【精品】部编版语文七年级下册《期末考试卷》附答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） a . 点缀（zhu） 屏障（pn） 峭壁（xio） 鲜为人知（xin） b . 撵走（nin） 哀悼（d o） 亘古（gng） 锲而不舍（q） c . 忏悔（c hn） 粗拙（zhu） 愧怍（zu） 忧心忡忡（c hng） d . 撬动（o） 迸溅（b ng） 凛冽（ln） 苛捐杂税（k） 2. 下列词语中书写有误的一项是（ ） a . 咀嚼 咳嗽 波澜 如释重负b . 尴尬 矜持 俯瞰 语无伦次c . 选聘 烦燥 震悚 五赃六腑

2、d . 头颅 取缔 商酌 锋芒毕露3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） a . “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。b . 几年没见，调皮捣蛋小明变成了一个品学兼优的孩子，再也不是当年的吴下阿蒙了。c . 春天到了，花卉园里芳草萋萋，十分美丽。d . 我决定把我这破旧的语文书修葺一下。4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） a . 中学生要提升语文素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。b . 在上海举办的首届中国国际博览会上，包罗万象的进口产品吸引人们驻足观望。c . 为了防止疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。d . 从测量数据来

3、看，我们的地球半径大约有6000公里左右。5. 请仿照划线句子，将后面的句子补充完整。重庆，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；_，_；_，_。6. 阅读下列文段，读后回答问题。材料一：到城里来了几年，这是a 努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没有了！b 虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸

4、。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。（1） 材料一节选自_，这本书的作者是_。选段中a 处人物是_，b 处人物是_材料二：但当c 和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。这次战计延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。c 全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。（2） 材料二节选自_，选段中c 处人物是_。7. 综合性学习突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，让每一个中国

5、人揪紧了心。各大医院里，白衣天使日夜辛劳，对疫情严阵以待，他们义无反顾，守土尽责，用行动诠释了“医者仁心”。渝北区某中学七年级（1） 班拟开展“抗击疫情，我们在行动”综合性学习活动，请完成以下活动内容。（1） 请仿照示例，为本次综合性学习活动再设计两个活动项目。示例：活动一：关于“疫情防控”的主题班会活动二：活动三：（2） 为给本次“疫情防控”主题班会营造良好气氛，请为主题班会设计一条宣传语。（3） 请你用最美的语言写几句话，表达对白衣天使的赞美之情。要求：至少运用一种修辞手法，情感真挚。二、古诗文积累与阅读（25分） （一） 古诗文积累8. 默写填空。（1） 马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京

6、使） （2） _，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （3） _，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） （4） 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗） （5） 可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生） （6） 杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春） （7） 木兰诗中描写征战激烈的句子是：_，_。（8） 望岳中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：_，_。（二） （15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可

7、远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9. 解释下列加点词语。（1） 可爱者甚蕃（ ） （2） 不可亵玩焉（ ） （3） 亭亭净植（ ） （4） 宜乎众矣（ ） 10. 将下列句子译成现代汉语。（1） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2） 莲之爱，同予者何人？11. 下列对文章内容分析不当的一项是（ ） a . 本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。b . “中通外直，不蔓不枝，香远益清”从气质风度方面

8、，表现出莲的通达正直，美名远扬。c . “牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对追名逐利世风的鄙弃。d . 文章将菊、牡丹、莲拟人化，又从映衬中表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。12. 周敦颐称莲花“出淤泥而不染”，请读下列链接材料，结合选文内容，围绕“环境与人”的关系，提炼出各自蕴含的观点，并说说你的看法。链接材料蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥） ，与之俱黑。荀子劝学三、现代文阅读（40分） （一） （20分） 阅读下面文章，完成下面小题。走出沙漠沈宏他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上

9、，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，真想把水壶给他们，然后就可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“不到万不得已时，千万千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。可万一他们要动

10、手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！”他们停住了，一个个垂下脑袋。大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还有明天，后天，到时唉，听天由命吧。茫茫无际的沙漠就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出去。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下

11、的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，声音是从左边的一个沙丘后面传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边。夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃韧，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中， 脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来，“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一

