【精品】部编版语文七年级下册《期末测试题》带答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、知识积累及运用（本题8个小题,共28分）1.阅读下面文字,按要求答题。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次弟开放。再过两个月,燕子 pin然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。（1）请找出并改正语段中的两个错别字。_改为_ _改为_（2）根据拼音写出汉字,给加点的字注音。pin然 _ 风

2、雪载途_（3）此语段选自课文大自然的语言,作者是_。作者在介绍_这门学科时,结合实例,娓娓道来,条理清晰,语言准确,引人入胜。2.下列语句没有语病一项是（ ）a . 县医院的王甜甜等医生毅然决然地加入到地区援助武汉的志愿者队伍中。b . “停课不停学”让老师变成了主播,线上教学对少数老师不是很熟悉,导致不少老师网课直播“翻车”。c . 新冠疫情期间,作为党员的他主动参与小区哨卡值班值守的责任。d . 为了方便患者、提高效率,我院决定采取分时段挂号,详情请见通知。3.将下列句子组成语段,顺序正确的一项是（ ）疫情当前,我们是命运共同体,也是责任共同体。“没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临

3、。”只要坚持全国一盘棋,群策群力、同舟共济、科学防治、精准施策,同时间赛跑、与病魔较量,我们一定能够取得这场硬仗的胜利。防控疫情不可能速战速决,我们要做好应有的心理准备,同时,也要坚定必胜的信心。a . b . c . d . 4.下列语法知识判断正确的一项是（ ）a . “不料这一年真可惜,在早上就叫不到船”中的“在早上”作主语。b . “老师讲课”“敬畏生命”“报纸杂志”,这几个短语的结构类型各不相同。c . “我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。”这句话的主干是“我们体会格物致知”。d . “这道理听起来不错,可是你应该考虑自己的具体情况。”这句话是假设关系的复句。5.

4、下列文化常识表述错误的一项是（ ）a . 文人四友指的是：琴、棋、书、画。b . 诗经“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。c . 古时候,用“令尊”“尊君”谦称自己父亲,用“家严”“家君 ”尊称对方的父亲。d . 我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜）,他曾“不为五斗米折腰”。6.下列名著知识表述错误的一项是（ ）a . 钢铁是怎样炼成的中的保尔在朱赫来的启发下,懂得了许多革命道理。b . 傅雷家书是一本优秀的修养读物,是素质教育的经典范本,是充满父爱的教子名篇。c . 昆虫记是英国杰出的昆虫学家法布尔的一部著作,它不仅是一部科学百科,也是一部文学巨著。d . 骆驼祥子这

5、部小说的主人公祥子是全书的灵魂人物,祥子的性格变化说明了他所生活的那个社会不让好人有出路。7.古诗文默写（1）_,在河之洲。（2）_,白露为霜。（3）_,端居耻圣明。（4）万籁此都寂, _。（5）卖炭翁中揭露卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是_,_。（6）送杜少府之任蜀州中,用_,_。告诉我们朋友之情在于心灵相通,而不在于朝夕相处,尽显洒脱旷达之意。古诗词赏析茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里

6、裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!8. 段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境,交代了事件发生的具体_,并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人_的心境,为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。9. 请简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”这几句表达诗人怎样的思想感情。二、口语交际及综合探究（本题3个小题,共6分）10.学校开展“我和青春有一个约会”的语文综合实践活动,请完成以下任务。（1）活动设计：学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动

7、,已经设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春征文比赛活动三：_（2）演讲进行：学校举行演讲比赛,有的同学搜集了以下一组故事,准备以”只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。下列不符合主题要求的两项是（ ）（ ）（只填序号）a .高山流水 b .孙康映雪 c .车胤囊萤 d .宋濂抄书 e.岳母刺字 f.苏秦刺骨（3）偶像介绍：偶像是成长的心灵力量。下面四个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：诸葛亮 鲁迅 袁隆平 钟南山示例：苏轼宋代词人

8、,虽屡遭挫折但依然豁达乐观我的偶像：_三、阅读理解及分析(本题17个小题,共36分）（一） 阅读小石潭记,回答小题。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。11

