分数乘加、乘减混合运算(2)_第1页
分数乘加、乘减混合运算(2)_第2页
分数乘加、乘减混合运算(2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：分数乘加、乘减混合运算(第一课时)教学内容教材第8页例6及“做一做”教学目标知识与技能：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。过程与方法：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。德育渗透：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。知识难点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。教学教具准备教学过程课程引入主备教师地力巴尔。阿布力米提使用教师地力巴尔。阿布力米提使用教师需在此栏添加修改内容一、铺垫孕伏。1.出示复习题。5X 6+ 7X 315X(

2、34- 27)16 X 4-7X 9(35+ 21)X 2870-4X 636X 2+ 15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。2.引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我 们学习分数乘加、乘减混合运算。(板书课题：分数乘加 与乘减混合运算)新课设 计二、探究新知。出示例题6一牛曲框的尺寸 僮權需要案栓的4狐右图做这个1学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？4I画框长尹，画框宽m。求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。2.学生独立列式。(1 + 1 )52523启发自学，交流收获。请学生自学教材第9页的内容。教师巡视，进行个别辅导。指名交流汇报。

3、引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的 顺序相同。4学生独立完成计算，交流汇报。交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么？(在一个没有算式的括号里，如果只含有同一级运算，要 从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算二级运算， 后算一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里 面的，再算括号外的运算。)课堂练习三、巩固练习出示教材第10页“练习二”第5题。练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行 独立改错练习。2出示教材第10页“练习二”第6题。学生独立完成计算，集体订正。3出示教材第11页“练习二”第7题。本题既复习了三角形和梯形的面积公式，又加强了分数 混合运算的练习。4.出示教材第11页练习二第8 9题。先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论