七年级生物下册《输送血液的泵--心脏》第二课时教案

1、七年级生物下册 输送血液的泵 - 心脏 第二时教案 一、学情：七年级的学生，由于身体和心理及认知的特 点，往往聪明活泼好动，思维非常的敏捷，但也存在抽象思 维略显不足的情况，在堂上，他们好表现，不喜欢老师的空 洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此，根据生物程标 准的要求， 重点培养学生的科学探究和实践能力， 让学生“初 步学会生物科学探究的一般方法，培养分析解决实际问题的 能力”是生物学的任务。 二、教材： 血液循环途径为义务教育程标准实验教 科书生物学 （人教版）七年级下册第四章“人体内物质 的运输”中的第三节的第二时内容，时安排为一时，在学习 了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血

2、液循环的 相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生 的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这 些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重 点和核心，在全篇具有承上启下的作用。 三、教法 导：复习引入，体现温故知新。 2 突破重点与难点： （1）启发式逐步引导，逐渐深入。 2）直观式多媒体演示。 3）探究式发现问题，寻求规律。 四、说学法 、分组探究法。 2、归纳总结法。 3、动眼观察、动脑思考、动口表达。 4、学生积极参与堂活动，当堂巩固。 四、教学过程 （一）前准备： 学生：阅读科学家的故事血液循环的发现。 教师： PPT （二）导入新： 上节我们学习了心脏

3、的结构，先来复习上一节的内容， 师提问：心脏由哪几个腔构成？分别和哪些血管相连接？ （房连静脉，室连动脉 , 左室主动，右室肺动，左房肺静， 右房上下） 提出问题：我们既然已经知道了血液在心脏里的流动过 程，那么血液又是怎样在全身流动的呢，这种循环流动又有 什么意义呢？引出新，这节我们来探究学习血液循环的途径 和意义（板书：一、血液循环途径） ，前要求大家阅读科学 家的故事 - 血液循环的发现，是哪位科学家首先发现的血液 循环？（英国医生哈维） 一、PPT2展示（观察与思考）P63页血液循环途径模式 图，自主学习完成导学案探究任务一血液循环途径及血液成 分的变化，讨论： 1、设想一个红细胞从左

4、心室出发，经血 液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏右 心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路 径？这两种循环是单独进行的还是同时进行的？ 讨论： 2、体循环和肺循环中，血液成分发生了什么变 化？在哪儿发生的这种变化？血液在心脏和血管中的循环 流动对于身体有什么意义？（学生分组合作探究学习，师巡 视） 学生讨论后师板书： 、体循环：左心室 -主动脉 - 各级动脉 -全身毛细血管 - 上 下腔静脉 - 右心房。 血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗 红。 2、肺循环：右心室 -肺动脉 -肺部毛细血管 - 肺静脉 -左 心房。 血液变化：静脉血变为动脉血，血

5、液颜色由暗红变为鲜 师板书：二、血液循环的意义：为全身组织细胞带来氧 和养料，带走组织细胞代谢中产生的二氧化碳等废物，维持 人体的正常生命活动。 二、PPT3 展示：提问 :你能区分动脉血和静脉血吗？有 人说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法 对吗？ 三、师：为了让大家对血液循环有个直观的认识，请看 PPT3，超链接：动画演示血液循环的途径。 四、师：我们了解了血液循环的途径和意义后，下面我 们来做一个活动巩固所学的知识，PPT4:体循环和肺循环的 途径及物质交换填空，每一桌为一个小组合作完成，师发一 张纸，哪一个小组先完成就展示哪个小组的，大家评价展示 小组的成果 , 并试着总

6、结规律 五、过渡：生活中大家听说过心肌缺血、冠心病、动脉 硬化等死亡率很高的心脏疾病吗？知不知道是什么原因引 起的呢？心肌为什么会缺血呢？ PPT冠脉循环，请大家阅读 教材 64-6 页冠脉循环，青少年正处于长身体和长智力的黄 金时间，我们应该远离烟酒，保护心脏，原因是什么呢？对 学生进行健康教育，这里有一个资料：酒内含有酒精，饮酒 过量或经常饮酒，会造成酒精中毒，使心脏壁肥厚和扩张， 心肌细胞中毒，严重时，可导致心肌细胞坏死，使心脏和血 管受损，吸烟后造成心率加快，血压升高，降低血液运送氧 的能力，危害心脏。大量研究表明：冠心病心肌梗死发病率 高低与吸烟的多少密切有关。每天吸烟超过 20 支

7、者的心肌 梗死发病率将提高 3 倍。 六、过渡：对于不同条下获得的实验数据，往往需要采 用表格的形式记录下来，这样既方便记录，又便于分析，展 示 PPT6: 我们来进行一项技能训练：设计表格，记录数据， 布置任务：下完成，每组三人，一人设计表格，记录数据， 一人测量并用陈述性的语言记录，另一个为被测量人，先测 量被测量人的运动前的心率，再由被测量人进行如一分钟跳 绳比赛等运动，比赛结束后马上测量比赛人的心率，完成记 录后，分析记录结果，想一想，能得出什么结论。 七、堂小结：请一生谈这节的收获。 展示 PPT8 堂知识反馈 五、板书设计 第三节：输送血液循环的泵 - 心脏 一、血液循环途径： 、体循环：左心室T主动脉T全身毛细血管T上下腔静 脉T右心房。 血液变化：动脉血T静脉血；血液颜