2021浙美版六年级上册美术教学计划

1、浙美版六年级上册美术教学计划 xx年浙美版六年级上册美术教学计划 美术，泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。那xx年浙美版六年级上册美术的教学计划要怎么做呢?下面是爱汇网为大家的xx年浙美版六年级上册美术教学计划,供大家阅读! 一、浙美版第十一册教材分析： 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有17课，其中造型

2、表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有一课专题欣赏，“综合探索” 领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如：新家园中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：流动的风景线、公交站台设计等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、学

3、生情况分析： 该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。 存在问题： 1、基础知识薄弱，想象力下降。 2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。 措施： 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等 手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 四、教学内容： 学期初制定学习目标，了解本册课本学习的大概情况。 教学目标： 1.以强烈的视觉

4、形式来展示中国的工艺，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 课程分析： 1.热爱祖国优秀传统艺术是本套教材一个特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工 _的任务。 我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域

5、而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。 2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了我国唐、元两朝的金银器，有唐朝的刻花赤金碗、镂空银香囊、鎏金鱼龙纹银盘、刻花

6、銮金鹦鹉纹银罐，元朝的如意纹金盘等。这些金银器雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。 中国金银 工艺的产生和发展经历了漫长的历史阶段，早在商代已有黄金饰品的制作。金银文物也相当丰富。其中商、周时代金银器的制造工艺比较简单，器形小巧，纹饰少见，大多为装饰品;春秋战国时期金银器的分布区域明显扩大，在南、北方都有发现。金银器的形制种类增多，十分引人注目;秦汉时期金银器制作精细，装饰讲究，已综合使用了铸造、焊接、掐丝、嵌铸、锉磨、抛光等工艺技术，而且达到很高的水平;唐代，金银器制作有了重大发展，数量众多，类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺技术也极其复杂、精细;宋、元代金银器的造型玲珑奇巧，

7、新颖雅致，多姿多彩;明、清两代金银器制作则越来越趋于华丽、浓艳，宫廷气息浓厚。 中国金银工艺的产生和发展经历了漫长的历史阶段，早在商代已有黄金饰品的制作。金银文物也相当丰富。其中商、周时代金银器的制造工艺比较简单，器形小巧，纹饰少见，大多为装饰品;春秋战国时期金银器的分布区域明显扩大，在南、北方都有发现。金银器的形制种类增多，十分引人注目;秦汉时期金银器制作精细，装饰讲究，已综合使用了铸造、焊接、掐丝、嵌铸、锉磨、抛光等工艺技术，而且达到很高的水平;唐代，金银器制作有了重大发展，数量众多，类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺技术也极其复杂、精细;宋、元代金银器的造型玲珑奇巧，新颖雅致，多姿多彩;

8、明、清两代金银器制作则越来越趋于华丽、浓艳，宫廷气息浓厚。 中国人历来强调“物以稀为贵”，金银器要经过采矿、冶炼、加工等非常复杂的程序，所以总体数量上较为稀少，传世的金银器文物也就备受人们的关注。 教学目标： 1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。 2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。 3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。 教材分析： 把图案纹样组织在一定外形轮廓

9、中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其它形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感

10、知便可。教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生课前收集生活中有适合纹样的物品(可以制作成多媒体课件的形式展示)，和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。 本教学内容可以上1至2课时，上2课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔，彩色铅笔等。第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。可以尝彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。 教学重点： 通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 教学难点： 掌握适合纹样的创作方法。 教学过程： 第一课时 课前准备 (学生)收集适合

11、纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。 (教师)课件、范作，生活中有适合纹样的物品。 教学过程 1.欣赏揭题。 教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。 由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题适合纹样。 2.讨论研究。 (1)适合纹样的结构特点是怎样的? 学生欣赏分析教材中的范图。 教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。 (2)结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、

12、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。 (3)组织学生讨论适合纹样的内容选择。 教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。 师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。 (4)教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。 学生看图片范作。 教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。 3.学生作业。 作业要求： (1)设计创作一幅适合纹样作品。 (2)允许用不同的绘画工具。 (3)圆形或方形均可。 4.交流评价。 (1)老师展出学生的作品。 (2)请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。 (3)同学之间互评并提出建

13、议。 (4)教师评价，并提出建议。 5.教师小结本节课学习情况。 6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。 第二课时 课前准备 (学生)准备设计制作材料。 (教师)收集手工制作的适合纹样作品图片或实物。 教学过程 1.表扬上节课学生们的良好表现。 2.教师与学生共同回顾适合纹样的样式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式。强调作品的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。 3.欣赏启发。 (1)教师播放课件，引导学生感知手工制作的适合纹样。 (2)教师再出示实物作品。 (3)师生共同讨论手工制作应注意的问

14、题。 材料选择合理。 材料搭配合理。 工艺制作精细。 4.作业要求。 可以合作完成，但参加人数最多为四人。合作时最好分工明确，配合协调。 制作时要注意安全。 争取在课堂上完成作品。 5.交流评价。 展示学生的作品。 请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。 同学之间评价，并提出建议。 教师评价，并提出建议。 6.教师小结本节课学习情况。 一、指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立 二、班级学情 六年级的学生即将毕业升入中学，他们对美术这门学科了学习态度不够好，因此在课堂上教师应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教学目标： 注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。 四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、