Flash动画教学与技能训练

1、心之所向，所向披靡Flash 动画教学与技能训练摘要flash动画设计师一门实践性、操作性的较强的课程，在教 学中实践案例教学和任务驱动的教学方法， 提高学生的学习兴趣和学 习效率，诱发学生的创新潜能，教学质量得到了提高。关键词 动画设计；案例教学；任务驱动；实践教学；教学质量Flash动画设计是一门实践性、操作性较强的课程，在教学过程中 如何提高教学质量，让学生全面了解这门课程，产生兴趣，并让学生 有独立的创作构思， 学好动画设计， 是广大计算机教师需要关注的话 题。笔者经过对几年的教学经验进行总结， 在教学实践案例和任务驱 动教学方法，能使教与学的过程更加生动有趣、易于接受，教学质量 得到

2、了明显的提高。一、 实践案例教学方法1、课堂精心准备，为Flash实验做好准备课堂教学由于在多媒体教室讲授， 在大投影仪的作用下， 学生对 于教师的每步操作看的都很清楚。 每次笔者都精心准备， 反复试做实 验，优化制作步骤。由于学生们边看、边记笔记，实例中运用的知识 点及注意事项要重点强调，慢些讲解。每次课实例讲授完成，学生们 都跃跃欲试，我就留下一些时间，顺次按座位，每人做几帧。在大家 的共同努力下， 又复制了实例的制作过程。 由于是大家共同参与的结 果，学生们兴趣都很高。在这同时笔者有意识的留下一些问题，等待 实验课去解决。像地球的转动制作，笔者留下一个问题，能否把地球中世界地图变成人物画

3、面， 然后顺次转动？一个地球能否变成四个地 球？等等。引导学生思考解决办法， 这样培养了学生思考与创新能力。2、实验课中要有记录还要有总结 每次实验课对于学生创新的内容制作都要有记录，好的部分及时 表扬，有问题的及时帮助排除，并给予提示与建议，找出优、缺点使 其更加完善。 如画轴展开这堂实验课， 画轴展开的方法实际中可能有 几种？画轴中的字体能否加入动态字体？这样的提示可以引导学生 们大胆想象，并作试做。成功者及时进行表扬。并让大家观摩。马上 记录在案，在总结时加以表扬。这样调动了学生们的学习积极性， Flash 作品越做越好。实验课玩游戏的没有了，下课时有些学生还不 愿意走。3、实验状态 实

4、验状态。由于实验课时少，而内容有多，这就要求学生进入实 验室要马上进入状态；为此，教学上应做到（ 1）预习这里除看 课本之外， 课堂笔记也很重要， 要把课堂上老师讲的内容及自己的心 得写好，及时看一看。 （2）教师引导当学生实验中出现问题是， 教师要及时帮助指导同时还要注意关键的方的点拨。 （ 3）启迪智慧 教师要了解每名学生的基础情况给予恰当的指导； 要满怀热情帮助 每名学生最大限度的发挥自己的潜能。4、初期举办 Flash 作品大赛，鼓舞学生们的学习兴趣及自信心 我们平均一个月举办一次 Flash 作品大赛，排列评比分数。由学 生组成评比小组。去掉做高分和最低分，最后得分为参赛者分数。学

5、生们每次参赛都精心准备， 由于在实验室， 参赛的作品在投影仪的作 用下反映在大屏幕上，效果很壮观。这样既鼓舞了士气，又学到了别 人的经验同时也可激发自己的创作灵感。5、多个软件联合使用，使 Flash 作品更加完善由于 Flash 这门课没有专门配套的实验教材，并且制作方法也比 较灵活，有许多的操作技巧。在实验室现有条件下，怎样综合利用各 种软件，为 Flash 所用，笔者先做了一个实力作品示范，然后让学生 进行实验操作。例如，用动画按钮的交互作用；把（ 1）翻动的相册； （ 2）闪烁的五星；（ 3）放大镜三个 Flash 作品联合起来，有下一步， 还有返回，还有播放，这些按钮要求全选用动画状

6、态。这里笔者用 Photoshop作相框，用 Windows 系统中 ALT+PrintScreen 和 Flash 相结 合截图；然后再到 Flash 中组装完成。这个制作有些难度，但由于学 生们兴趣很高，也如期完成了实验内容。6、Flash实验课的考试Flash 实验课的期末考试，实行上机考试。每十名学生一组，采 用抽签的方法，每个实验规定一个题目，限时时间完成。在规定时间 内完成者为合格。十个题目及限定时间公开，学生可进行练习。当场 抽签，当场纪录， 防止有换题现象发生。按题目的难易程度规定实验 的时间。防止了实验考试走过场的现象发生。必须学会，才能考过。 认真教学，严格验收，这是我们的

7、教学宗旨。所以学生对这门课的实 验很有兴趣，也很重视。通过以上教学方法的实施，使学生们感到学有所用，从而使“要 我学”转变为“我要学” ，使其产生了内在的学习动力。另外由于我 校采用教学与实验一条龙服务，即主讲教师从理论到实验去全程策 划，全程跟踪， 教学效果十分显著。实验教学是教学过程中的一个重 要环节，教师只有不断学习，更新知识，优化知识结构，积极开展教 学研究与探讨，吸取最新的学科成果，注重教学方法，才能使教学质 量不断提高。二、实践任务驱动教学方法 任务驱动教学能否取得良好的成效关键在于任务的设计与实施， 具体实施如下：我们知道， FlashMX 是 Adobe 公司推出的动画制作软件

8、。利用 FlashMX 软件可以制作精彩的网页动画（包括商业广告、节庆广告、 公益广告）、MTV、CAI课件等不同的形式、风格的作品。根据 FlashMX 软件功能及 教学目标、培养目标，分层次、分内 容设计了如下练习：a. 商业广告：在作品中要明确商品信息（包括商品名、价位、广 告信息定位、商品形象特点、联系方式等内容）要求完成简单的动画 制作。b. 节庆广告：选择自己喜欢的节日，设计一则祝福、思念的广告、 要求作品有一定的艺术风格，完成复杂的动画制作。c. 公益广告：选择自己敏感的话题，设计构思，并选择恰当表现 方法来表达主题。作品要有精巧的构思、独特的表现方法，并要求加 入声音，及简单的按钮交互。d. 主页：可以是个人主页，也可以是公司主页。要求完成按钮的 制作，并