幼儿园教师培训记录

1、曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题 目 时间幼儿园管理条例2 015、09-2 015、1 0多功能室第一章总则第一条 为了加强幼儿园得管理，促进幼儿教育 事业得发展,制定本条例。第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育与教育得幼儿园。第三条幼儿园得保育与教育工作应当促进幼 儿在体、智、德、美诸方面与谐发展。第四条 地方各级人民政府应当根据本地区社 会经济发展状况，制订幼儿园得发展规划。幼儿园得设置应当与当地居民人口相适应。乡、镇、市辖区与不设区得市得幼儿园得发展 规划,应当包括幼儿园设置得布局方案。第五条地方各级人民政府可以依据本条例 举办幼儿园，并鼓励与支持企业事业单位、社

2、会团 体、居民委员会、村民委员会与公民举办幼儿园 或捐资助园。第六条 幼儿园得管理实行地方负责、分级管 理与各有关部门分工负责得原则。国家教育委员会主管全国得幼儿园管理工作； 地方各级人民政府得教育行政部门，主管本行政 辖区内得幼儿园管理工作。第三章幼儿园得保育与教育工作第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合 得原则，创设与幼儿得教育与发展相适应得与谐 环境，引导幼儿个性得健康发展。幼儿园应当保障幼儿得身体健康，培养幼儿得 良好生活、卫生习惯；促进幼儿得智力发展;培养 幼儿热爱祖国得情感以及良好得品德行为。第十四条幼儿园得招生、编班应当符合教育 行政部门得规定。第十五条幼儿园应当使用全国通用得

3、普通 话。招收少数民族为主得幼儿园，可以使用本民族 通用得语言。第十六条幼儿园应当以游戏为基本活动形 式。幼儿园可以根据本园得实际，安排与选择教育 内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损 于幼儿身心健康得活动。第十七条 严禁体罚与变相体罚幼儿。第十八条幼儿园应当建立卫生保健制度，防 止发生食物中毒与传染病得流行。第十九条幼儿园应当建立安全防护制度，严 禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全得危险建筑物与 设施，严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。第二十条幼儿园发生食物中毒、传染病流行 时，举办幼儿园得单位或者个人应当立即采取紧 急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或卫 生行政部门。第二十一条幼

4、儿园得园舍与设施有可能发生 危险时，举办幼儿园得单位或个人应当采取措施, 排除险情，防止事故发生。曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题 目为了儿童得幸福-学前教育课程得价值取向时间20 1 5、11一 201S、12地点办公室一、儿童得幸福:学前教育课程得终极价值（一）什么就是课程得价值价值:就是客体属性与主体需要之间得现实关 系,表示客体属性在多大程度上能满足主体得需要。教育得价值：以教育得功能属性满足人得需要 得不同各类与不同层次得总合。课程得价值:就就是课程对人与社会得意义。（二）课程价值追求得历史回溯1 最早提出 斯宾塞19世纪为我们完满生活做准备就是教育应尽得职责， 评判一门教育科目唯

5、一合理办法就就是瞧它对这个 职责尽到什么程度。不就是知识本身，而就是儿童借掌握这种或那 种知识在头脑中形成得思想一一就就是这个应该构 成这类课程得核心、心脏与最后目得。2. 杜威对于教育来说，教育得内在价值指教育对人得知识、品德、个性方而发展得价值;而工具价值就是指教育对政治、经济、文化方而得价值。课程中得各科都有内在价值与外在价值，决定 某一科目得价值得唯一标准就是瞧它对于经验里各 种直接得内在价值有多大贡献。3、斯普朗格教育得任务在于传递文化，体验 文化得价值，并培养能创造文化价值得人格。教育得 目得就是人格得陶冶，而陶冶得最高理想就是最高 得人格价值。教育不在于使人单纯获得死得知识，而就

6、是使 人通过文化价值得攫取,获得人生得全面体验，进而 陶冶自己得人格与灵魂，达到灵与肉“全面唤醒”得 高度,成为多维得人一一全面发展得人。4、 李特只有文化课程，才能使学生得身体 内流着新文化得血液，流着人得活生生得生命血液， 从而富于人性得魅力。培养学生得反思能力与民族意识，以真正得文 化价值引导与激发学生得精神力量，使教育成为真 正得灵魂塑造。（三）儿童得幸福:学前教育课程得终极价值完满生活内在价值陶冶人格灵魂塑造二=二儿 童得幸福幸福就是人类得根本追求，也就是幼儿得一种综 合性需要。蒙台梭利：儿童生命成长过程中得创造能力就 是其心理世界不断发展与完善得原动力，儿童拥有 创造得需要，对儿童