12、壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出米。大伙都惊住了。我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去”我再也说不下去了。盂海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠摘自小小说月刊13. 请按照文章内容梳理情节。为水对峙 _

13、艰难前行_真相大白14. 小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处？15. 请赏析第段画线句子的作用。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。16. 小说结尾“当大家回头望着才明白是怎样走出了沙漠”，你认为“大家”明白了什么？17. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） a . “我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给以读者暗示，这样的安排既出乎意料之外，又在情理之中。b . 在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。c . 小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的

14、对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。这正是小说的主要题旨所在。d . 小以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不的品格特点。（二） （20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。苿莉的愿望张以进我是个驴友，经常喜欢到一些原生态的山区去旅行，一来放松心情来找点灵感，拍摄一些摄影作品。说实话，拍出好作品确实太难了。这天傍晚，我和好友燕子到达石崖顶的时候，居然看到高大的岩石下耸立着两间老房子，袅袅炊烟从房顶飘荡出来。我们非常开心，在山林里整整穿行了一天，有了房子，今晚可以不必露宿山野了。我上前敲门，开门的是个小女孩，忽闪着一双大眼睛。一个老人迈着蹒跚的脚

15、步走过来，我赶忙向老人表达了想借宿的想法，并表示可以付一定的报酬。老人想了想说：“付报酬就不必了，你们帮我孙女实现一个愿望吧。”等我和燕子洗漱完后，破旧的小方桌上已经摆好了饭菜。一碗腊肉、一碗草菇、一碗萝卜丝，还有一碗咸菜汤。老人说：“山野农家，没什么菜，随便吃点吧！”我和燕子却吃得津津有味。没一会儿，燕子就和小姑娘玩熟了，我知道小姑娘名叫茉莉。吃完晚饭，我把燕子拉到一边，让她别玩手机和电脑游戏。燕子问为什么，我说：“我们不是答应帮助小姑娘实现一个愿望吗？假如她想要电脑和手机，那不就亏大了。”燕子说：“这怕什么，大不了花点钱；再说，没有电脑和手机，这漫漫长夜没法过呢。”话说到这份上，我也不好再

16、多说。果然，燕子一打开电脑，茉莉就被深深地吸引住了。看着电脑里精彩的画面和新奇的事物，茉莉不停地问这问那。趁着燕子玩得开心，我和老人攀谈起来。从老人中，我知道了一些情况:老人的儿子前几年在煤矿打出了事故，被埋在了矿井下。媳妇没多久也离家出走了。他和孙女两个人生活在一起，种点山货，养着几只山羊。孙女已经在读二年级了，平时，她也帮忙放羊呢。老人的话让我对茉莉这个懂事的女孩产生了一种好感，她确实是个需要帮助的孩子，我应该尽力去帮助她实现自己的梦想。第二天早展，我把茉莉叫到跟前：“茉莉，我答应过你爷爷，要帮你实现一个愿望。你仔细考虑一下，只要你提出来，我一定想办法帮助你完成。”“叔叔，只有一个吗？”茉

17、莉眨着她那双美丽的大眼睛，看着我，我点了点头。说真的，昨晚我和燕子说了很多，我们都愿意帮助茉莉。但是，我不知道她究竟会提出什么愿望。茉莉看着我，咬着嘴唇。突然，她似乎下了决心，说：“我想要一包味精。”“一包味精？！”我一下子惊呆了。难道这就是一个山区孩子的愿望？看我疑惑不解的样子，茉莉说：“叔叔，我就是想要一包味精。”“为什么？”我不解地问。茉莉平静地回答说：“我听说菜里面加了味精后非常好吃，所以，我想要一包味精，我想让爷爷吃最好吃的。燕子一把搂住了茉莉，我看到燕子的脸上时挂满了泪水。我明白了：个愿望，对一个山区孩子来说，可以有很多很多的选择，如上学读书、购买电脑、去外地旅游等等，但是茉莉选择

