七年级上册语文第四单元复习

1、七年级语文上册第四单元复习教案主备人： xx 审核人范书民一、复习目标1、掌握本单元的文学常识。2、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。3、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。4、进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读5、巩固背诵。6、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。二、复习重点目标 1、2、3、 5三、复习难点目标 4、5四、教具多媒体或小黑板五、课时安排两课时第一课时一、复习导入1、出示复习目标1）、掌握本单元的文学常识（ 2）、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。（3）、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。（4

2、）、进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。（ 5）、巩固背诵。（6）、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。2、出示复习提纲（）、文学常识朱自清，现代著名散文家、诗人，代表作荷塘月色、背影等郦道 元，北魏人，我国著名的地理学家，散文家，撰写了地理巨著水经注。老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代作家，代表作骆驼祥子茶 馆。（ 2）、熟记下面的汉字并注音。朗（I a n润酝酿（y u nni a薄gOb a 0烟黄晕（y u抖擞（s o U）无阙（qu e处重岩叠 嶂（zh a n不见曦（x月襄（xi a r陵沿溯（s（素湍（tu a绝巘（y a飞漱（sh（其间属 （

3、zh引凄异水藻（z a澄（ch e n清贮（zh i蓄芊芊（qi a黛）（d a色磅礴（p a ngb匍匐 （p u f澹澹（d a摇曳（y前谧（m ）一年之计在于春（3）、熟记下面xx重点词汇注解自（在）三峡略无（完全没有）阙处（通 “缺”，空缺）重岩叠嶂 （直立像屏 障的山峰 ）自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜）不见曦（早晨日光，这 里指太阳）月夏水襄（漫上）陵，沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝。或王命急宣（宣布）虽（即使）乘奔（奔驰的快马）御风不以（不如）疾（快）也。素湍（急流的水）绝巘（山峰）飞漱（冲荡）其间良 （实在 ）多趣味。 每至晴初霜旦（早晨）属引（连续不断）凄异（ 4）

4、、熟记下面 xx 重点句子的翻译自非亭午夜分不见曦月。层层叠叠的岩峰，像屏障一样，遮蔽了天空和太 阳。XXXX，沿溯阻绝到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山丘陵上行和下行的航路都被阻绝了。虽乘奔御风不以疾也即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有船这样快素湍绿潭，回清倒影白色的急流，回旋着清波，碧绿的深水，映出了（山石林木的）的倒影。清XX，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦， XX每秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧显出一片清凉和寂静。XX 长啸，属引凄异常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声持续不断，音调凄凉怪异。（ 5）依据课文默写A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，

5、都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。B、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。3/ 7S、吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D、看，像牛毛，像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。E、文中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚，领着我们向前去。G、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。H、 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣I、等到 快日落的时候，微黄的阳光斜射在山

6、腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出 点粉色。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。J.三峡中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔山势的句子是：两岸连山、略无 阙处。侧面描写山势峻拔的句子是：重岩叠嶂、隐天蔽日。K用比喻修辞表现水流湍急的句子：虽乘奔御风、不以疾也用夸张修辞表 现水流湍急的句子：悬泉瀑布、飞漱其间L、写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：素湍绿潭、回清倒影M、渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响、哀转久绝N空谷传响，哀转久绝 ”与前文的 “高猿长啸、属引凄异 ”一句相照应。二、自主复习（20 分钟）学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。教师要求

7、：（一）对个别没有按教师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。二）指导记忆规律、方法、技巧。（三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。三、合作探究（ 10 分钟） （一）梳理课文知识，探究写景散文的基本写作思路A、抓特点a、春一课抓住春的特点：新、xx、力b、三峡一课抓住三峡山的特点：连绵险峻，水的特点：不同季节，各不相同（夏（凶险迅疾）、春（清）、秋（凄清悲凉）c、济南的冬天一课抓住济南的冬天的特点： “温晴”d、夏一课抓住夏特点：热烈、紧张、急促，收获之已有而希望未尽B、摹景象a、春一课描写了春草图、春花图、春风图、春雨图、人

8、勤图；b、三峡一课描写了三峡之山、三峡之水；c、济南的冬天一课描写了阳光下的济南山景、小雪后的济南山景、济 南冬天的水色。C、依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写 景物的主要特点；其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言 表现出来。注：第三环节虽不高深，但牵扯写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。（二）、依据文段，探究写景散文的语言特点（考点分析）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花

9、遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。1、这段文字的描写对象是：春花（考察描写对象）2、全段共 5句话，用最简洁的话概括句意。 百花争放 花色鲜艳 花 味香甜 蜂蝶闹春 野花繁多（考察描写对象的特点） 3、这段文字的描写顺 序是：按 “树上 ”花“下”遍“地”的由上到下的顺序。考察描写的顺序） 4、文段最 后一句话里写野花数量多的词语是野花遍地是，写种类多的词语是杂样儿，表 现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是像眼睛；像星星（考察依 据描写的特点找相关的语句） 5、作者写春花从嗅觉、视觉角度进行观察描写 的？突出了春花品种多、花色艳、花味香的特征

10、？（考察描写的观察角度）6、作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（考察辨别写实和写虚能力）7、这一段写的是 春花 ，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是为了衬托花的 繁茂和甜香。（考察衬托在描写中的作用）8、文中写春花是正面描写，写蜜蜂等是对春花的侧面描写（考察衬托在描 写中的作用）9、文中 闹字用得好，因为 闹写出了：写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂 之乐。（考察动词在描写中的作用）10、从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。本段运用了拟人、比喻、 排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。（考察修 辞在描写中的作用）注：以上知识点不仅要学生熟悉，最好总结出答题格式 师总结提升：通过本节复习，我们不仅对所学过的几篇文章进行了回顾