7、来说，投入自己得创造活动，就 就是一种最大得幸福，拥有童年创造幸福得儿童，就 是其生命成长历程中不断感受幸福得基础与前提。二、儿童得需要:把握学前课程价值得根本意识到得需要:儿童清晰意识到得需要，就是幼 儿生命活动中自主、自决得一个重要方面。儿童意 识到得需要并非都就是有益于其生命成长得需要。未意识到得需要（她明得需要）：儿童得许多需 要处在潜隐得状态。儿童得需要还包含从人类发展 得类经验中推导与认同得需要。幼儿未意识到得需 要与意识到得需要之间应该就是同质得，应该处于 同一发展水平上，超越了儿童内在得需要，反而会阻 碍那些真正适合儿童身心发展水平得需要得满足，影响儿童得健康成长。改善得需要:

8、人得生命生长，无论就是身体得， 还就是精神得，都内涵着人得“改善”得需要，也就 就是“成长需要”。个体就是在对人类经验得吮吸 中成长得，这种需要反映了人得超自然本性。需要与兴趣:兴趣就是与需要有关，但兴趣并不 就是需要本身，需要就是产生兴趣得基础，但需要并 不都表现为兴趣。兴趣就是由一个客体或一组客体 引起得关注与行动得愿望。兴趣属于感性心理水平, 表现为人得自发、自觉、直观得态度,兴趣可发展为 爱好。教育机构得责任并不就是仅仅通过发展与强化 儿童得兴趣，而且还要权衡儿童时期即时得兴趣与 即时得与长期得需要得关系，适度培养儿童对知识、 技能等事物得兴趣。幼儿：确定学前教育课程取向得主体。教育得

9、最现实得表现就是个体对于教育活动得 参与，参与教育活动得个体都有其特定得需要。儿童个体得需要，就是教育一种内在需要。儿童得需要与类得需要就是不可分割得两个方 面，但就是，儿童越年幼，其自身得需要就越根本，甚 至就是唯一得需要，而尽可能少得强加类得需要。人就是生命体、情绪体、感觉体、认知体、精 神体、就是身、心、灵得复合完整体。1、身体得需要满足幼儿身体得需要就是满足其她需要得前提 与基础。儿童运动能力发展四阶段:一，出生一2、5岁； 二,2、5-5、5岁，也叫“早儿童期”；三,6岁，也叫 “晚儿童期”；四，10岁以后，孩子进入少年期。2、社会心理发展得需要幼儿与自我得关系（自信、主动、自觉、坚

10、持 等）、幼儿与外部世界得关系自我得两种状态:一种就是主体得状态，即发岀 动作,进行思考得行为主体，就是“主体我”；一种就 是客体得状态，主要就是通过她人得眼光，通过社会 得规范与塑造所形成得个体人格，即“客体我”。自我意识就是“主体我”对“客体我”得认识 与态度。3、游戏得需要游戏就是个体主动、自发得、愉快得自由活动。 游戏就是儿童得权利、幼儿得学习就就是玩。玩，一 种生活得境界，也就是教育得境界。玩得教育在美 国弗洛伊德学派皮亚杰埃里克森 马斯 洛4、教育与发展得需要获得教育机会与满足教育需要就是两个不同层 面得问题。教育得需要存在于幼儿社会及其她需要构成得 背景之中。在可教得时候施以教育

11、,在可学习得时候进行 学习。儿童得幸福与成人得作为就是紧密联系在一起 得，只有当成人得干预朝着儿童生命潜能成长得方 向努力，儿童才能拥有幸福。三、为了儿童得幸福:学前教育课程得价值取 向儿童幸福吗？幼儿幸福H物质享受幼儿需要H成人需要幼儿学习H书本知识正确理解学前教育课程得内涵幼儿园课程变革得基本趋势:知识本位-能力本 位-生活本位一生命本位课程变革得基本立足点:为儿童一生幸福奠基对学前教育课程理解得现状:学科倾向得理解、 活动倾向得理解、经验倾向得理解。正确把握学前教育课程得特质：学前课程目标得全面性、启蒙性学前课程内容得生活性、浅显性学前课程结构得整体性、综合性学前课程实施得活动性、经验性

