。

2、因此，消除胆怯心理、做好示范，教给学生方法就显的尤为重要。这也是规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际能力的重要环节。 在教学春天来啦一课时，我先指导学生从整体上观察，把春天的美景分为了三大类：景色、动物、人们，接着知道他们用三种基本的句式来说话： 1、什么样的花（草、树）怎么样了？ 2、什么动物在什么地方干什么？ 3、人们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），他们的心情（ ），会说些什么？ 在说的过程中，注意激发学生的想象，努力引导学生用上比喻、拟人等修辞手法，丰富说话内容，把句子说具体、生动，培养学生的创新能力。 但在教学的过程中，我还要注意一些小细节，如： 1、在孩子说出错误答案时，不能立即否定，而应该想办法引导孩子说正确，鼓励他们说的更好。 2、没有得到奖品的孩子，不能把卡片送给他们，也

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