网络学习感受与收获3篇

1、网络学习感受与收获3篇一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线 教师各自为政，交换少，展开教研活动特别困难，即便有有些零星的 新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，常常只有少数人参 加，并且由于培训时间短，很难到达教研为教育教学行动服务的效果 和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受 时间和空间的限制，透明度、参与面和交换而都较大等优点，能及时 有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教 研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活 动的时间不一致问题。二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，常常 由听课、评课

2、、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其 他教师参与讨论，这类交换是而对面进行的，很多人常常碍于面子， 不提、少提或婉转地提反面意见，这样的情势很容易造成人云亦云的 虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家 不再有这些顾忌，肯定甚么、不同意甚么，都能真正做到有甚么说甚 么，即便持基本否定的态度也会直说。这更有益于引发对教学思想和教学方法的思考，不管是教 师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。 从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能构成专家与教师、教 师与教师、教师与学生之间，乃至教育行政领导与教师、学生之间在 线接触，展开更加民主化、真实

3、化的教研活动，这对新课程的健康发 展，作用是不可估计的。三、网络教研延续研究，空间无穷。传统的教研活动，一旦 活动结束，研讨也就随之结束，即便活动中所渗透的的教学理念、教 学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果常常也会大 打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容 或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每位所需 的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行 学习、分析和研究，发表评论，乃至还可以把继续学习的心得体会通 过网络发贴与同行交换，即便彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认 为成功的教案、案例、课

4、件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共 同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够参与教学全进程，贯穿 在教师的教学设计、教学实行和教学反思等环节。四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研增进教师的自 我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师 参与教研的自主性，创生出崭新的学校傅客教研文化。通过教育博客, 教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交换，大 家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的同享。另外， 在发贴、回贴的进程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的愿望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对

5、教学现象进行分 析，进而使教师养成了视察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络 教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互 增进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结 教育思想、教育方法、教育规律的网络环境,一起够成丰富多彩的“社 会大研讨”。在充分展现自我，参与交换，质疑和批评的进程中，增 进教师学习反思能力的提高和良好习惯的构成，也增进了教研行动的 变革，更是一种创新的思惟。网络学习感受与收获2随着网络时期的到来，我们的生活 和学习、工作都产生了变化。教师己不再是传递信息的工具，教师更 需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个 环节，适

6、应未来教育的需要的。网络继续教育培训学习为教师学习 制定了共同的内容和活动，更加重要的是，它为教师提供好展现自己 的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。通过 参加木次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专 业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真凝听了专家在 教育教学方而的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个 平台我学到了很多先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我收 获颇丰。下面一下这次学习的收获和体会。1、改变了教师学习的 自觉性。这类学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时 间。比如，我们现在的培训就能够通过回家抽时间进行网络学习，

7、从 一个地方转向另外一个地方。可以与老师交换互动，从参与的程度上 可以看出遭到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。2、领悟有 效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关 键和根木要求。有效教学走向优良教学，也就意味着教师从一般教师 走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优良教学呢? 我认真学习着专家在讲座中的每句话，思考着每个观点。从学习中使 我深入的领悟到了：在教学中应不断探索应用多种教学手段，处理好 知识与能力、进程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂 欲设与生成等等之间的关系。3、理论联系实际，学以致用。学习 的进程是一次知识积累与应用、创造的进程

8、，因此要会学、善用。我 每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些 优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对 性的应用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短 同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻觅 这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方 法，提升本身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求 知愿望，激活学生的思惟。4、提高本身素质，学会毕生学习。新 课程要请教师建立毕生学习的目标，实现木身的可延续发展。把不断 学习作为木身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学 结合起来，努力探索新

9、的教育教学方法。在丰富本身专业知识的同时, 广泛浏览各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识 的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动进程，分析 自己的教学行动、决策和所产生的结果的进程，提高自己的专业水平。 通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断 扩大学习资源和学习空间，重视与其他教师和专家的合作探讨，提高 教研水平。通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新 课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习 的进程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一 个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫

10、 感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。网络学习感受与收获320xx年9月份入职以来为了获得经 验增加知识在网上学习观看了一些专家关于教学方而的独到讲授收 获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。下面就以我这半年来的 网络学习来谈谈自己的体会。一、大大提升了新教师的综合素质。听专家讲座理论培训使我的理论水平有了较大提高。几位专 家的思想引领，使我感触颇深。从师德、科研、课堂教学专题分析、 教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农 村教师所迫切关注及需要的知识。这些专家、名师他们独到的见解， 他们从木身的经验体会动身，泛论了他们对各个教育领域的独特见 解。使我的思想感遭到巨大

11、的震动，冷静一想，我们作为新教师，平 时想到问题确切太少了。而通过此次培训，加强了我的师德修养、重温并强化了新课 程理念、深度学习了新课程改革的理论，提升了自己的研究水平与实 践探索能力，自己的教学素养、教研能力、专业发展水同等方面的综 合素质得到进一步的提高。二、不断进取，深入反思教学工作。在学习进程中，我不但学到了许多关于学生心理的知识， 更大的收获是晓得今后在展开工作的进程中一定要遵守学生的心理 发展特点。通过和其他学员交换，我不断思量着自己在工作中的不足 的地方。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好 地适应现在的教学工作。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高木身

12、素质， 不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲, 学生听，这己成为固定的教学模式，这类教学模式限制了学生的发展, 压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。通过培训学习，我进一步了解了 “合作学习”、“主动探 究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些 新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与 活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的 教学模式引入课堂，改变课堂的而貌，使课堂气氛活跃;教学民主； 学生的学习热忱高涨;师生关系和谐。充分体现素质教育的根本目标。三、立足课堂，在实践中提升能力。课堂是教师体现木身价值的主阵地，今后我会本着“一切为 了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心肠融入到学生 中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念利用到课堂教学实 践中，立足”用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特 点，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语 文教学质量。通过这次网络学习，使我深