二年级《兰兰过桥》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版二年级 xx 过桥教学设计 通过学习兰兰过桥，了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于 创新、乐于发明的兴趣与愿望。下面梳理了人教版二年级兰兰过桥教学设 计，供大家参考借鉴。 教学要求： 1、认识“梁、程”等12个生字，会写 “兰、各”等六个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。 教学准备：教学挂图，生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答） 2、今天，我们学习一 篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。 二、初读课文 1、老 xx 读课文。 2、学生借助拼音初读

2、课文。要求： a 读准字音， b 读通课文。 3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。 4、出示生字卡片，检查生 字的读音。 三、初步学习课文，了解课文内容 1、指名分段朗读课文。 2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥） a 你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话） b 鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？ 4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读） 5、再读全文。 第二课时 一、朗读课文熟悉课文内容 二、朗读感悟 1、学习课文第一 xx 自然段。 a 你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜

3、水桥的同学读一读描写潜水桥的第一 至四自然段。 b 四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明） c 兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答） 2、学习课文第六至九白然段。 a 朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？ b 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子过了桥后把 塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。 c 说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便） 3、学习第十自然段。 a 齐读第 i 自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家） b 爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量） 三、朗读全文 第三课时 一、复习课文 1、朗读全文。 想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？ 二、巩固识记、书写生字 1、学生识记生字自读生字表中的字。 2、互读、互查。 3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读个人开火车读，打乱顺序指 名读。 三、书写生字。 1、教师范写生字，师生共同突破难点。 2、学生书空。

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