高考语文填空式句子连贯

1、瞻前顾后解读文本瞻前顾后解读文本 左右逢源补写句子左右逢源补写句子 “补写补写”题目自题目自20082008年出现在高考语文试卷以年出现在高考语文试卷以 来，骤然成为命题人的法宝。来，骤然成为命题人的法宝。从最初的从最初的“补写关补写关 联词联词”发展到如今的发展到如今的“补写句子补写句子”，难度升级之难度升级之 后的版本已经日趋稳定。后的版本已经日趋稳定。 然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵，然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵， 难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲，6 6 分阵地多半失守。分阵地多半失守。 那么，如何才能将那么，如何才能

2、将6 6分战绩收入囊中？分战绩收入囊中？ 今日，让我们一起破阵。今日，让我们一起破阵。 【复习目标】【复习目标】 1 1、了解补写句子的、了解补写句子的题型种类和特点。题型种类和特点。 2 2、总结本题型的、总结本题型的做题规律做题规律。 3 3、能够根据要求补写、能够根据要求补写合乎要求的句子合乎要求的句子。 1 1、题型种类、题型种类 叙述、叙述、描写描写、抒情、抒情、议论、说明议论、说明 1 1、说明对象：、说明对象：事物性事物性说明文、说明文、事理性事理性说明文。说明文。 2 2、说明顺序：、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑逻辑顺序顺序 逻辑顺序的具体分析：主逻

3、辑顺序的具体分析：主-次、原因次、原因-结果、现象结果、现象-本质、特征本质、特征-用用 途、途、一般一般-个别、概括个别、概括-具体、具体、整体整体-局部。局部。 3 3、常见的说明方法有：、常见的说明方法有：举举 例子、分类别例子、分类别、下定义、下定义、摹摹 状貌、作诠释、打比方、引状貌、作诠释、打比方、引 用说明。用说明。 1 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1212个字。个字。(5(5分分) ) 磷是有关生命和思想的物质。骨头里含有

4、磷，它决定着骨髓磷是有关生命和思想的物质。骨头里含有磷，它决定着骨髓 细胞的生长和发育。细胞的生长和发育。 ，才能使脑细胞正常地工作。食物里缺，才能使脑细胞正常地工作。食物里缺 乏磷，乏磷， 。怪不得身体衰弱的人和康复期的病人，要服用含磷。怪不得身体衰弱的人和康复期的病人，要服用含磷 的药物。磷不但人需要，的药物。磷不但人需要， 。在开口狭窄的港湾里撒上磷的化。在开口狭窄的港湾里撒上磷的化 合物，就会使细小的水藻和别的微生物很快繁殖生长，鱼的繁殖合物，就会使细小的水藻和别的微生物很快繁殖生长，鱼的繁殖 率也就提高了。率也就提高了。 2.2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整

5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1313个字。个字。 正月十五是中国的传统节日，正月是农历的正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元元”日，古人日，古人 又称夜为又称夜为“宵宵”， 。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，。正月十五是一年之中第一个月圆之夜， 又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月， _ _。元宵节。元宵节 不仅仅是一种娱乐性活动，不仅仅是一种娱乐性活动， ，届时，君臣百姓都去看灯、，届时，君臣百姓都去看灯、 猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，

6、异常热闹。猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。 所以称正月十五为元宵节所以称正月十五为元宵节 也是为了庆贺新春的到来也是为了庆贺新春的到来 更是一种独特的文化活动更是一种独特的文化活动 3 3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1 15 5个字。个字。(5(5分分) ) 在生机勃勃的春天，在生机勃勃的春天，_。在果实累累的秋天，也看不到她的身影，在果实累累的秋天，也看不到她的身影， _，梅花在风雪中傲然绽放！我好奇，梅花在风雪中傲然绽放！我好

7、奇，_，是高贵的力量？是是高贵的力量？是 纯结的力量？不！她是劳动人民精神的化身，是祖国之花，是未来之花！纯结的力量？不！她是劳动人民精神的化身，是祖国之花，是未来之花！ 看不到她的身影看不到她的身影而偏偏在万物凋零的冬天而偏偏在万物凋零的冬天 是什么力量促使她在风雪中绽放是什么力量促使她在风雪中绽放 描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。 1 1、明确描写对象；、明确描写对象； 2 2、描写技巧：烘托描写、设喻描写、描写技巧：烘托描写、设喻描写（注意修辞）（注意修辞） 3 3、补充的句子与文段风格一致，保持

8、和谐、补充的句子与文段风格一致，保持和谐 4 4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1212个字。个字。(5(5分分) ) 这就是家乡的雨。春雨温柔，这就是家乡的雨。春雨温柔，_，秋雨绵缠。秋雨绵缠。_，豪放就豪放就 豪放得万紫千红，绵缠就绵缠得漫山遍野如醉如痴。豪放得万紫千红，绵缠就绵缠得漫山遍野如醉如痴。_，是画意的是画意的 雨，是梦幻的雨，给我灵透，给多灵动，永远飘洒在我是心中。雨，是梦幻的雨，给我灵透，给多灵动，永远飘洒在我是心中。 夏雨