18、的是爱让爷爷吃最好吃的菜，这个小小的愿望里，包含了地对爷爷无穷无尽的爱。告别这对爷孙的时候，我悄悄在老人的枕头底下塞了一千元钱。我也把这个故事带出了深山，我想，我会继续去帮助茉莉。摘自搜狐网上海故事18. 本文讲述了一个什么故事？请简要概括。19. 结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。（1） 老人的话让我对茉莉这个懂事的女孩产生了一种好感。（2） “一包味精？”！我一下子惊呆了。20. 第段的画线句子是什么描写？有何作用？这天傍晚，我和好友燕子到达石崖顶的时候，居然看到高大的岩石下耸立着两间老房子，袅袅炊烟从房顶飘荡出来。21 文章第段运用了什么记叙顺序？有什么作用？22. 一个愿望，对一

19、个山区孩子来说，可以有很多很多的选择但是茉莉选择的是爱让爷爷吃最好吃的菜，这个小小的愿望里，包含了她对爷爷无穷无尽的爱，读完此文，你一定有一种特别的感触，请结合本文，围绕孝顺长辈这一话题谈谈你的感受。四、作文（55分） 下面两题选作一题。23. 阅读下面的材料，按要求写作。时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋谢的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a 、b 、c 等英文大写字母代替

20、；不得抄袭。请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。24. （2） 生命中，总有些人那么一个人，他（她） 对我关怀备至，让我感激；他（她） 命途多舛，让我牵挂；他（她） 见义勇为，让我敬佩请以“你是我最 的人”为题，将题目补充完整，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实人名、校名、地名，一律用a 、b 、c 等英文大写字母代替；不得抄袭。26答案与解析一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字的注音正确的一项是（ ） a . 点缀（zhu） 屏障（pn） 峭壁（xio） 鲜为人知（xin） b . 撵走（nin） 哀悼（d o） 亘古

21、（gng） 锲而不舍（q） c . 忏悔（c hn） 粗拙（zhu） 愧怍（zu） 忧心忡忡（c hng） d . 撬动（o） 迸溅（b ng） 凛冽（ln） 苛捐杂税（k） 【答案】c 【解析】【详解】a .“屏”读作“png ”；“峭”读作“qio”；b .“亘”读作“gn”；“锲”读作“qi”；d .“撬”读作“qio”；“迸”读作“b ng”；故选c 。2. 下列词语中书写有误的一项是（ ） a . 咀嚼 咳嗽 波澜 如释重负b . 尴尬 矜持 俯瞰 语无伦次c . 选聘 烦燥 震悚 五赃六腑d . 头颅 取缔 商酌 锋芒毕露【答案】c 【解析】分析】【详解】c .烦燥烦躁，五赃六腑五

22、脏六腑；故选c 。3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） a . “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。b . 几年没见，调皮捣蛋的小明变成了一个品学兼优的孩子，再也不是当年的吴下阿蒙了。c . 春天到了，花卉园里芳草萋萋，十分美丽。d . 我决定把我这破旧的语文书修葺一下。【答案】d 【解析】【详解】a .鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。使用正确；b .吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。使用正确；c .萋萋：草木茂盛的样子。使用正确；d .修葺：修理建筑物。使用不当；故选d 。4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） a . 中学生要提升语文素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让

23、书香浸润心灵。b . 在上海举办的首届中国国际博览会上，包罗万象的进口产品吸引人们驻足观望。c . 为了防止疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。d . 从测量数据来看，我们的地球半径大约有6000公里左右。【答案】b 【解析】【分析】【详解】a .成分残缺，缺少宾语，可在“名著”后面加上“的习惯”；c .否定失当，可以删掉“不再”；d .语义重复，可以删掉“大约”或“左右”；故选b 。5. 请仿照划线句子，将后面句子补充完整。重庆，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；_，_；_，_。【答案】 (1). 如果我是画家，

24、 (2). 我一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿； (3). 如果我是歌唱家， (4). 我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸怀。【解析】【详解】本题考查仿写句子。仿句要求有三： 一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影”。句式结构为“如果我是，我一定用”。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。示例：如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情。6. 阅读下列文段，读后回答问题。材料一：到城里来了几年，这是a 努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出

25、声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没有了！b 虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。（1） 材料一节选自_，这本书的作者是_。选段中a 处人物是_，b 处人物是_材料二：但当c 和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。这次战计延长

