2021年四年级下册人教版教案 第2单元 5 琥珀

1、第二单元教学设计教材分析本单元围绕“自然的奥秘，科技的精彩”这个主题编排了琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝四篇课文，旨在让学生通过这四篇不同的课文，学会在阅读中思考，养成善于提问并寻找合理的方式去解决问题的习惯。琥珀是一篇故事说明文，主要写的是作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的琥珀，推测出琥珀是怎样形成和被发现的，以及这块琥珀的科学价值。激发了我们学习自然科学的兴趣，增加了对化石科学知识的了解。飞向蓝天的恐龙是一篇说明文，主要向人们介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，有利于激起我们热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。纳米技术就在我们身边是一

2、篇说明文，通过说明“什么是纳米技术”“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，展示了纳米技术给人类生活带来的深刻影响与变化，唤起了我们学习科学、热爱科学以及探索科学奥秘的兴趣。千年梦圆在今朝叙述了我国航天事业的历史和发展，热情地赞颂了为了航天事业付出心血的人们那种坚持不懈、艰苦奋斗的精神，歌颂了中国航天人热爱祖国、献身科学的高尚情怀。“口语交际”的主题是“说新闻”，旨在锻炼学生捕捉新闻的能力，让学生了解新闻的来源，学会用语言表达新闻的内容。“习作”的主题是“我的奇思妙想”。这个习作话题非常有意思，让学生描述自己想发明的一些神奇的东西，旨在通过展开合理的想象，训练学生的发散思维和创

3、新思维，在趣味写作中提高语言表达能力。“语文园地”的内容与单元主题密切相关。“交流平台”紧紧围绕本单元课文的训练重点进行设计，让学生通过交流，养成在阅读中善于提问并寻找合理的方式去解决问题的习惯。“识字加油站”提供了一张汇款单的图片，让学生了解数字的大写。“词句段运用”设置了两个小题，旨在让学生了解新词的含义，掌握介绍事物的方法并学会运用。“日积月累”中江畔独步寻花一诗注意理解、背诵。“快乐读书吧”主要介绍了十万个为什么这一科普作品，讲述科学世界里的奥秘，激发学生阅读科普作品的兴趣。教学目标知识与能力 1.掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。 2.把握

4、课文内容，学会在阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题，提出有价值的问题，并尝试用不同的方法去解决问题。 3.了解说明文的特点，体会说明文的语言特色，掌握常见说明方法并学会运用。4了解对联的特点，并积累对联。过程与方法 1.引导学生朗读课文，边读边积极思考，提出问题，在课本上做上标注。 2.自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流，提出问题，受到启发，加深对课文内容的理解。 3.教师引导并拓展相关知识，学生体会、积累。情感、态度与价值观让学生养成在阅读中敢于提问、善于思考的好习惯，激发学生热爱自然与科学的兴趣。重点难点教学重点 1.掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累

5、本单元重点词语。 2.了解说明文的特点，体会说明文的语言特色，掌握常见说明方法并学会运用。3了解对联的特点，并积累对联。教学难点 1.让学生学会在阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题，提出有价值的问题，并尝试用不同的方法去解决问题。 2.让学生养成在阅读中敢于提问、善于思考的好习惯，激发学生热爱自然与科学的兴趣。教学措施 1.利用多媒体设备制作课件，通过图片、视频资料加深学生对课文的理解。 2.将课内知识与课外知识结合，加强学科整合，拓展课文相关知识，激发学生学习自然科学的兴趣，引导学生进一步关注自然科学。 3.在教学过程中，为学生创设宽松良好的学习环境，引导学生从不同角度积极思考，针对课文

6、内容、课文写法、受到的启示等提出自己有价值的问题，深入理解课文。课时安排琥珀2课时飞向蓝天的恐龙2课时纳米技术就在我们身边2课时千年梦圆在今朝1课时口语交际：说新闻1课时习作：我的奇思妙想1课时语文园地地1课时快乐读书吧：十万个为什么1课时5琥珀教学目标知识与能力 1.会认12个生字，会写15个生字。 2.理解文章内容，了解这块琥珀形成的过程、必要条件。 3.根据课文中生动形象的语句体味科学家是怎样进行合理想象的，明白人们推测琥珀来历的依据，培养科学探索精神。过程与方法1指导学生朗读课文，抓住重点词句、段落，理解课文内容，理清文章的脉络。 2.引导学生针对课文内容提出有价值的问题，尝试从不同角

7、度去思考问题。情感、态度与价值观体会化石形成的过程，培养热爱与探索自然科学的兴趣。重点难点教学重点理解文章内容，了解这块琥珀形成的过程、必要条件。教学难点针对课文内容提出有价值的问题，并尝试从不同角度去思考问题。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题 (图片导入法)同学们知道什么是琥珀吗？请仔细观察图片，说一说，你能看到哪些关于琥珀的信息。今天我们要学习的这篇文章叫琥珀，说的正是图片中的这颗琥珀，那么到底围绕它发生了怎样的故事呢？我们一起去看看吧！二、字词学习，基础积累 1.教师范读会认的字、会写的字。重点指导后鼻音“嗡、澎、晌、挣、详”，前鼻音“渗、番、餐”，翘舌音“脂、拭、渗

8、、晌、挣、刷”，平舌音“餐、测”，鼻音“怒”和边音“辣”的读音。 2.学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。“脂、拭、晌、挣、测、详”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记；“怒、吼、划、辣、刷”这些生字可以通过动作表演让学生识记。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“怒”的心字底的卧钩托上，三点相呼应。“吼”左部的“口”小且偏上。“脂”左部的“月”要写得瘦长，上下拉伸。“拭”右部的斜钩力挺饱满。“餐”下部的“食”撇捺开张，笔画流畅。“划”的竖画垂直，注意长短变化。“晌”左窄右宽，左部的“日”宜写长。“辣”左窄右宽，右部的