9、豪放夏雨豪放 温柔就温柔得春意盎然温柔就温柔得春意盎然 家乡的雨家乡的雨 5 5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1515个字。（个字。（5 5分）分） 谚语有云：谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。”然而，然而， _ _ _ ，这样做是因，这样做是因 为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过 你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而

10、且还能保护心你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心 脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，_ 。 其实，只要愿意，其实，只要愿意，_ _ ，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常 怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句 由衷的赞美。由衷的赞美。 我们并不习惯给予给予对我们的身心健康大有益处你可以用各种方式给予我们并不习惯给予给予对我们的身心健康大有益处你可以用各种方式给予 1

11、 1、观点句，论点句、观点句，论点句 2 2、论据、论证（论证方法：、论据、论证（论证方法：举例论证、对比论证、举例论证、对比论证、引用论证、道理论证、比喻论证。）引用论证、道理论证、比喻论证。） 3 3、常见的论证结构：、常见的论证结构： a a、总分式总分式结构结构 b b、对照式对照式结构结构 c c、层进式层进式结构结构 d d、并列式并列式结构结构 是什么、为什么、怎么做是什么、为什么、怎么做 6 6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过容贴切，逻辑严密。每处不超过l5

12、l5个字。（个字。（6 6分）分） “ “一阴一阳之谓道一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， _？首先，？首先，_ _ ，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天 地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对 立的，立的， _ _，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。 再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是再次，阴阳是可以互相转化的

13、，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是 一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。 阴阳二者是什么关系呢阴阳二者是什么关系呢 阴阳是互相对立的阴阳是互相对立的 但也是互相依存（统一或配合）的但也是互相依存（统一或配合）的 7 7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1212个字。（个字。（6 6分）分） 有言道有言道“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”，_ _ 。而之所以

14、看重。而之所以看重 读书，多半是因为读书，多半是因为“学而优则仕学而优则仕”，_ _ ？武将不一定要读多少书，？武将不一定要读多少书， 有十八般武艺，照样可以有十八般武艺，照样可以“货于帝王家货于帝王家”；但若也有几分文采成为；但若也有几分文采成为“儒儒 将将”，岂不更令人敬佩？商人往往是被看作不学无术唯利是图的人，岂不更令人敬佩？商人往往是被看作不学无术唯利是图的人，“君君 子喻于义，小人喻于利子喻于义，小人喻于利”，朝野历来都是重农轻商的，直到近代以降才有，朝野历来都是重农轻商的，直到近代以降才有 “儒商儒商”一说。不过，这也足以说明，一说。不过，这也足以说明，_ _ ，同样会令人高看一，

15、同样会令人高看一 眼。眼。 可见国人是如何地看重读书了可见国人是如何地看重读书了 不饱读诗书又如何能做官呢不饱读诗书又如何能做官呢 商商 人若有文化人若有文化( (或商人多读书了或商人多读书了)(6)(6分分) ) 例题引路，总结规律例题引路，总结规律 思维流程 明明 确确 补补 写写 句句 子子 的的 类类 型型 概括句概括句 分述句分述句 总起句总起句 总括句总括句 过渡句过渡句 递进关系递进关系 承接关系承接关系 并列关系并列关系 根据前后内容的关系。根据前后内容的关系。 根据相关的标志词根据相关的标志词 （因此、于是、所以（因此、于是、所以 等）。等）。 标点符号标点符号( (冒号冒号

16、） 一、一、 根据前后内容的关系。根据前后内容的关系。 根据相关的标志词根据相关的标志词 （配对的（配对的关联词、副关联词、副 词）。词）。 标点符号标点符号（分号、顿（分号、顿 号等）号等） 对比关系对比关系 例句例句1 1：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处 不超过不超过1212个字。（个字。（6 6分）分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ，他将，他将“游

17、客游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但 当当“游客游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名 时，他不会置身事外，时，他不会置身事外， ，令人如沐春风，有时还要，令人如沐春风，有时还要 象仙人指路，在象仙人指路，在“游客游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地 一一“点点”，即收到，即收到（诗句）（诗句）“ ”“ ”的奇效。的奇效。 例句分析：例句分析： 是承接句，有承上（不应再是）启下（将是承接句，有承上（不应再是）启下（将“游客游客”引入佳境）的作用。引入佳境）的作用。 是承

18、接句，有语义上的转折意是承接句，有语义上的转折意 是总结句，需要对前文用诗句进行概括是总结句，需要对前文用诗句进行概括 结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。 答案：答案： 教师更应像一个导游教师更应像一个导游 而会适时出面做精彩解说而会适时出面做精彩解说 （诗句）（诗句）“柳暗花明又一村柳暗花明又一村 ” ” 例题例题2 2：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过2020个字。（个

