【最新】七年级语文上册 第二单元 第05课《我的老师》教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年级上册语文课件

1、【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 畅所欲言：畅所欲言：说说自己从小学到初中接触说说自己从小学到初中接触 到的到的“最难忘最难忘”的老师的老师 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 我的老师我的老师 魏魏 巍巍 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 走近作者走近作者 魏巍魏巍，散文家散文家、诗人诗人、 小说家小说家。原名魏鸿杰，曾用。原名魏鸿杰，曾用 笔名红杨树。主要作品有：笔名

2、红杨树。主要作品有： 散文集散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人； 长篇小说长篇小说东方东方等。等。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 学习目标学习目标 1 1、朗读课文，整体感知课文内容的、朗读课文，整体感知课文内容的 基础上，掌握字词。基础上，掌握字词。 2 2、学习写文章要围绕中心，选材详、学习写文章要围绕中心，选材详 略得当。略得当。 3 3、品味文章的语言，体会浓浓的师、品味文章的语言，体会浓浓的师 生情。生情。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上

3、册语文课件 整体感知课文内容整体感知课文内容 大声朗读课文后大声朗读课文后 （1 1）、给课文每个自然段标好序号。）、给课文每个自然段标好序号。 （2 2）、在课本上圈出你认为重要的或）、在课本上圈出你认为重要的或 不懂的字词。不懂的字词。 （3 3）、思考课文写了哪几件事？）、思考课文写了哪几件事？ 温馨提示：在预习每一篇课文的时候，标好各自然段的序号、温馨提示：在预习每一篇课文的时候，标好各自然段的序号、 圈出重要的或不懂的字词这是要求最基本的应该做到的圈出重要的或不懂的字词这是要求最基本的应该做到的。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初

4、中七年 级上册语文课件 掌握字词掌握字词 魏魏巍巍 （wi ） 黑黑痣痣（zh） 模模（m）仿）仿 模模（m）样）样 褪褪（tu）色）色 焚焚（fn）香）香 劝劝慰慰（wi ） 瞌瞌（k）睡）睡 时时辰辰（chen） 占占卜卜（b） 课堂上怎样最快的识记字词：课堂上怎样最快的识记字词： 一边读的过程中把自己认为掌握不住的快速地用手指在课桌一边读的过程中把自己认为掌握不住的快速地用手指在课桌 上写一写、划一划。上写一写、划一划。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 朗读课文后，思考作者共写了朗读课文后，思考作者共写了 那几

5、件事？那几件事？ （人物（人物+ +事件）事件） 老师老师 假装发怒假装发怒 教我们跳舞教我们跳舞 观察蜜蜂观察蜜蜂 教我们读诗教我们读诗 老师爱学生老师爱学生 学生学生 看老师写字看老师写字 为我排除小纠纷为我排除小纠纷 梦里寻师梦里寻师 学生爱老师学生爱老师 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 探究（一）：怎样选材才能详略得探究（一）：怎样选材才能详略得 当当 思考：思考： 1 1、文章、文章我的老师我的老师所要表现的中心所要表现的中心 是什么呢？是什么呢？ 2 2、围绕文章的中心详写的是哪几件事？、围绕文章的中心详

6、写的是哪几件事？ 为什么？为什么？ 写作的启示：选材要为中心服务，材料的写作的启示：选材要为中心服务，材料的 详略取决于中心。详略取决于中心。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 探究（二）：探究（二）： 品味文章的语言，感受浓浓的师生情品味文章的语言，感受浓浓的师生情 感人心者莫乎于情，作者把对蔡老师的浓浓感人心者莫乎于情，作者把对蔡老师的浓浓 感情蕴含在写作选取的事件之中。感情蕴含在写作选取的事件之中。 1 1、做学者，你就划出课文中直接表达作者情、做学者，你就划出课文中直接表达作者情 感的句子大声地读一读。感的句子

7、大声地读一读。 2 2、做智者，你就抓住文章中的事件分析、品、做智者，你就抓住文章中的事件分析、品 味课文朴实的语言，体会作者的思想感情。味课文朴实的语言，体会作者的思想感情。 温馨提示：品味文章的语言可以从以下角度进行：温馨提示：品味文章的语言可以从以下角度进行： 1.抓关键词特别是动词、形容词的巧妙使用抓关键词特别是动词、形容词的巧妙使用 2.品味描写的细致生动品味描写的细致生动 3.品味修辞的精妙、贴切、形象品味修辞的精妙、贴切、形象 4.从词语的感情色彩上赏析从词语的感情色彩上赏析 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文

8、课件 学习总结学习总结 1、写文章要围绕中心，并且选材详略得当。、写文章要围绕中心，并且选材详略得当。 2、怎样品味文章的语言，写出自己的真情实、怎样品味文章的语言，写出自己的真情实 感。感。 作者魏巍在谈到作者魏巍在谈到我的老师我的老师的写作感受时说：的写作感受时说： “在动笔之前，我确实回到我的童年，或者说沉入在动笔之前，我确实回到我的童年，或者说沉入 到我的童年，对那时的儿童世界作了一番邀游。这到我的童年，对那时的儿童世界作了一番邀游。这 样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前，样，童年时遇到的几个老师，便浮现在我的眼前， 尤其是那位蔡老师又重新激动着我的感情。可以说，尤其是那位蔡老