26、至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。c 全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。（2） 材料二节选自_，选段中c 处人物是_。【答案】 (1). 骆驼祥子 (2). 老舍 (3). a 祥子 (4). b 虎妞 (5). 海底两万里 (6). c 尼摩船长【解析】【详解】本题考查名著内容识记。（1） 从“车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落”可知，a 是祥子，b 是他的老婆虎妞。这两个人物形象出自于老舍先生的骆驼祥子。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是

27、旧社会劳苦大众的代表人物。经右了人生的三起三落后，祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。（2） 从“这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”可以确定这是尼摩船长驾驶着“鹦鹉螺号”在大西洋中与章鱼搏斗的故事。尼摩船长是出自于凡尔纳的海底两万里中的人物。海底两万里是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛） 的第二部。该小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。7. 综合性学习突如其来的新型

28、冠状病毒肺炎疫情，让每一个中国人揪紧了心。各大医院里，白衣天使日夜辛劳，对疫情严阵以待，他们义无反顾，守土尽责，用行动诠释了“医者仁心”。渝北区某中学七年级（1） 班拟开展“抗击疫情，我们在行动”综合性学习活动，请完成以下活动内容。（1） 请仿照示例，为本次综合性学习活动再设计两个活动项目。示例：活动一：关于“疫情防控”的主题班会活动二：活动三：（2） 给本次“疫情防控”主题班会营造良好气氛，请为主题班会设计一条宣传语。（3） 请你用最美的语言写几句话，表达对白衣天使的赞美之情。要求：至少运用一种修辞手法，情感真挚。【答案】（1） 活动二：关于“病毒防治”的黑板报活动三：关于“疫情防护”的专题

29、讲座（2） 科学宣传疫情知识，提高自我防护意识众志成城，科学应对，群防群控 战胜疫情（3） 你像春天的雨露，滋润患者久旱的心田；你如秋夜的明月，照亮患者通往健康的路径。你的工作艰辛而又劳苦，琐碎而又不易，你们奉献的是一份关爱、一片真情；你们用最宝贵的青春换来千家万户的幸福。【解析】【分析】【详解】（1） 本题考查仿写句子。抓住前例句“关于“疫情防控”的主题班会”。句式结构为“关于的”。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。例：关于“病毒防控”的主题演讲；关于“疫情防护”的写作征文（2） 本题考查拟写宣传语。标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、

30、表情达意准确。 宣传标语的格式:句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。例：严防死守疫情，守护健康生命。（3） 本题考查修辞手法的运用。解答时可以运用比喻、拟人、类比、夸张、排比等手法，表达对白衣天使的赞美即可。例：你像万里高空上的艳阳，驱散人世间的雾霭和迷茫，你用瘦弱的双手，将满满的爱意如阳光般洒下人间。二、古诗文积累与阅读（25分） （一） 古诗文积累8. 默写填空。（1） 马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使） （2） _，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （3） _，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） （4） 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗） （

31、5） 可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生） （6） 杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春） （7） 木兰诗中描写征战激烈的句子是：_，_。（8） 望岳中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：_，_。【答案】 (1). 凭君传语报平安 (2). 此夜曲中闻折柳 (3). 山重水复疑无路 (4). 化作春泥更护花 (5). 不问苍生问鬼神 (6). 惟解漫天作雪飞 (7). 将军百战死 (8). 壮士十年归 (9). 会当凌绝顶 (10). 一览众山小【解析】【分析】【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

32、题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凭、传语、折柳、春泥、苍生、鬼神、惟、漫天、作、壮士、凌绝顶、览”等词语容易写错。（二） （15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9. 解释下列加点词语。（1） 可爱者甚蕃（ ） （2） 不可亵玩焉（ ） （3） 亭亭净植（ ） （4） 宜乎

33、众矣（ ） 10. 将下列句子译成现代汉语。（1） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2） 莲之爱，同予者何人？11. 下列对文章内容分析不当一项是（ ） a . 本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。b . “中通外直，不蔓不枝，香远益清”从气质风度方面，表现出莲的通达正直，美名远扬。c . “牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对追名逐利世风的鄙弃。d . 文章将菊、牡丹、莲拟人化，又从映衬中表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。12. 周敦颐称莲花“出淤泥而不染”，请读下列链接材料，结合选文内容，围绕“环境

