科学散发生命气息

1、科学散发生命气息一个人的生命并不是独立存在的。 当人的生命出现了一些问 题的时候，这些问题会在不同的生活层面上体现出来，包括了人际关系、自我价值、应对生活中的压力以及如何看待生命整体等 问题。生命教育不但是所有教育的前提， 也是教育的最高追求。生 命教育不仅是要教会学生珍惜生命，而且要启发学生正确理解生 命的意义，积极创造生命的价值；不仅要使学生关心自己的生命， 而且要引导学生尊重并热爱他人的生命；不仅是涉及人类的教 育，而且要让学生明白让所有生物和谐地生存在同一片蓝天下； 不仅是注重当前生命的享受，还应关心未来生命的发展。生命教育不是独立的一门课程， 科学课中就非常重视这一方 面。科学学科的

2、课程标准就对生命教育有着明确的要求：“科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界， 去田野树林、山川湖泊、 看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们 会发现每一片树叶都不同， 每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生 命的情感和探索生命世界的意趣。”纵览苏教版小学科学的所有教材， 教学内容的选取都融入了 许多生命教育，充分体现了“人与己”“人与人” “人与 地” “人与天”四个维度之间的关系。“人与己”：认识、接受、欣赏自己苏教版四年级骨骼和肌肉单元与学生的生长发育密切相 关，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，强调运动系统的锻炼和 卫生，从而进行知识技能建构。人体每天都在进行运动，学生自 己

3、可以意识到，但是他们并不清楚为什么自己能运动、是什么在运动、怎么注意运动中的保健等冋题。 学生从能感触到的现象着 手，让学生观察、触摸、描述、绘画、拼图、制作、比较来认识 骨骼、肌肉、关节的运动，使学生对自己的运动机理有一定的了 解，从而懂得怎样提高运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。六年级我们长大了单元带着学生对人类本身从出生到现 在以及将来的生长发育的变化进行探索。学生认识并知道了人体一生的变化，学习怎样正确地看待自身的生长发育， 并针对该年 龄段学生面临的青春期给予针对性的、 具体的指导。这有助于学 生们健康地成长，顺利度过青春期，形成正确的人生观，从生理 和心理两方面逐渐向社会需要的健

4、康人转变。诸如此类的教学内容帮助学生了解自身价值，激发出爱自己与被他人爱、尊重自己与被他人尊重的能力。二、“人与人”：接受、关心、尊重他人，和别人分工合 作小组合作学习，强调所在小组中的每一位成员都要积极地参 与学习活动，而且所有成员都将热情投入其中，大家一起分担学 习的任务，集思广益，各抒己见，做到尽其所能，取实现每位学 生都有事干，都有话说，这样就比较容易解决问题了。小组内成 员的能力有一定差异，通过合作可以取长补短，共同进步。在合 作中，每位学生要意识到，不仅要为自己的学习负责，还要为其 所在合作小组的同伴负责，使他们形成“荣辱与共”的集体意 识。学生通过长期的合作，让同学们明白到一个人

5、的力量始终还 是很微弱的，只有在小组合作中，才能最大限度地发挥所长，获 得成功。“人与人”，让学生发现他人是和自己一样重要的，都有着自身价值，使学生能够学会接受、关心、尊重他人。三、“人与地”：适应、爱护环境，珍惜所有生命生命世界是一个充满了生机、多姿多彩的世界，是从小就让 他们产生浓厚兴趣的一个神奇的世界。一花一草，一鸟一兽，都 曾经引起过学生们的关注。我们要将学生的这种兴趣延续下去， 把学生对生命现象的认识从表面发展到生命的本质，寻找生命世界的诸多奥秘。三年级我眼里的生命世界是整套教材中生命世界部分的 起始，也是学生从总体上对生物建立起初步认识，为后面学生认识动物、植物、人类与环境之间的关

6、系做铺垫。生命世界部分在 教材编排上，由分到合，从浅到深，从具体到抽象，通过呈现基 本事实，列举基本事例，引导学生建立起生物、生态系统、生物 圈、生态平衡等概念，感受蓝色地球是生物共同的家园，从而认 识到保护生物、维持生物多样性的重要意义， 树立起保护生态环 境、生物圈的意识。“人与地”，帮助学生看到生命的美好，体味生命的意义， 从而珍爱所有的生命。四、“人与天”：体会和认识自己与世界、宇宙的关系在很小的时候，学生就从各种途径接触到了“地球”“宇 宙”这些名词，他们对与这些未知的东西充满了兴趣和幻想。科学课让学生获得地球、宇宙有关的更完整的印象，这包括了解地 球的大概面貌、组成物质和因地球运动引起的各种变化，以及天空中无数星体的运动变化。探索地球和宇宙的奥秘，进行太空实验，拓展人类的生存空 间，这些都是现今世界科学关注的主题。这方面的启蒙，不仅可 以满足学生探索太空的渴望，还能让他们对宏观世界产生一定的 启发，认识到宇宙是真实的、物质的、运动的，是一个无限的世 界，而不是虚无缥缈的。学生了解人类如何探索宇宙奥秘，看到科学的进步发展和人 类智慧的潜力，将学生引向宇宙的殿堂，解决心中的疑问，揭开 它的神秘面纱。“人与天”，帮助学生体味自己与地球、宇宙的关系，面