19、字。（6 6分）分） 命运总是与你一同存在。命运总是与你一同存在。 ，虽然有时它深不可，虽然有时它深不可 测测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的 时候，时候， ；在你得意忘形的时候，别忘了上；在你得意忘形的时候，别忘了上 帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半 就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于： 。）。） 例句分析：例句分析： 分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。

20、分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。 分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。 是总结句，需要对前文论述进行概括。是总结句，需要对前文论述进行概括。 不要敬畏它的神秘不要敬畏它的神秘 别忘了自己拥有一半的命运别忘了自己拥有一半的命运 运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。 （用你自己的一半去获取上帝手中的一半。）（用你自己的一半去获取上帝手中的一半。） 确定确定 补写补写 内容内容 总起句总起句 二、二、 过渡句过渡句 总括句总括句 并列句并列句 承接句承接句 递进句递进句 对比句对比句 引出话

21、题（对象、论点）、总领整段内容。引出话题（对象、论点）、总领整段内容。 注意前后内容，所补句子与前后两个内容都有关联。注意前后内容，所补句子与前后两个内容都有关联。 对整个短文内容的概括或引申。对整个短文内容的概括或引申。 所写内容与其它内容是不同的角度。所写内容与其它内容是不同的角度。 弄清楚所补语句与前后语句是时间还是事理的先后顺序，弄清楚所补语句与前后语句是时间还是事理的先后顺序， 根据这再去补写内容。根据这再去补写内容。 所填写语句与上下语句有程度地增强或减弱关系。所填写语句与上下语句有程度地增强或减弱关系。 根据前后语句，找反义或否定形式去思考。根据前后语句，找反义或否定形式去思考。

22、 备备 注注 注意前后的新话题。注意前后的新话题。 注意句与句之间的标点符号。注意句与句之间的标点符号。 例题例题1：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（个字。（5分）分） 魏晋以来，以洛阳为中心的中原学术风尚渐变，玄学新思潮在黄河以魏晋以来，以洛阳为中心的中原学术风尚渐变，玄学新思潮在黄河以 南的中下游地区流行蔓延。永嘉之乱后，玄学并未因京洛倾覆而消失，南的中下游地区流行蔓延。永嘉之乱后，玄学并未因京洛倾覆而消失， ，以建康为中心的江

23、南地区成为新的玄学传播中心。不但如此，士，以建康为中心的江南地区成为新的玄学传播中心。不但如此，士 人还人还 ，使东汉即传入我国的佛学开始真正地融八中国文化。玄佛相，使东汉即传入我国的佛学开始真正地融八中国文化。玄佛相 参、玄佛合流已成为时代潮流。但东晋以后，中原南渡人士也深刻反思，参、玄佛合流已成为时代潮流。但东晋以后，中原南渡人士也深刻反思， 认识到儒学、礼制对稳定江东政权的重要性，提出振兴儒学的主张。对西认识到儒学、礼制对稳定江东政权的重要性，提出振兴儒学的主张。对西 晋玄学误国的沉痛反思，晋玄学误国的沉痛反思， ，奠定了东晋统治者以儒学立国的思想基础。，奠定了东晋统治者以儒学立国的思想

24、基础。 例句分析：例句分析： 这一空显然是时间先后的承接句，前语句是这一空显然是时间先后的承接句，前语句是“并未因并未因而消失而消失”，后语句是，后语句是 “江南成为新的玄学传播中心江南成为新的玄学传播中心”，后以这一空的内容是玄学传播到了江南。空是，后以这一空的内容是玄学传播到了江南。空是 逻辑的前后递进，前语句是逻辑的前后递进，前语句是“不但不但（传播）还（传播）还”，后语句是，后语句是“佛学真正融入中国文佛学真正融入中国文 化化”，后语句出现了新的话题（佛学），这一空的内容肯定要讲到玄学与佛学的结合之，后语句出现了新的话题（佛学），这一空的内容肯定要讲到玄学与佛学的结合之 类内容。前语句

25、是振兴儒学，反思玄学误国，后语句出现类内容。前语句是振兴儒学，反思玄学误国，后语句出现“以儒学立国以儒学立国”，所以应填，所以应填 写重视儒学的内容。写重视儒学的内容。 答案：答案： 而是随着中原人士的南渡风靡江左。而是随着中原人士的南渡风靡江左。将玄学与佛学融通将玄学与佛学融通 对儒学功能的重新肯定。对儒学功能的重新肯定。 三、三、 如何如何 最终最终 成文成文 选择句式选择句式 衔接连贯衔接连贯 （主动句还是被动句；整句还是散句；陈述句还是问句等）（主动句还是被动句；整句还是散句；陈述句还是问句等） （选择与前后语句相应的关联词、副词；少换动主语。）（选择与前后语句相应的关联词、副词；少换动主语。） 防止语病防止语病 （累赘、残缺、杂糅等）（累赘、残缺、杂糅等） 例句例句1 1： 据报道，经历无数次失败后，科学家据报道，经历无数次