34、与人”的关系，提炼出各自蕴含的观点，并说说你的看法。链接材料蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥） ，与之俱黑。荀子劝学【答案】9. (1). 多 (2). 亲近而不庄重 (3). 竖立 (4). 应当 10. （1） 我唯独喜爱莲花，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染。（2） 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 11. b 12. 观点：荀子的话：环境可以改变人。周敦颐的话：人可以不受环境的影响。看法：示例一:赞成荀子的观点。环境可以改变人，人会受到环境的影响。在好的环境中，人会朝着好的方向发展。在不好的环境中，人会沾染恶习，受到不良的影响“孟母三迁”的故事就说明了这个道理。示例二:赞成周敦顾

35、的观点。人只要意志坚定，洁身自好，就可以不受不良环境的影响，如果能积极面对，战胜困难，还能从逆境中脱颖而出。【解析】【分析】【9题详解】本题主要考查文言词语的理解，注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1） 句意：可爱的有很多。蕃：多；（2） 句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。亵：亲近而不庄重；（3） 句意：它笔直洁净地立在那里。植：竖立；（4） 句意：应当人很多了。宜：应当。【10题详解】本题主要考查文言文翻译。直译为主，意译为辅。（1） “染（沾染污秽） ”“濯（洗） ”“涟（水波） ”“妖（艳丽） ”是此句中的关键词语，一定要解释准确。（2） “同（像） ”“何（什么）

36、 ” 是此句中的关键词语，一定要解释准确。【11题详解】本题考查对文章内容的理解。b “中通外直，不蔓不枝”是从外形角度描写的，表现了君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清”是从气质风度方面描写的，表现出莲的美名远扬。故选b 。【12题详解】本题考查对文本内容的理解与分析能力。“蓬生麻中，不扶而直”的比喻义是：人生活在好人中，也能成为好人，比喻良好环境对人的积极影响。“白沙在涅（黑泥） ，与之俱黑”则说的是环境对人不好的影响。整句强调的是环境对人的重要性。环境能够造就人，也能够毁灭人，一个好的环境能够使人上进，一个恶劣的环境同样也能够毁灭人。周敦颐则说莲“出淤泥而不染”，主要讲人可以不受不良环境

37、的影响。同理，一个人受不受到不良环境的影响关键还在于自己，只要意志坚定，洁身自好，就可以不受不良环境的影响；反之则容易受到不良环境的影响。【点睛】参考译文：水上和陆地上草本木本的花中，可爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们） 可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语

38、气。） 对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。三、现代文阅读（40分） （一） （20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。走出沙漠沈宏他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，真想把水壶给他们，然后就可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经

39、没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“不到万不得已时，千万千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！

40、你们想想教授临死前的话吧！”他们停住了，一个个垂下脑袋。大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还有明天，后天，到时唉，听天由命吧。茫茫无际的沙漠就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出去。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，声音是从左边的一个沙丘后面传来的，颇似流水声。我马

41、上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边。夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃韧，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中， 脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来，“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出米。大伙都惊住了。我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子

42、。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去”我再也说不下去了。盂海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠摘自小小说月刊13. 请按照文章内容梳理情节。为水对峙 _艰难前行_真相大白14. 小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处？15. 请赏析第段画线句子的作用。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。16. 小说结尾“当大家回头望着才明白是怎样走出了沙漠”，你认为“大家”明白了什么？17.