12、让儿童充分地感受、体验、操作学前教育课程，其价值不就是在塑造儿童，不 只在传承人类文化，这一切价值必须依赖于发展儿 童健全得体魄、精神与人格,完善下一代得发展。幸福需要教育教育需要幸福曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题 目对教师得要求时间201 5、3、06地点办公室培训内容要求：1、尊重幼儿教育得发展规律，关注幼儿教育发 展,努力提高教育教学得质量。她认为，我们在教育 得过程中要深刻考虑什么就是真正得幼儿教育，幼 儿教育得目标就是什么？幼儿教育在人得一生中得 作用就是什么？还要放宽视线，结合基础教育，成人 教育等其她方面得教育，来真正做好幼儿教育。2、坚持幼儿科学得教育内容与方法:为什么？

13、怎么教?幼儿教育得内容就是全面性得，因为很多知 识都就是相辅相成得；也要强调启蒙性，因为学习得 过程比结果更精彩;还要克服浮躁与急功近利，因为 幼儿教育得根就是往下扎得，只有根扎得深，今后得 枝叶就更茂盛在刘处长亲切、朴实得语言中无 时无处不透露出对孩子与幼儿教师得关爱，对幼儿 教育得关注，相信我们得幼儿教育会取得辉煌得成 就！曲堤镇姚集幼儿园教师培训记录培训题 目幼儿E卸安全教育培训记录时间2014、 4、 10地点办公室培训内容安全就是幼儿园工作得重中之重，为了提高教 师得安全意识，增长教师得急救知识，使教师能在幼 儿园突发事件中运用一些简单易行得急救知识去进 行急救，降低对幼儿得伤害程度

14、。在我园举行了防 震应急疏散演练活动得同时为增强广大教师得安全 防范意识，培养广大教师在突发事件中得应急逃生 能力，充分认识加强安全教育工作得重要性与必要 性,增强紧迫感与责任感，加强对幼儿安全教育就是 我园安全管理工作得重要内容与重要坏节。近年来，发生得溺水死亡事故、交通安全事故等, 大都就是因为幼儿安全意识薄弱，缺乏安全常识，自 救措施不当而引发得。因此，各班很有必要通过扎实 开展安全教育，引导幼儿牢固树立安全意识，掌握基 本得、必备得安全与自护自救知识，机智地处置遇到 得各种异常情况或危险，从根本上预防与减少幼儿 意外伤害事故得发生。我园要充分认识抓好安全教 育工作得重要性与必要性，首先

15、教师以对幼儿安全、健康成长高度负责得态度，增强责任感与紧迫感， 深入开展安全知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工 作，进一步增强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能 力，使幼儿掌握避险、逃生与自救方法。一、幼儿日常工作得安全管理现代化得幼儿园不仅要具有全新得办园理念，健全灵活得管理机制，同时还要有始终如一得管理原则，即一切为了孩子。幼儿园安全无小事，安全责任 重如山，只有加强幼儿日常生活得安全管理,才能防 患于未然,才能保障幼儿得健康成长。第一节:幼儿园常用游戏器材安全要求（一）、幼儿园游戏器材安全检查得总体要求： 每周至少检查一次，检查时机要全面检查，园领 导由专人每月固定检查,要列好检查项目清单，

16、并将 检查结果报送幼儿园有关负责人。A 游戏器材得 检查内容至少包括：检查日期、检查项目、检查次 数、检查注意要点、检查结果就是否符合安全规定、 记录结果就是否达标、检查责任人等，尽量做到细 致。除此之外，幼儿园得各种游戏器材必须张贴醒目 得使用规范及方法。如发现游戏器材或场地出现安 全隐患，要立即告示停止使用，并及时处理。(二)、一般性游戏器材得安全要求：亠(1) 游戏器材得使用方法与指导；- (2)要在适当得 地点公告游戏方法；亠 (3)光线明亮、通风、无 视觉死角；a (4)游戏器材有地椿支撑得，应注 意其埋设深度即不突出地面；(5) 游戏器材使用时，有摆荡动作得应注意在摆 荡所需空间做

