【最新】七年级语文上册 第五单元 第香菱学诗》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件

1、曹雪芹曹雪芹 学习目标 1、了解红楼梦的艺术成就，提高古 典文学修养。 2、分析香菱的艺术形象。 3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学 精神，好学、乐学，更要善学、苦学。 红楼梦红楼梦又名又名石头石头 记记，是我国一部最优秀的古，是我国一部最优秀的古 典小说，它以典小说，它以贾、史、王、薛贾、史、王、薛 四大家族的兴衰四大家族的兴衰为背景，以为背景，以贾贾 宝玉和林黛玉的爱情悲剧宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主为主 线，着重描写线，着重描写贾家贾家荣、宁荣、宁 二府由盛到衰二府由盛到衰的过程，歌颂地的过程，歌颂地 主阶级中具有叛逆精神的青年主阶级中具有叛逆精神的青年 和某些奴仆的反抗行为，对封和某些

2、奴仆的反抗行为，对封 建礼教等地主阶级传统思想进建礼教等地主阶级传统思想进 行了批判。行了批判。 书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝 钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系 列富有典型性格的艺术形象。全书反映列富有典型性格的艺术形象。全书反映 了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，了封建社会晚期的广阔的现实生活图景， 而且广泛地涉及我国古代的文化常识，而且广泛地涉及我国古代的文化常识， 如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、 绘画等，有绘画等，有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书” 之称。据说之称。

3、据说红楼梦红楼梦“批阅十载，增批阅十载，增 删五次删五次”，其开头有一首诗，其开头有一首诗：“满纸荒满纸荒 唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解 其中味。其中味。” 曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，名霑， 号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的曹雪芹的家庭是一个百年望族的 贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父 亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年， 正当曹家极盛时期，在南京过着豪华正当曹家极盛时期，在南京过着豪华

4、 生活。雍正五年生活。雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十三曹雪芹十三 岁，他的父亲获罪革职，全部家产被岁，他的父亲获罪革职，全部家产被 查抄，全家由南京迁到北京，他的青查抄，全家由南京迁到北京，他的青 壮年是在家境由盛而衰的过程中度过壮年是在家境由盛而衰的过程中度过 的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。 他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，他家迁到北京西郊，生活日渐贫困， 竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画 谋生的境地。大约在一七六四年除夕，谋生的境地。大约在一七六四年除夕， 因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤因贫病无医，加上爱

5、子夭折，过度伤 痛，而离开了人间。痛，而离开了人间。 红楼梦红楼梦塑造了一群被侮辱被欺塑造了一群被侮辱被欺 压的女性形象，香菱就是其中的一个，压的女性形象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同 情。情。“香菱学诗香菱学诗”是是红楼梦红楼梦中很有中很有 情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱 蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的 薄命女儿。薄命女儿。 金陵十二钗正册 1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛宝钗、薛宝钗 3 3、贾元春、贾元春 4 4、贾迎春、贾迎春 5 5、贾探春、贾探

6、春 6 6、贾惜春、贾惜春 7 7、王熙凤、王熙凤 8 8、史湘云、史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李纨、李纨 金陵十二钗副册 1 1、香菱、香菱 2 2、薛宝琴、薛宝琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐 5 5、邢岫烟、邢岫烟 6 6、李纹、李纹 7 7、李绮、李绮 8 8、夏金桂、夏金桂 9 9、秋桐、秋桐 1010、小红、小红 1111、龄官、龄官 1212、娇杏、娇杏 香菱身世简介香菱身世简介 香菱是香菱是红楼梦红楼梦中第一中第一 个出场的悲剧女子。原名甄英个出场的悲剧女子。原名甄英 莲莲( (谐音谐音: :真应怜真应

7、怜) )，甄士隐的女，甄士隐的女 儿。三岁那年元宵，在看社火儿。三岁那年元宵，在看社火 花灯时被骗子拐走，十二三岁花灯时被骗子拐走，十二三岁 时，被薛蟠强买为妾，改名香时，被薛蟠强买为妾，改名香 菱。她生得袅娜纤巧，做人行菱。她生得袅娜纤巧，做人行 事又温柔安静，夏金桂极为嫉事又温柔安静，夏金桂极为嫉 妒她。香菱备受夏金桂的折磨，妒她。香菱备受夏金桂的折磨， 不仅名字被改为秋菱，还险遭不仅名字被改为秋菱，还险遭 谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶 了正，后难产而死。了正，后难产而死。 根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 首句首句“根并荷花一

8、茎香根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长写的是莲根荷花同长 在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香 菱原名英莲。菱原名英莲。 “ “自从两地生孤木自从两地生孤木”的的“两地两地 生孤木生孤木”寓一个寓一个 “桂桂”字，点字，点 出夏金桂的名字。出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故乡致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱指的是死亡，暗示香菱 被夏金桂虐待致死。被夏金桂虐待致死。 和本文相关联的故事情节：和本文相关联的故事情节： 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后， 随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平