43、 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） a . “我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给以读者暗示，这样的安排既出乎意料之外，又在情理之中。b . 在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。c . 小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。这正是小说的主要题旨所在。d . 小以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不的品格特点。【答案】13. (1). 缺水原因（迷路缺水） (2). 发现绿洲 14. 引出

44、文章的线索水壶，制造悬念，使文章更加有感染力。“水壶”是叙事的焦点，开篇写关于水壶造成的对峙场面增加了故事的紧张感，激发了读者的阅读兴趣。 15. 运用比喻的修辞手法。从视觉上描写出茫茫沙漠里如血残阳的壮美，渲染出一种紧张凝重的气氛。（或：景物描写，描写傍晚时分沙漠冷峻的景色，渲染了“我”与孟海等对峙的紧张气氛。） 16. 是肇教授用爱和智慧，精心安排了那个其实没有水的水壶，来激发大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境不绝望、不放弃，最终走出沙漠。 17. c 【解析】【13题详解】本题主要考查情节的概括。要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、 地点、人物、事件)，一般概括事件的方法有

45、:摘句法、概括法、叠加法等。根据第四段“谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴”可知，第二个情节讲的是“迷路缺水”（缺水原因） ；根据第段“果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边”可知，第四个情节是“发现绿洲”。【14题详解】本题考查的是文章开头的作用。开头段在结构上可以总领全文(统摄全篇) ，引起(领起)下文，为下文作铺垫(埋下伏笔)；在内容上可以为全文奠定基调，也可以交代相关背景，如果是景物描写的段落还有渲染气氛、衬托(烘托)情感的作用。文章开头段“（他们） 死死盯住了挂在我胸前的水壶，而我的手始终紧紧攫住水壶带子”引

46、出文章的线索水壶，制造了悬念：为什么双方会因为一个水壶起争执；同时文章也借此渲染了画面的紧张感，能够引起读者的阅读兴趣。【15题详解】本题考查的是赏析句子的作用。赏析句子一般可以从修辞手法、描写方法、表达方式等角度入手赏析。文中划线句可以从修辞手法的角度来赏析，也可以从描写方法的角度来赏析。“天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血”是运用了比喻的修辞手法，把夕阳的光线比喻流淌的血，描写傍晚时分沙漠冷峻的景色，写出了茫茫沙漠里如血残阳的壮美，渲染出一种紧张凝重的气氛。【16题详解】 本题考查对文章主旨的把握。根据结尾“我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉

47、寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠”，结合全文分析，他们走出沙漠的直接原因是认为还有一壶水，这壶水是支撑他们走出沙漠的信念。文中的肇教授用爱和智慧，为了激发大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境不绝望、不放弃，精心安排了那个其实没有水的水壶，最终成功让大家走出沙漠。【17题详解】c .小说通过写众人凭借没有水的水壶最终走出沙漠的故事，意在告诉我们每个人都要有信念，是信念让大家成功走出沙漠的，选项对小说主旨理解错误；故选c 。（二） （20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。苿莉的愿望张以进我是个驴友，经常喜欢到一些原生态的山区去旅行，一来放松心情来找点灵感，拍摄一些摄影作品。说实话，拍出好作

48、品确实太难了。这天傍晚，我和好友燕子到达石崖顶的时候，居然看到高大的岩石下耸立着两间老房子，袅袅炊烟从房顶飘荡出来。我们非常开心，在山林里整整穿行了一天，有了房子，今晚可以不必露宿山野了。我上前敲门，开门的是个小女孩，忽闪着一双大眼睛。一个老人迈着蹒跚的脚步走过来，我赶忙向老人表达了想借宿的想法，并表示可以付一定的报酬。老人想了想说：“付报酬就不必了，你们帮我孙女实现一个愿望吧。”等我和燕子洗漱完后，破旧的小方桌上已经摆好了饭菜。一碗腊肉、一碗草菇、一碗萝卜丝，还有一碗咸菜汤。老人说：“山野农家，没什么菜，随便吃点吧！”我和燕子却吃得津津有味。没一会儿，燕子就和小姑娘玩熟了，我知道小姑娘名叫茉

49、莉。吃完晚饭，我把燕子拉到一边，让她别玩手机和电脑游戏。燕子问为什么，我说：“我们不是答应帮助小姑娘实现一个愿望吗？假如她想要电脑和手机，那不就亏大了。”燕子说：“这怕什么，大不了花点钱；再说，没有电脑和手机，这漫漫长夜没法过呢。”话说到这份上，我也不好再多说。果然，燕子一打开电脑，茉莉就被深深地吸引住了。看着电脑里精彩的画面和新奇的事物，茉莉不停地问这问那。趁着燕子玩得开心，我和老人攀谈起来。从老人中，我知道了一些情况:老人的儿子前几年在煤矿打出了事故，被埋在了矿井下。媳妇没多久也离家出走了。他和孙女两个人生活在一起，种点山货，养着几只山羊。孙女已经在读二年级了，平时，她也帮忙放羊呢。老人的