9、. 解释下列加点词珸。(1)潭中鱼可百许头_ (2)心乐之_12. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)日光下澈,影布石上。(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。13. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是( ) a . 这篇短小精美的山水游记,按“发现小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序,记录了作者游览的经历。b . 文章开篇以环佩相击之音来写水声,表现出水声的清脆,令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。c . 第段写游鱼,先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态,接着采用特写镜头写日光鱼影,勾面出一幅生动活泼的游鱼图。d . 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如“斗折蛇行,

10、就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。14. 本文在景物描写中蕴含着情感,具体分析一下作者情感的起伏变化？（二）阅读与鉴赏。社戏节选月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子

11、看着喝采起来。离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船；岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了,在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又

12、各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有

13、些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。15. 选文中重点写了哪件事？16. 赏析下面句中加点字词。回望戏台灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。17. 选文画线句子“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,有什么作用？18. 双喜和阿发分别是一个怎样的形象？19. 你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？（三）阅读冠状病毒知多少回答小题。近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前,2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(sa rs)和2012年出现的中东呼吸综合征

14、(mers)疫情也都由冠状病毒引起。那么,什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。2000年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的

15、冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日,国务院联防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为“novelc orona virus pneumonia ”,简称为“nc p”。人感染了冠状病毒后一般会出现

16、哪些症状?世卫组织介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。目前,虽无针对病毒的特效药,但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手;养成安全的饮食习惯,如烹调时彻底煮熟食物;在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触;避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到,疫情传播途径也尚未完全掌握。不过,有的研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等

17、动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说,严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒,经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示,这种病毒可能源自蝙蝠,先传给骆驼,再由骆驼传给人类。世卫组织说,一些已知的冠状病毒在动物中传播,但尚未感染人类;随着全球监测工作的改善,可能会发现更多冠状病毒。因此,人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。20. 选文第段在文中有何作用?21. 选文第段主要使用了哪种说明方法?有何作用?22. 选文的说明顺序_23. 选出下列说法与原文不相符的一项( )a . 感染人类的冠状病毒在2

18、0世纪60年代被分离出来,它是普通感冒的病原之一,也是几次重大疫情的祸首。b . 冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名,目前可感染人类的冠状病毒共有7种。c . 人感染了冠状病毒后,常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。d . 研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,传染给人类只是在极少情况下才会发生。（四）阅读两棵开花的树 回答小题 。两棵树高高地立在师生每日必经的路旁,一棵在北,一棵在南。从生物老师那里得知这两棵树叫“异木棉”。每年的十一月中旬左右,北边那棵树的枝条上最先冒出一个个青色的圆形花苞,极像小青果,然后绿叶开始掉落。等树叶差不多掉完后

19、,似乎是一夜之间,那密密麻麻的小青果全部炸裂,呼啦啦全绽放成了密密匝匝的耀眼灿烂的花。青色如铜铃的花托里伸展出五片纤长稍稍翻卷的花瓣,花瓣粉如胭脂,向基部渐变为金黄或白色,在阳光下一簇簇相拥绽放,把整棵树装扮成了披着云霞的仙女。这冬日里开花的树,一下子点亮了整个校园。每年一入冬,在满园墨绿色中立着的这棵盛放的绚烂花树,勾起了多少人内心关于唯美、浪漫、梦幻的想象。每天早归的学生,晨扫庭院时,也忍不住驻帚而立,凝视这晨光中一树粉艳,然后开启诗与远方的遐想。陪伴学生晨读的老师,也忍不住对着窗外浓绿中的那一枝枝粉色微笑,觉得一切都那么美好。午间散步的老师们,更是纷纷拿出手机拍照,然后在朋友圈里晒这个校

