教师个人工作总结模版

1、教师个人工作总结模版 教师个人工作总结模版 本学期，在学校的组织下， 我们再一次认真的学习了中小学教师职业道德规范 ，学 习的目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师 的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的 育人环境，教师职业道德规范学习心得体会。通过本学期的 学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风 建设的重要性。 教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业， 也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和 道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也 面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师 德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、

2、遵守师德，在行为上，体现师德，在社 会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中， 才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从 而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。 作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更 要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师 要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首 先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之 心，在教书育人方面多一点博爱之心; 创新施教，要做到以 人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习 先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技 术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容

3、，自古就是“教 书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有 新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、 业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的 教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注 入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的 思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作 有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对 自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无 私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项 教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自 己。在教育教学

4、过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身 能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责 任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”， 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个 学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个 学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生 的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处 理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使 学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点 加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他 们的学习积极性，努

5、力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对 学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到 “三心俱到” ，即“爱心、耐心、细心， ”无论在生活上还是 学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是 要“特别的爱给特别的你， ”对学生要有耐心，对学生细微 之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健 康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴 趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学 不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的 要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位 学生。怎样提高自身

6、素质呢 ?这就要求我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨 治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用 “一眼泉的水”来供给学生“一碗水” 。 四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思 想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举 一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此， 教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要 做到的，自己首先做到 ; 凡是要求学生不能做的，自己坚决 不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当 成良师益友。 五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的 基本原则。终身教育，这是

7、现代人必备的思想观念，教师更 应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书 当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣， 使自己变得更为睿智。 以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 教育发展，教师是关键 ; 教师素质，师德最重要，作为 一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提 高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自 己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅 力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道 德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创 新精神的高素质人才，做人

8、民满意的教师。 教师个人工作总结模版 时间过的可真快，转眼一年 的时间过去了，园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己 的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。 在思想上，重新认识了幼儿教育。 在踏入工商银行幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就 是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。 可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了 解。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基 础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施 保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方 面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工 作的要求，也是幼儿园全部的出发

9、点和归宿。通过这个任务 在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需 要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展 ! 二、在工作中，我热爱了这一行 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子 们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一 股浓浓的人情味 ! 三、教育环境的创设 1、创设活动区学习环境。 开学初，将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形 式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半 隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿 取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，各区角提供 的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小 卫士、值日

10、生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上，幼儿 一目了然、及时做好准备。在墙面上张贴名言： “以愉快 的心情学得的会永远记住” ，以帮助教师成为快乐制造者。 2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境 的互动中留下痕迹。 环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准 备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完 成。 四、调整、改进、优化常规工作 1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现 象，于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常 规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序， 发挥了幼儿学习、 生活的主动性。 如将晨间活动 （7 ：508： 20） 与餐

11、后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不 用问老师自己就能看懂。 2、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮流制。取消无 法公平的评选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿 以主人翁身份促使自己进步。 3、以”我和小花做朋友”的奖励形式，让幼儿把获得 的各种”花”带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比较， 看到自己的进步，增强自信心。 五、快乐情感教育工作 1、提供快乐的环境。 环境潜移默化地影响儿童的性格， 正所谓“近朱者赤，近墨者黑” 。幼儿快乐的性格是在适宜 的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、 积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的 环境尤为重要。让幼儿时时

12、处处感受到教师的尊重与爱意， 体验到同伴的温情与友谊。正如纲要指出的“让幼儿在 集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 ” 我们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长 问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因 素，从中探寻规律，运用于实践工作中。加强使用能让幼儿 产生有益快乐的方法，消除化解让幼儿不快乐的因素，以促 进幼儿健康情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。 我发现，孩子们不快乐的原因多种多样。如，在大带小 活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友; 游戏活动中，孩 子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏; 英语活动中， 有些孩子不快乐是因为”很难学”

13、; 午睡不敢小便是因为怕 老师 ; 集中教育活动中，孩子们最大的不快乐常常是因为” 没轮到我”、”没请我回答” 、”我还没玩呢” ; 有的不快乐是 因为事情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思， 并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自 教、增添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态 度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪 的因素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生 关系更融洽，互动更好了。 2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动， 发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地 位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采

14、 用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合 优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长 助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出最大的教育 功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的快 乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗， 大胆自信。 3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的 重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼 儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关 爱别人和被人关爱都是快乐，如两班之间的创游整合 ; 展示 活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人 和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示 ; 把心爱 的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐 , 。孩子们在合作 交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快 乐! 六、现在的成绩 经过了这几年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一 定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面