50、话让我对茉莉这个懂事的女孩产生了一种好感，她确实是个需要帮助的孩子，我应该尽力去帮助她实现自己的梦想。第二天早展，我把茉莉叫到跟前：“茉莉，我答应过你爷爷，要帮你实现一个愿望。你仔细考虑一下，只要你提出来，我一定想办法帮助你完成。”“叔叔，只有一个吗？”茉莉眨着她那双美丽的大眼睛，看着我，我点了点头。说真的，昨晚我和燕子说了很多，我们都愿意帮助茉莉。但是，我不知道她究竟会提出什么愿望。茉莉看着我，咬着嘴唇。突然，她似乎下了决心，说：“我想要一包味精。”“一包味精？！”我一下子惊呆了。难道这就是一个山区孩子的愿望？看我疑惑不解的样子，茉莉说：“叔叔，我就是想要一包味精。”“为什么？”我不解地问。

51、茉莉平静地回答说：“我听说菜里面加了味精后非常好吃，所以，我想要一包味精，我想让爷爷吃最好吃的。燕子一把搂住了茉莉，我看到燕子的脸上时挂满了泪水。我明白了：个愿望，对一个山区孩子来说，可以有很多很多的选择，如上学读书、购买电脑、去外地旅游等等，但是茉莉选择的是爱让爷爷吃最好吃的菜，这个小小的愿望里，包含了地对爷爷无穷无尽的爱。告别这对爷孙的时候，我悄悄在老人的枕头底下塞了一千元钱。我也把这个故事带出了深山，我想，我会继续去帮助茉莉。摘自搜狐网上海故事18. 本文讲述了一个什么故事？请简要概括。19. 结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。（1） 老人的话让我对茉莉这个懂事的女孩产生了一种好感

52、。（2） “一包味精？”！我一下子惊呆了。20. 第段的画线句子是什么描写？有何作用？这天傍晚，我和好友燕子到达石崖顶的时候，居然看到高大的岩石下耸立着两间老房子，袅袅炊烟从房顶飘荡出来。21. 文章第段运用了什么记叙顺序？有什么作用？22. 一个愿望，对一个山区孩子来说，可以有很多很多的选择但是茉莉选择的是爱让爷爷吃最好吃的菜，这个小小的愿望里，包含了她对爷爷无穷无尽的爱，读完此文，你一定有一种特别的感触，请结合本文，围绕孝顺长辈这一话题谈谈你的感受。【答案】18. “我”和好友燕子在山区旅行时，借宿在一户农家，并答应老人帮他孙女茉莉实现一个愿望，而当“我”询问茉莉愿望时，她却选择了要一包味

53、精，因为她想让爷爷吃最好吃的菜。 19. （1） 指茉莉能体谅爷爷的不容易，在上学之余帮爷爷放羊。（2） 指“我”被茉莉选择要一包味精这个简单的愿望惊到了。 20. 环境描写。交代了故事发生的场所，为后面写茉莉的家境做铺垫。 21. 插叙，交代了老人家里的情况，突出了老人贫寒的家境，同时也表现了小茉莉的懂事。 22. 示例：孝顺长辈是中华民族的传统美德。文中的小女孩茉莉做到了，当我答应茉莉帮她实现一个愿望的时候，她却选择了“让爷爷吃最好吃的菜”这一愿望，“这个小小的愿望里，包含了她对爷爷无穷无尽的爱”。一个贫困山区的小孩子尚且如道爱她的爷爷，作为中学生的我们更应该向他学习，孝敬父母，为父母分担家务，对父母嘘寒问暖，并以优异的成绩来回报父母。【解析】【分析】【18题详解】本题考查文章情节概括能力。由第二段“我们在山林里整整穿行了一天，有了房子，今晚可以不必露宿山野了”和第三段“付报酬就不必了，你们帮我孙女实现一个愿望吧”可知：我和朋