2021年七年级上册语文第三单元文学常识

1、七年级上册语文第三单元文学常识 第三单元复习 一、应记住的基础知识： 1、文学常识： 春选自朱自清全集， _朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民-主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集， _老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟。 夏感 _梁衡，代表作有新闻三部曲，散文集名山大川人杰鬼雄等。 秋天 _何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗， _王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集， _白居易，字乐天，晚年又叫

2、香山居士，唐代大诗人。 天净沙 秋思选自全元散曲， _马致远，元朝著名戏曲作家，代表作品有杂剧汉宫秋青衫泪等，散曲中以天净沙 秋思最为有名，被誉为秋思之祖。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润（rn）酝酿（ning）黄晕（yn）宛转（wn）嘹亮（lio）烘托（hng） 响晴（xing）发髻（j）水藻（zo）镶边（xing）贮蓄（zh）澄清（chng） 欣欣然（xn）蓝汪汪（wng）芊芊（qin）黛青（di）主宰（zi）磅礴（png b） 挑着（tio）匍匐（p）澹澹（dn）肥硕（shu）栖息（q）鳊鱼（bin）迸发（bn） 蟋蟀（x shui） 乌桕（

3、j）寥廓（lio）枯涸（h）清洌（li）梦寐（mi）碣石（ji）竦峙（sng）（zh） 繁花嫩(nn)叶 呼朋引伴 抖擞(su)精神 花枝招展 春华秋实 春花秋月 闲情逸(y)致 轻飞曼(mn)舞 三、课文内容把握： 春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了 _对大好春光的无限热爱。 济南的冬天抓住“温晴”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了 _赞美济南，热爱自然的美好情感。 夏感以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。抒发了对夏天的热爱

4、和对辛勤劳作的人们的赞美。 秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 _描绘了农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图三幅图景，表达了 _热爱秋天、赞美秋天和热爱生活的感情。 观沧海是一首汉代乐府诗，题目是后人加的，乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加的，是诗的附文，跟诗的内容没有关系。 1 四、本单元应形成的语文素养： 1、掌握写景的技巧： 写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 写景要有合理的顺序。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉

5、、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 写景要讲究修辞。文中比喻、拟人和排比三种修辞的使用。 写景要讲究生动、形象。春中的“钻”“闹”，济南的冬天中的“卧”字。 2、品味优美的语言。 春的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。 品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。 五、应背诵的诗文提示： 1、春需要熟练背诵。如： “一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 2、古诗文理解性默写 观沧海中虚景描写的句子或表现诗人博大胸襟的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 次北固山下中带有自然理趣的句子：海日生残夜，江春入旧年。 次北固山下中表现诗人思乡之情的句子：乡书何处达？归雁洛阳边。 钱塘湖春行中借动物表现早春景象的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 天净沙 秋思中表现游子思乡之情的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。 3、古诗中四季： 春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车