谈幼儿艺术教育的有效方法

1、谈幼儿艺术教育的有效方法艺术教育是促进幼儿健全人格形成的重要途径， 既能发展 幼儿艺术的兴趣，培养幼儿的艺术素养，又能开发幼儿的创造潜 能。良好的艺术教育将为幼儿终身发展奠定坚实的基础。几年来，我园将幼儿艺术教育与幼儿生活、情感、文化、活 动有机结合，全面实现了幼儿艺术教育个性化、特色化。让幼儿 在艺术教育中不断成长。怎样对幼儿进行艺术教育，从而培养幼儿对艺术的兴趣， 提 高幼儿艺术能力、艺术素养和生活情趣呢？我们尝试了以下几种 方法初见成效：一、挖掘有效的艺术素材，培养幼儿审美素养。“一个幼儿不一定要成为艺术家， 但他必须懂得审美，因为 唯有懂得发现美、欣赏美的人才是最具创造力的人， 而创造

2、力则 是世界进步的源泉。”1、走进审美，让幼儿感悟艺术美。结合幼儿园主题活动的五大领域要求，我园教师不断挖掘、 选取具有科学性、时代性、前瞻性和典型性的艺术教育素材，将 蕴含于其中的各种“美”多视角、多层次、全方位地展现出来， 如“中国功夫”中的：艺术美、动作美、套路美、变化美；“神 奇剪纸”中的：图案美、对称美、色彩美； “可爱的动物”中的： 颜色美、本领美、亲情美；“中国文化”中的：服饰美、美食美、 文化美、礼仪美等等。在活动中以“美”为切入点，挖掘每个教 育内容的教育内涵， 从审美角度一步一步地引领幼儿欣赏美、 感 知美、理解美，体验美有效地实施陶冶情操和美育教育。2、优化环境，让幼儿体

3、验艺术美。卡通造型、 富有童趣的塑胶操场； 为幼儿们创设了色彩亮丽 的海洋世界主题墙；精致的小鸟巢、瀑布、水车、喷泉、木桥、 可爱的小动物，让孩子们亲近自然、关爱生命、同大自然的动植 物共生、 共存、共发展。碧波荡漾的戏水池、 自然童真的泥巴坊、 动感有趣的攀岩壁， 使幼儿园处处荡漾着孩子们的笑声， 启迪着 孩子们的智慧，人与绿色、人与自然、人与和谐，构筑了精品、 童话、自然的景观。家长和幼儿们共同用酸奶瓶、 小药盒等利旧利废物品制作挂 铃，既美观又发挥了幼儿与家长们的创造才能。 一楼是快乐的动 物世界；二楼是中国的传统节日，让幼儿了解中秋、端午、春节 等传统节日的特征； 三楼是故事王国， 让

4、幼儿看着一幅幅画面讲 好听的故事。幼儿的集体餐厅，通过各种醒目的蔬菜、水果、杂 粮标识使小朋友们懂得了爱惜粮食， 文明就餐。 各班级以幼儿为 本创设了丰富多彩的主题活动墙、区域活动角，让幼儿感受美、 表现美、体验美。主题走廊、特色展板、文明标牌、窗台文化等 构成了一道道亮丽的风景线， 正是这些“自然景观文化”、 “走 廊文化”、 “墙壁文化”、 “教室文化”， 给幼儿们以美的感染， 视觉的享受，心灵的净化。3、有效课堂，让幼儿展示艺术美。 音乐、美术教学是艺术教育的主渠道， 是彰显幼儿个性和艺 术魅力的主要途径。在音乐活动中， 我园倡导全体幼儿共同参与， 引导幼儿运用 听觉、 视觉、触觉、 运