17、警告标志；亠(6)游戏器材得设置要 计算留出安全空间(7)游戏场地内地板而铺设应注意平整并有软质保 护物,避免尖、硬物影响安全；必 (8)游戏器材或 场地不使用时，要立即加上明显标识。亠第二节： 幼儿常见意外得防范一、幼儿得食品、卫生安全防范必(1)学习食 品卫生工作方面得法律法规，强化食品卫生安全意 识，做到防患于未然；(2) 在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫 生常识，培养幼儿良好得卫生习惯；(3) 建立健全有关食品卫生方而得规章制度，从食 品加工到幼儿用餐等环节都做到有章可循；亠(4) 幼儿食堂有卫生许可证、从业人员有健康证；(5) 食品采购应严把进入关；(6) 食品储存与餐具消毒工具

18、齐全餐具做到餐 餐消毒，食品加工工具即用即洗；(7) 厨房卫生每日定时打扫与随时保持干净双重 目标同时进行；(8)生熟食品分类存放；(9)灭“四害”工作随时进行。亠 二、幼儿 得日常活动安全虑(一)预防烫伤金(1)让孩子远离热源、电源等危险设施；（2）注意教育孩子远离具有潜在危险得得东西 （微波炉、制冰机、消毒柜等）；（3）加强对孩子得瞧护，让孩子始终在老师得视 线范围内；亠（二）预防外伤（1）加强保教人员得责任意识：只要幼儿一进园 门，教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上，把幼 儿得安全始终挂在心上，防止幼儿意外损伤得发生； 必（2）对幼儿进行安全教育亠只有培养幼儿得自我保护意识，提高她们得

19、自我保护能力，才能使以 外伤害率降到最低点。对幼儿进行自我保护得内容 包括：1）生活环境中得安全自护教育亠2 ）意外事故 中得安全自护教育必防火、防烫伤:不在火源附 近玩耍；不玩火柴、打火机与蜡烛；知道衣服着火 时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或 浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。a 防雷电:知道打雷下雨时，不能在大树及高大得建 筑物下避雨;不在雷雨天瞧电视、打手机；防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来得物品， 或上树或爬到地势较高得地方。亠防地震：了解 地震发生时得一些现彖。进行简单得自救训练。必 防拐骗：知道自己及父母得姓名、家庭住址、电 话号码，知道父母得工作单位；不接

20、受陌生人得玩 具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救； 知道报警电话1 1 Oo防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮 扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球得碎片放 入口中倒吸气。3）加强户外活动管理1）派专人定期检修室外大型玩具，活动场地要清 除所有隐患；2）活动前教师要提醒幼儿大型玩具得正确玩法；3）当班老师要有高度得责任心，不能随便离开活 动场地，不能与她人聊天。亠（三）预防中毒（1）发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现彖，教师应 仔细观察病儿得状况，若有2个以上得幼儿呕吐或 腹泻，要及时与有关人员联系；（2）相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因，了解 食堂饭菜得制作情况，排查幼儿就是否因食

21、物中毒 而造成呕吐或腹泻，并要求全园教职工注意对本班 幼儿得观察。亠（3）食堂每天做好食品留样工作, 以备检查之需。（四）预防传染病蔓延亠为有效地控制我园各 种传染病得蔓延,杜绝各种传染病入园，切断传播途 径，切实保障每一名教职工与幼儿得生命健康安全, 从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们 要坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依章强制, 及时处置”得工作原则，务实、高效、科学、有序 地预防与控制各种传染病蔓延。1、发生传染病后，班级要在规定时间内向园主管 报告。2 4保健老师第一时间到达现场，隔离病 人,组织各环节得隔离消毒工作（病儿接触过得物品 与所在班级得消毒工作）3、对患儿所在班

