苏教版语文二年级上册美丽的丹顶鹤

1、20、美丽的丹顶鹤教学目标1、学会本课的10个生字，认识7个字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护动物的意识。教学重点1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 识字写字。教学难点1、抓重点句子品读，感悟丹顶鹤的美丽可爱。懂得保护野生动物。教学时间 2 两课时第一课时 课时目标1 初读课文，整体感知课文内容。2 用学过的方法自主识字3 指导书写生字。课前预习 1、 熟读课文教学流程一、出示图画，揭示课题 1、图上画的是什么？（板书：丹顶鹤） 指名拼读：丹（dn）、鹤(h) 告诉学生“丹”表示红色。丹

2、顶鹤因为头上是红色而得名。 丹：丿冂 指名书空，集体练写。 2、看图说说丹顶鹤怎么样？（板书美丽的） 3、齐读课题：美丽的丹顶鹤。 4、介绍丹顶鹤的有关知识。 二、初读课文 1、学生自由练读课文。 自读要求： （1）借助拼音，通读课文。 （2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。 （3）标出自然段序号，想想每个自然段的意思。 2、检查自读情况。 （1）卡片正音。 展（zhn翘舌音）虑（l边音） 嘹（lio边音）滨（bn前鼻音） （2）指读长句子。 丹顶鹤|不论是在地上引吭高歌，还是在天上|展翅飞翔，都显得|那么高雅。 指导正确停顿。 学生练说。 （3）指名逐段试读课文。 师生共同纠正读错的

3、地方。 3、范读课文。（放录音） 读后自由讨论：这篇课文主要告诉我们什么？ 三、教学部分生字 1、指名读字：展、虑、度。 2、提醒学生：“展”的第八画是“竖提”；“度”要和“席”区别。 3、说说这3个字都是什么结构。 4、师范写生字。 5、生练习描红。四、课堂练习（一） 填空一（个）冬天 一（身）羽毛 一（只）丹顶鹤一（颗）红宝石 一（片）树叶 一（块）草地（二） 加偏旁组词专 传 传说 业 显 显示 去 却 却步心 虑 考虑 弓 引 引出 仑 论 讨论第二课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、初步认识保护野生动物的意义。教学过程一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、指

4、名说说读下面的几个字要注意什么。 3、指名书空。（展 虑 度 丹） 二、细读课文 1、细读第1自然段。 （1）指名读课文。 （2）说说这一段主要告诉我们什么。 （3）比较句子。 丹顶鹤飞来。 一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。 这两句话不同在什么地方？你喜欢哪一句？为什么？ 相机比较：一只、一群、一群群。 换词理解：嘹亮、遥远。 （4）指名朗读。 引导学生观察题图。体会丹顶鹤飞行时的形象，用愉悦的语气读。 2、讲读第2自然段。 （1）出示投影片：请小朋友看图说说丹顶鹤身上的颜色就怎样的。 （2）指名读第2自然段。 这一段共有几句话？（两句） 第一句话告诉我们什么？ 画出表示颜

5、色的词语。 “洁白”和“黑”意思怎样？（相比） 课文里用哪两个词把它们连起来说的？ 第二句告诉我们什么？ 比较句子。 丹顶鹤的头顶上是红的。 丹顶鹤的头顶就像嵌一颗红宝石，鲜红鲜红的。 读了第2自然段，你想想丹顶鹤怎么样。 板书：洁白 黑 鲜红（色美） 指导朗读。用喜欢、赞美的语气读，强调表示颜色的词。 指导背诵。 幻灯显示： 丹顶鹤有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（ ）。它的头顶就像嵌着（ ），（ ）的，怪不得人们都叫它（ ）。 先讨论填空，再自由练背，最后指名背诵。 3、讲读第3自然段。 （1）指名读第3自然段。 （2）说说这一段有几句话，每句话分别告诉我们什么。 （3）看图读第二

6、句话，说说丹顶鹤的外形有什么特点。 板书：长 （形美） （4）自由读第三句话。 “高雅”是什么意思？丹顶鹤在什么情况下显得高雅？作者是怎样把这两方面连起来写的？（无论还是都） 指导读好第三句话。 板书：高雅 （姿美） （5）练习背诵第3自然段。 4、细读第4自然段。 （1）指名读第4自然段 （2）从哪儿看出丹顶鹤把黄海之滨当成了第二故乡？ （3）齐读第4自然段。 三、总结迁移 情感升华过渡：通过学习课文，我们了解了小丹顶鹤爸爸妈妈的特点，还知道了他们去了哪儿？刚才呀，老师已悄悄地把地址告诉了小丹顶鹤，你瞧，它们一家正在黄海之滨的保护区自由自在玩呢！1、欣赏丹顶鹤在保护区里自由自在的生活的图片。

7、2、欣赏完，（1）师问：此刻，你想说些什么呢？ （2）师问：看来有不少朋友想和丹顶鹤交朋友的呀，我想丹顶鹤也一定会非常乐意和你们交朋友的。那你想对你的这位好朋友说什么呢？（3）师问：丹顶鹤知道我们班的小朋友这么爱护这么喜欢它，老师想它一定会很开心的。可是，我们人类仍然有一些人不懂得珍惜保护丹顶鹤，还去伤害它，破坏他们的家园。如果让你们去劝劝这些人，你们想对他们或者对人类说些什么呢？3、欣赏一个真实的故事过渡： 是呀，我想那些人如果听了我们小朋友的话后，他们肯定会改正缺点，会像小朋友们一样都去保护大自然，保护丹顶鹤的。这里老师还有一个美丽的故事要送给你们（多媒体出示歌曲一个真实的故事及动人画面）师：故事听完了，老师