9、师又重新激动着我的感情。可以说， 那篇文章是真情实感。那篇文章是真情实感。”可见，可见，我的老师我的老师感动感动 千千万万的读者的原因正是作者的真情实感。千千万万的读者的原因正是作者的真情实感。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 写作训练写作训练 “我也写一写我的老师我也写一写我的老师” 题目自拟。题目自拟。 要求：要求： 1、选取与老师交往的几件事、选取与老师交往的几件事 以表现对老师的热爱要详略以表现对老师的热爱要详略 得当得当 2、写出自己的真情实感。、写出自己的真情实感。 3、字数在、字数在600字左右。字左右

10、。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （一）（一）蔡老师假装发怒蔡老师假装发怒 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （二）蔡老师教（二）蔡老师教“我们我们”跳舞跳舞 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （三）蔡老师让（三）蔡老师让“我们我们” 观察蜜观察蜜 蜂蜂 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （

11、四）蔡老师教（四）蔡老师教“我们我们”读读 诗诗 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （五）我们看蔡老师写字（五）我们看蔡老师写字 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （六）蔡老师排除（六）蔡老师排除“我我”和小伙伴之间的纠纷和小伙伴之间的纠纷 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 （七）（七）“我我”梦中寻找蔡老梦中寻找蔡老 师师 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课

12、我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 作者为何要写这七件事作者为何要写这七件事? 是如何安排详略的是如何安排详略的?为什么？为什么？ 从课内到课外从课内到课外,从校园到校外从校园到校外,从平时从平时 到假期到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵心灵,更表现对老师的爱更表现对老师的爱. 这七件事的安排详略得当这七件事的安排详略得当,前五件略前五件略 写写,后两件详写后两件详写.使得文章结构疏密相间使得文章结构疏密相间,更更 表现出师生感情的步步加深表现出师生感情的步步加深. 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件

13、北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 精心选材精心选材 详略得当详略得当 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 词义的辨析和推断词义的辨析和推断 她她从来从来不打骂我们，不打骂我们，仅仅仅仅有一次，有一次， 她的教鞭她的教鞭好像好像要要落落下来，我用石板一迎，下来，我用石板一迎， 教鞭教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上。大伙在石板边上。大伙笑笑了，了， 她也她也笑笑了。了。 表现了老师爱学生，师生间关系表现了老师爱学生，师生间关系 亲密，融洽。亲密，融洽。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件

14、 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 狡猾是机灵、调皮的意思，它狡猾是机灵、调皮的意思，它 形象的表现了一个淘气的孩子对老形象的表现了一个淘气的孩子对老 师的深刻理解和爱戴。师的深刻理解和爱戴。 我用儿童的我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意思。她爱我们，并没有存心要打的意思。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 “值不值得值不值得”是委婉语，作者是委婉语，作者 知道是值得写的，事虽小，但在孩知道是值得写的，事虽小，但在孩 子心中的份量很重，表现老师对我子心中的份量很重，表

15、现老师对我 的关怀及我的感激。的关怀及我的感激。 有一件小事，我不知道还有一件小事，我不知道还值不值不 值得值得提它，但回想起来，在那时却提它，但回想起来，在那时却 占据过我的心灵。占据过我的心灵。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 无声的动作，静态的描写，胜无声的动作，静态的描写，胜 过千言万语，写出孩子与自己喜爱过千言万语，写出孩子与自己喜爱 的老师依依惜别的深情。的老师依依惜别的深情。 放假前我放假前我默默地默默地站在她的身边，站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。看她收拾这样那样东西的情景。 【最新】七年

16、级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 我不知道我不知道你你当时是不是察觉，当时是不是察觉， 一个孩子站在那里，对一个孩子站在那里，对你你是多么依是多么依 恋！这里换用恋！这里换用第二人称第二人称有什么好处？有什么好处？ 换用第二人称，仿佛面对面倾诉换用第二人称，仿佛面对面倾诉 感情，更显得真切、浓烈。感情，更显得真切、浓烈。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 研读探究研读探究 1.贯穿全文的感情线索是什么？贯穿全文的感情线索是什么？ 难忘难忘 依恋依恋 思念思

17、念 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 1. 回忆回忆文章第一段，以文章第一段，以“最使我难忘的，是我最使我难忘的，是我 小学时候的女教师蔡芸芝先生小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对一句开头，展开了对 蔡老师的回忆。蔡老师的回忆。 2. 依恋依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举是留恋，舍不得离开的意思。文章列举 蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师 的真挚感情。在此基础上，作者写了的真挚感情。在此基础上，作者写了“我我”依恋蔡老依恋蔡老 师的两件事。蔡

18、老师成为孩子们生活中少不了的人，师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人， 放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校， 感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。 3. 思念思念文中最后几句文中最后几句“我是多想念我的蔡老师我是多想念我的蔡老师 啊啊”，“什么时候，什么时候， 我能再见我的蔡老师呢我能再见我的蔡老师呢”， “可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从 此，我和蔡老师分别了此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老，深情的语句抒发了对蔡老 师的思念之情，与开头相呼应。师的思念之情，与开头相呼应。 【最新】七年级语文上册 第二单 元 第05课我的老师教学课件 北京课改版-北京课改版初中七年 级上册语文课件 研读探究研读探究 联系作者蔡老师外貌、动作、行为联系作者蔡老师外貌、动作、行为 的描写，从总体上说说她是怎么样的一的描写，从总体上说说她是怎么样的一 个人？个人？ 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才