9、“束”撇捺舒展。“渗”右下部的三撇间距相等，方向相同，注意长短有变化。“挣”左窄右宽，右部“争”中间的横最长，竖钩的竖宜长。“番”的撇捺舒展盖下，下部“田”稍扁。“埋”左窄右宽，注意右部“里”字形对称。“刷”左宽右窄，注意右部竖画长短变化。“测”的三部紧凑，三点水呈弧形。“详”右部的“羊”两点呼应，第二横最短，第三横最长。易错提示：“怒”上部是“奴”，不要写成“如”。“拭”右边的“式”不要多写一撇。“餐”注意上部的写法。“晌”左部是“日”，不要写成“口”。“辣”左边的最后一笔是撇，而不是竖。“渗”右部的三撇长短不同，不要写得相同。“详”的三横长短有变化，不要写得相同。(3)多音字。挣扎(4)归

10、类识字。形近字归类示例：旨：脂(脂肪)指(手指)式：拭(擦拭)试(考试)轼(苏轼)向：晌(晌午)响(响声)争：挣(挣扎)筝(风筝)睁(睁眼)则：测(推测)侧(侧身)厕(厕所)羊：详(详细)样(模样)洋(海洋)(5)重点词语释义。约莫：大概。柔嫩：软而嫩。热辣辣：形容热得像被火烫着一样。前俯后仰：形容身体前后晃动。包裹：包扎。成千上万：形容数量非常多。逼近：靠近、接近。冲刷：水流冲击，使土石流失或剥蚀。生机：生存的机会，生命力。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。三、通读课文，整体感知自读课文，为文章划分层次，并说说每一部分写了什么。明确：第一部分(112)：写这块琥珀的形成过程。第二部

11、分(1317)：写这块琥珀被发现的过程。第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。四、课堂小结，效果强化 这一节课，我们学习了本课生字，感知了课文内容。那么，通过课文我们可以了解什么呢？请同学们课后认真阅读、思考，把自己在阅读中遇到的问题记录下来，我们下一节课再来系统学习课文，解决大家的疑问。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课 1.听写词语：怒吼松脂擦拭早餐划船晌午热辣辣渗出挣扎轮番埋没冲刷推测详细 2.导入新课：上一节课，我们理清了文章的结构，让同学们课下提出疑问，这一节课，我们来深入学习课文，把握琥珀形成的过程和必要条件，明白作者推测的依据。二、课文研

12、读，突破重难1学习第一部分。(1)品析：“这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。”明确：这句话交代了故事发生的时间。“很久很久以前”说明时间长；“约莫算来，总有几千万年了”，说明琥珀形成的具体时间不确定，只能推算出大概时间，实际上交代了琥珀的形成需要经过漫长的时间。(2)第2自然段在文中的作用是什么？明确：提供线索，埋下伏笔。文中第一次出现“太阳”。阳光是使松脂融化的原因，也是形成琥珀的一个条件。环境描写为故事的展开埋下伏笔。(3)朗读第5自然段，思考：为什么要那么详细地描写蜘蛛的动作？明确：“划动”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作表现了蜘蛛一心一意想把苍蝇当作一顿美餐，也交代

13、了它们离得那样近的原因，推动了故事的发展。这也是后面琥珀形成的条件之一。(4)提问：前六段中有几处描写了太阳？各是怎样写的？气温的变化集中体现在哪几个词上？明确：共有三处：太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温的变化是通过“暖暖”“火热”“热辣辣”体现出来的，表明天气越来越热，为下文写松脂滴落做铺垫。(5)自读第7自然段，体会“刚好”一词的妙用。明确：“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐包在里头，事情来得突然，促成了这块琥珀的形成。(6)思考：第8自然段中，作者把松

14、脂比作什么？有何作用？明确：把松脂比作“黄色的泪珠”，生动形象，富有强烈的感情色彩。既形象地道出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的深深惋惜之意连老松树都流下了泪珠。(7)品析：“几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。”明确：这句话运用了夸张的修辞手法。既表现了时间的漫长，又表现了时间的转瞬即逝。这漫长的时间是琥珀形成的必要条件。(8)默读文章的第一部分，思考：松脂球变成化石需要什么条件？明确：松脂球变成化石需要四个条件：时间长、陆沉水浸、松树腐烂、泥沙淹没。 2.学习第二部分。(1)朗读第13自然段，说说这段话在文中有什么作用。明确：波涛把泥沙卷到岸边暗示泥沙中掩埋的东西也会一齐

15、被卷到岸边，比如那块琥珀。此句与第2自然段“海在很远的地方翻腾怒吼”相照应。(2)第17自然段中为什么说“这是很少见的”？明确：因为琥珀的形成需要上百万年，具有极高的美学和研究价值。另外，苍蝇和蜘蛛本是一对天敌，却同时被包裹在一块琥珀里，这种概率是极低的。3学习第三部分。(1)自读课文的最后一个自然段，找出描写琥珀样子的语句。 明确：在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。(2)“可以推测”说明了什么？这块琥珀有什么科学价值？明确：“可以推测”说明这个生动的故事是根据那块琥珀推测出来的，具有一定的科学性。这块琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供了有力的依据。4用自己的话说说这块琥珀形成的过程。明确：首先，老松树滴下的松脂包住苍