5、动觉等多种感官， 调动情感、 思维、想象、 动作、语言等多种通道，增强幼儿对音乐的感受力、表现力和想 象力， 通过自由、 自主地表演， 获得身心和谐发展。 美术活动中， 教师着重发展幼儿形象思维和视觉想象， 使真实生活与童话意境 紧密相连，在幼儿眼中，石头、瓶子、纸箱都成了有活力的生命 体，幼儿们“敢想、爱画、会画”，画后的作品介绍、作品展示 更是一次艺术美的集中欣赏和表现， 让幼儿体验艺术学习的快乐 和成功。4、艺术熏陶，让幼儿享受艺术美。 文化修养是靠沉淀、积累而成的。因此，我们让幼儿从小接 触艺术大师的音乐作品， 和艺术大师做朋友， 了解感受经典音乐 的内涵，提高幼儿的音乐审美能力。我们

6、有目的地为幼儿创设、 提供丰富的视听环境， 选择一些优秀的音乐、 文学作品在日常生 活中反复播放， 渗透性地对幼儿进行潜移默化的艺术熏陶。 例如： 我们选取了高雅、不同韵律、不同风格的名曲、音乐，巧妙地贯 穿于幼儿一日生活的入园、课前、入厕、区域、进餐、入睡、起 床、站队、离园等环节。这不仅可以传递给幼儿大量相关美的信 息和刺激，而且也使幼儿在充满艺术美的音乐氛围中受到影响与熏陶。三、彰显幼儿的艺术个性，培养幼儿的艺术特长。每个幼儿都有潜在的艺术才能， 只要我们留心观察， 就会发 掘他们的兴趣特长， 给他们一个展示的舞台和平台， 关心鼓励他 们，每一个幼儿都会成为优秀的孩子。我园始终坚持艺术育

7、人， 注重发掘幼儿的艺术潜能， 形成班 班有特色，人人有特长，全方位地促进幼儿个性发展，使幼儿园 的艺术教育呈现在百花齐放的艺术氛围中。一是开展班级特色活动：民乐、口吹琴、线描画、儿童画、 声乐、舞蹈、故事、折纸、语言艺术等 10 余种特色，使幼儿在 艺术素养提高的同时，表现的更加阳光、更加自信、思维敏捷、 想象力丰富，并且人人参与，使艺术教育得以普及。二是开设各 种艺术兴趣活动小组，如：绘画、舞蹈、电子琴、钢琴、声乐、 语言等， 让幼儿在轻松、 自由的个人喜爱的活动中自主发展各种 能力。从每个幼儿最擅长、最喜爱的学习方式中寻找切入点，设 计出与幼儿个体学习特点相适应的教育活动， 使每个幼儿都

8、能通 过最合适的入口、 最顺利的路径来学习艺术， 获得艺术发展的机 遇。四、鼓励幼儿的大胆表现，搭建精彩的展示舞台。 开展艺术活动的宗旨是：尊重、鼓励、引导幼儿的审美兴趣 和艺术爱好，让所有幼儿都感受、体验艺术创造的美感和快乐。我们面向全体幼儿， 为他们提供自由表现的机会， 利用国庆 演唱会、新年联欢会、毕业式、幼儿艺术节、“六 . 一”运动会、 幼儿园小小电视台等各类活动，为幼儿搭建表现、展示的舞台， 使幼儿人人有表现的机会， 人人有展示的舞台、 人人有成功的喜 悦。我们还选择了“每月一歌”活动。 选择一些符合幼儿年龄特 点、幼儿喜欢、充满童趣的歌曲，利用每天早晚家长接送幼儿和 户外活动的时间播放， 每周一升旗仪式时演唱， 使幼儿耳濡目染 的受到感染，从而能提高幼儿大胆演唱和表演的能力。另外，采用游戏活动式的艺术教育形式，更加自由、灵活。 在游戏中让幼儿自觉地、快乐地深入活动，通过做做玩玩、唱唱 跳跳、敲敲打打的形式去感受艺术给他们带来的乐趣。如：区域 活动、户外自制体育器械、各种各样的游戏性的艺术活动，不仅 使幼儿轻松愉快活动， 还在潜移默化中养成开朗活泼的性格， 以 乐观向上的心态对待