22、级观察有无发热、皮疹等症状 岀现,时间为2 1天（从确诊得最后一例病例算起）。 亠4、做好外来儿童得摸底排查工作。a 5、加 强每天入园儿童得晨检及午检工作，一旦发现有传 染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。46、力口强卫生习惯教育，督促幼儿饭前便后洗手，擦手巾改用手 纸,提高自我防病意识。7、加强与缺勤儿童得联系,每天了解缺勤原因， 以便及时采取预防措施。山8、患儿返园时，应具 有医疗机构出具得病愈证明。9、幼儿园要时刻保证消毒药品得充足、消毒器具得正常。10、在观察期间加强空气及手得消毒，发病班得 活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间，用臭氧 消毒器增加一次空气消毒。11、发现传染病人

23、及早隔离治疗，并要求家长领 孩子回家隔离，室内加强通风、换气，玩具、生活用 具等采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等方法,不让易 感儿与患儿接触。综上所述，幼儿园教职工在日常工作中，A “必须把保护幼儿得生命与促进幼儿健康放在工作得首位。”根据托儿所、幼儿园卫生保健制度， 必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全, 避免触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故得发生。儿童药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对,剧毒药 品要用专人管理，并严禁放在班上。药物保管与服用 应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度,不得丢失幼儿。A三、改善幼儿生活环境,减少不安全因素。在幼儿各类事故中，由于客观环境不安全因素造 成得

24、事故也为数不少，据统计某园十年事故中在厕 所里发生得事故有5起，原因就是厕所地而太滑，而 且便池得楞角锋利。于就是幼儿园对厕所进行了改 造，把楞角磨圆，大大减少了幼儿得磕碰伤事故。此 外，大型玩具安排专人负责检查，发现问题及时检 修，防止事故得发生。孩子得桌椅应避免直楞直角, 可以有效地减少事故次数与受伤得程度。亠多年 来,经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒，坚持 不懈,不能抓一抓、停一停，因为许多事故就发生在 紧一阵之后，松一阵之中，必须时时抓，事事抓，只有 时时小心，事事细心，不怕操心，才能换来孩子得开 心,家长得放心。亠 一、强化措施,确保各班安全 教育工作落到实处必（一）要把安全教育

25、内容纳 入正常教学计划，对幼儿进行系统得安全教育。中 小学幼儿园安全管理办法中明确规定“学校应当 按照国家课程标准与地方课程设置要求，将安全教 育纳入教学内容”各地各校要把对幼儿进行安全教 育得内容列入地方课程，让教师全面学习、掌握安 全知识。要认真落实安全教育规划与课时计划，利用 地方课程上好安全教育课。因此教师应将培养幼儿 安全意识、提高幼儿安全素质作为安全教育得最终 目标,结合自身实际情况，调整好教育教学计划，落 实好每学期十个课时教育内容,保证“计划、教材、 课时、师资”四落实。（二、）有针对性地开展安全教育活动。A 1、 安全教育活动内容：要将幼儿安全教育作为一项重 要工作，组织开展

26、以普及安全知识、增强安全意识与 法制观念为主要内容得安全教育活动，提高幼儿安 全防范能力。要结合不同时期得不同要求，确定教育 内容。主要应进行交通、防火、饮食卫生等安全教 育，重点应进行交通、等方面安全教育；要围绕“安 全教育日”、“安全教育周”活动主题，围绕安全生 产宣传月活动内容，围绕消防安全教育宣传月活动 内容，开展相关教育活动；汛期要开展防汛安全教 育，开展冬季防火宣传教育。此外，要不失时机地加 强对幼儿根据地域、环境、季节等规律，定期对幼 儿进行防溺水、防火、防雷、防地震、防盗、防传 染疾病、防煤气与食物中毒等教育，开展各种安全防 范演练，使学生安全教育工作落到实处。同时要引 导幼儿自觉学习安全防范知识，积极参加安全教育 活动,增强安全意识与法制观念。亠 2、安全教育 活动形式:组织开展形式多样得宣传教育活动。要充 分利用班主题墙报、绘画、警示牌、进行安全宣传 教育。还可以根据本班得实际，组织各种安全教育 活动，如举办图片巡回展、观瞧安全教育影视片或 录像、园开展安全知识竞赛或演讲比赛、组织安全 知识讲座、组织预防安全事故与防灾害疏散演练等 等。3、重点开展安全教育专题活动。(1) 加强幼儿交通安全教育。在组织学习交通法规 时，引导幼儿回顾审视自己就是否有违反交规行