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文档简介

1、几何形体的联想的说课稿各位领导老师：大家好！我说课的内容是七年级下册第九课几何形体的联想的内容。教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思课，属于“设计应用”学习领域。在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验、发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。本课据此设计，意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。学情分析针对初一学生十四五岁的年龄特点，已经有能力认识立体的几何形体，再加

2、上学生对素描的学习很感兴趣，本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。教学目标1、认识几何形体，掌握其结构特点。2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。教学重难点1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。教法学法：示范、欣赏、观摩、自主体验。教具学具：教具：课件、白板、水彩笔 学具：素描纸、铅笔、橡皮 教学过程一、导入复习了上节课教学内容素描几何体锥形的内容，巩固了素描的五大调子的知识。分析了几张锥形结构的图片，内容

3、包括自然风光-山、建筑、包装-瓜子袋、家具、工业设计-灯泡、水壶、灯罩、陶艺，为了使学生关注现实生活。教学目的：以点带面，温故知新，引入本课内容，了解其他几何形体。二、授新课第一环节 欣赏1、出示法国画家塞尚的话，即一切物体的形态都可以概括为几何形体。2、通过对石膏几何体结构的分析，认识几何体。3、通过欣赏俄罗斯绘画大师马列维奇的雨后乡间之晨，了解将画中的风景用几何形体概括的方法，理解自然中的形态。另加入几幅其它作品，使学生对这一艺术形式加深映像。第二环节 示范人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？使用白板给学生示范了用圆球或立方体概括人体。向学生说明表现方法。第三环节 学生课堂练习。1、画大小不同的圆联想到圆柱。2、画大小不同的相似长方形联想到长方体。3、画大小不同的相似三角形联想到三棱椎。教师查看学生作业，抓住学生的闪光点，提升、拓展知识、推出透视概念，画教室（立方体内部）中的物体，这是一个难点，引出下一课的学习点。教学反思教学中存在的问题：1、教学中每一环节的连贯语不太清楚。2、到示范和练习环节课堂秩序有些乱。3、在示范环节有学生不能理解到位。原因分析：1、在表述上没仔细想，应该多提炼语言。

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