人教版小学语文五年级上册《七律　长征》教学设计教学实录

1、七律长征教学实录【教学内容】七律长征（人民教育出版社五年级上册第八单元第25课）【教学目标】1学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。2了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。3初步了解毛泽东诗词的风格。4正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学重点】理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。【教学难点】感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【课堂实录】一、导入新课课前播放介绍长征的视频

2、短片。师：今天这节课我们来学习25课七律长征。 板书课题。齐读课题。师：同学们你们了解长征吗？谁来说说？王颖悦：长征的路程非常的远，而且是很艰难的。王梓萌：在长征途中，红军翻越了雪山，走过了草地。师：下面让我们一起来回顾这段历史。播放视频资料。 师解说长征的背景、过程。师：请看，（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，整个行程约二万五千里。师：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下七律长征这首诗

3、。再读课题。生：七律长征。二、检查预习：师：词语会读了吗？大屏幕出示：逶迤、磅礴、泥丸、岷山其他同学注意听，他有没有把生词读准？石浩颖：逶迤、磅礴、泥丸、岷山师：这一课的会写字很多，今天我们来学习崖。 大屏幕出示，师范写。生练写。师：相信这首诗大家也一定会读了吧！谁来读给大家听？李秋志读诗。三、初读感知：师：字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？石明潇：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等

4、闲。（板书：远征难只等闲）师：能用自己的话说说对诗眼的理解吗？赵文硕：红军不怕长征的艰难，把万水千山看成是只等闲。师：看来诗眼中的一个词难住了大家。哪个词难住了你？生齐说：“等闲”。师：“等闲”这个词语我们经常用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的等闲是什么意思？陈洛奇：一般。韩庆宵：平常。师：诗眼中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？尹潇洋：红军把经历万水千山看作是平平常常的事。师：对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。师：都找到了吗？来，我们一起交流交流。石鑫萌：乌蒙。师：对，还有谁来补充？张淋一：五岭、岷山、金沙江、大渡河。

5、师总结：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。四、品读感悟（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：是呀！这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？师：看出来了吗？孙晓林：我从磅礴一词看出翻越乌蒙的艰难。师：对，你又从什么地方看出翻越五岭的艰难呢？赵伟宸：逶迤。师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？赵维熠：高大。师：仅仅是高大吗？这五岭可是一座连着一座，伸

6、向远方呀！你还会想到哪一个词？刘文琦：连绵不断。师：诗人用的是哪一个词？刘文琦：逶迤。师：“逶迤”就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？生齐：难！师：（课件出示：乌蒙图）这就是乌蒙山。如果此时又让你用一个词来形容眼前的五岭，你又会想到哪一个词？刘星瀚：高大。张兆泰：高耸入云。师：诗人用的又是哪一个词？张兆泰：磅礴。师：“磅礴”就是气势雄伟，高大的意思。知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔近四千米，是泰山的三倍。师：乌蒙山它不仅高，而且山势陡峭，极难行走。师：你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）赵夫

7、松：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：评一评，读得怎么样？五岭的绵延，乌蒙的雄伟高大读出来了吗？李秋志：还未完全读出来，还不够难。师：来，请你读，边读边想象五岭、乌蒙的样子，相信你会读得更好。栾路瑶：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这可是绵延千里的五岭呀！这可是气势雄伟的乌蒙山呀！谁再来读。顾新冉：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。如果此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？刘怡菲：难！师：在红军的眼里，这还不算难。想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中

8、还会遇到哪些困难？乔新雨：没有吃的。高盛强：穿着破破烂烂的衣服。孙晓林：天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截。师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？赵霖萱：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。师：水面上翻腾着的细小的波浪，大家都看过；泥丸大家见过没有？生齐：很少见。师：（手势比划）生活中，你们见过哪些“丸”？顾欣宇：鱼丸子、肉丸子，更小的还有药丸。师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，这就

9、是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）石明潇：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：评一评，读得怎么样？贾浩然：还未读出红军不把困难放在眼里的感觉。师：你能把这种感觉读出来吗？贾浩然：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变小，“腾细浪”“滚泥丸”加横线）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？曹鑫宝：我感受到了红军战士不怕困难，非常坚强。师：对，这就是无畏。（板书：无畏）你能把这种感受读出来吗？曹鑫宝：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：好一个无畏的战士。还有怎样的感受？顾欣宇：我感受到了红军战

10、士根本没有把困难放在眼里。师：对，这就是乐观主义精神。（板书：乐观）来，把这种感受读出来！顾欣宇：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：好一个乐观的战士。来，让我们一起把这种感受读出来！生齐：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了读。（课件出示：中心句）生齐：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）

11、读读这句诗，看看你有什么发现？石安琪：我发现了这句诗中有一对反义词“暖和寒”。师：你真会发现，这一暖一寒又是一组对比，（课件出示：暖和寒变色）针对这一暖一寒你有什么疑问吗？栾一鸣：为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢？ （课件出示金沙江的图片和大渡河铁索的图片）师：你是怎么理解这一暖一寒的？罗正坤：水不断撞击云崖，磨擦生热，所以会是暖的。师：大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链在这千钧一发之际

12、，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段）师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？郭淑欣：心里有点酸酸的感觉。刘星瀚：心里有点痛的感觉。师：这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？刘星瀚：“大渡桥横铁索寒。”待添加的隐藏文字内容2师：是呀！这是浸染战士鲜血的一句诗呀请你读！这是融入烈士生命的一句诗呀请你读！这还是诗人缅怀战友的一句诗呀一起读！师：1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？李秋志：

13、乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。师：能把这种高兴的感觉读出来吗？高胜强：“金沙水拍云崖暖。”师：真好。是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到一起读。生齐：“金沙水拍云崖暖。”师：一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）石鑫萌：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，男同学一起读。（男）生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：女孩子一起读。（女）生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常

14、常的事。（课件出示：中心句）生齐：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！罗正坤：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”师：真是一个比一个高兴呀！一个比一个喜悦呀！越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们：读（课件出示：中心句）生齐：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们：读生齐：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”五、齐诵升华：师：长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，你们就是毛泽东，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！自己先自由地练练。师：同学们练得真投入。来，请全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵七律长征。师：这首诗是伟大领袖毛主席在长征顺利结束时挥笔写下的。课件出示作者简介。六、拓展延伸：师：毛主席还写过一首诗七律人民解放军占领南京，我们一起来读读。课件出示两首诗。师：两首诗有什么共同点？韩庆宵：每句话都是七个字，每首诗都是