9、随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平 日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛 蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自 己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿 望，宝钗笑她是望，宝钗笑她是“得陇望蜀得陇望蜀”，劝她，劝她“且缓且缓 一缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课，可她急切的很，于是去找黛玉。课 文就是从这里开始的。文就是从这里开始的。 腻烦（腻烦（ nn ）平仄（）平仄（zz）三昧（）三昧（mimi） 暧暧（暧暧（ii）闺（）闺（ gugu）阁胡诌（）阁胡诌（zhuzh

10、u） 怔怔（怔怔（zhngzhng）鳏鳏（）鳏鳏（gungun）颦（颦（pn） 画缯（画缯（zng） 请柬（请柬（jin） 姊（姊（z）妹）妹 挖心搜胆挖心搜胆 精血诚聚精血诚聚 掌握下列字词： 自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程： 拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。一、拜师一、拜师： 二、论诗：二、论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。 三、写诗：三、写诗： 香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。 说说香菱作诗成功的原因说说香菱作诗成功的原因 一、资质好，领悟力高一、资质好，领悟力

11、高 入园前尽管家务繁忙，却能忙里入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿偷空儿”读几首诗，读几首诗， 这证明她决非一个这证明她决非一个“俗人俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理，入园后听黛玉讲诗，她的理 解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示 了她非同一般的理解能力了她非同一般的理解能力 侧面烘托侧面烘托 黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是诗翁了！不愁不是诗翁了！ 宝玉：听你说了这两句，可知宝玉：听你说了这两句，可知“三昧三昧”你已得了。你已得了。 探春：明儿我补一个柬

12、来，请你入社。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。 二、她的态度：乐学二、她的态度：乐学 善学善学 苦学苦学 文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？ 4 4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉， 她也不睡她也不睡 。 2 2、如此茶饭无心，坐卧不定、如此茶饭无心，坐卧不定 。 3 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲 在地下抠土，来往的人都诧异在地下抠土，来往的人都诧异 。 5 5、至三更以后上

13、床卧下，两眼鳏鳏，直到五、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五 更方才朦胧睡去了更方才朦胧睡去了 。 1 1、好歹教给我作诗，就是我的造化了、好歹教给我作诗，就是我的造化了 6 6、每次说话都是带着、每次说话都是带着“笑笑”的：笑吟吟、兴的：笑吟吟、兴 兴头头、从梦中笑道兴头头、从梦中笑道 香菱学诗的态度还从香菱学诗的态度还从 她作诗三次，前两次她作诗三次，前两次 失败，不气馁，终于失败，不气馁，终于 成功的经历中感受到成功的经历中感受到。 分析香菱的分析香菱的 三首咏月诗三首咏月诗 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。诗人助兴常思

14、玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 第一首第一首 黛玉：意思却有，只是措词不雅。黛玉：意思却有，只是措词不雅。 香菱作的第一首诗香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露比较幼稚，用语直露， 把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。 最大的问题是，全诗最大的问题是，全诗没有表达真情实感，没有表达真情实感，了了 无新意。诗中所用无新意。诗中所用“月桂月桂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘” 等，等，词藻陈腐，词藻陈腐，所以黛玉说所以黛玉说“被他缚住了

15、被他缚住了”， 即不能从前人的套子中跳出来。即不能从前人的套子中跳出来。 第二首第二首 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过 于穿凿了，还得另作。于穿凿了，还得另作。 宝钗：不像吟月了，宝钗：不像吟月了， 香菱的第二首诗就有所进步了，香菱的第二首诗就有所进步了，能用能用“花香花香”“”“

16、轻霜轻霜”等等 比喻比喻，又用又用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等等情景烘托，情景烘托，渐渐放开了手脚。渐渐放开了手脚。 但但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词语等词语仍有陈旧的气息仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月，而且全诗在咏月 色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿这一首过于穿凿 了了”。 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？博得嫦娥应自问，何缘不使永

17、团圆？ 第三首第三首 众人正笑，众人正笑，便都争着要诗看。便都争着要诗看。 切合香菱的身世，切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，仿佛对月低吟，顾影自怜，结句的感喟结句的感喟 本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除 首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，用词典雅含蓄， 设意新奇别致。设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。 借咏月而怀人，流露了真情实感。借咏月而怀人，流露了真情实感。 如果说离愁，思绪这种深沉的

18、感情，在第一如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一 首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变 成实在的，意趣真切，余韵悠长。成实在的，意趣真切，余韵悠长。 香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人间词话人间词话中的中的 古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括： “悬想悬想” ” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。尽天涯路。” “苦索苦索” ” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴，。悴，。” “顿悟顿悟”：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人众里寻他千百度，蓦然回首，那人 在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。” ” 多愁善感、羸弱多病、多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征，但在本文中她性格特征，但在本文中她 是否也是这样的呢？是否也是这样的呢？ 三、得到明师指点。 黛玉是如何指导 香菱学诗的，有哪些 思想对我们学习语文 有帮助？ 首先，要多读精读。挑选文质兼美的作首先，要多读精读。挑选文质兼美的作 品，反复诵读，这对于陶冶情操，提高鉴品，反复