20、园的美好。因为关注,大家很快发现了两棵树的不同。北边的那棵满树繁花,南边的那棵绿叶满枝。于是在赞叹辉煌灿烂的同时,自然也有了质疑与抱怨：同时移栽而来,同一品种,南边的那棵异木棉怎么迟迟不开花啊？站在如此美的同伴旁边,怎么看都觉得它灰头土脸的是啊,为什么南边的那棵不开花呢？是它不够努力吗？我也在寻思。还是生物老师告诉了我答案：北边的那棵三面无遮挡,从早上就开始接受冬日暖阳,一直到下午。南边的那棵刚好位于教学楼和办公楼的夹角处,只有中午能短暂享受一下阳光的抚慰。原来是位置的不同,导致了这两棵树的不同,一棵花期绵长,一棵花期短暂,一棵花密色艳,一棵花疏色浅。果真这样,两周后,南边的那棵树开始开花了。

21、一个月后,北边那棵仍繁花满树时,南边那棵已凋零殆尽。这是很残忍的现实,也是很真实的生长规律,虽不忍,但也只能面对。那天放学后,一对夫妇来拜访我,他们充满期待地希望我能给他们开一剂良方：“老师,我的孩子已经很努力了,可为什么成绩还是不能靠前？”我知道那个孩子真的很努力,一篇作文他可以修改很多遍,虽然进步很大,但离那几个才子才女学生的文章还是很遥远。我还知道,他画的漫画很好看,他的歌声很好听。我很想把他的父母叫到窗前,给他们讲讲窗外校道边那两棵开花的树的故事。但终觉这样过于残忍,遂放弃,又开始说一些言不由衷的善意谎言。这个古老的园子,一年又一年,送走一届学生又迎来一届,在这来来往往的生命里,必然有

22、繁花似锦者,也必然有默默无闻者。为什么园子里这两棵异木棉一定要同时开花同时凋零呢？为什么要用同样的标准来衡量不同的孩子呢？没错,我是一棵会开花的树,但我就不能不开花只长绿叶吗？况且开不开花,都不能影响我成为一棵巍然而立的大树。开花的固然值得称赞,不开花的未必不在努力。我们在盛赞“成功”“成才”时,千万不要忘了每个生命各有其特殊的价值。每一个竭尽全力去追寻和实现自己独特存在价值的生命都是值得尊重的。24. 阅读全文,概括两棵树的不同之处。25. 阅读第段,此句独立成段,有什么作用？26. 第段加点词“这样”,指代的内容是什么？27. 从修辞的角度,赏析第段画横线句子的妙处。28. 分别说一说文章

23、结尾在内容和结构上有什么作用？四、写作与表达（50分）从下面的两个文题中任选一题作文。29.文题一：阳光让美丽之花绽放,关爱让幸福之花绽放,拼搏让理想之花绽放,奋斗让青春之花绽放,奉献让请以_悄然绽放为题目,写一篇作文。要求：（1）内容具体,有真情实感,不得套写、抄袭。（2）除诗歌外,文体不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数不少于600字。30.文题二：离开美丽校园好久了,那里曾发生过许多有趣的故事,请回想一下那些充满生机乐趣的校园故事,找寻那些“有趣”中洒脱的自己和同伴；能经常发现“有趣”的人,一定有一颗敏锐的心,而“有趣”的背后又常常有着更“有趣”的发现与回味请以校园

24、趣事为题,写一篇文章。要求：（1）内容具体,有真情实感,不得套写、抄袭。（2）除诗歌外,文体不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数不少于600字。参考答案一、知识积累及运用（本题8个小题,共28分）1.阅读下面文字,按要求答题。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次弟开放。再过两个月,燕子 pin然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。（1）请找出并改正语段中的

25、两个错别字。_改为_ _改为_（2）根据拼音写出汉字,给加点的字注音。pin然 _ 风雪载途_（3）此语段选自课文大自然的语言,作者是_。作者在介绍_这门学科时,结合实例,娓娓道来,条理清晰,语言准确,引人入胜。【答案】 (1). （1）弟 (2). 第； (3). 消 (4). 销 (5). （2）翩 (6). zi (7). （3）竺可桢 (8). 物候学【解析】【详解】（1）次第：一个接一个。销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。注意“第”“销”的正确写法。（2）翩然：形容动作轻松迅速的样子。风雪载途：风雪遍地,形容气候恶劣。注意“翩”的写法和“载”的读音。（3）大自然的语言是现代科学家、教

26、育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。2.下列语句没有语病的一项是（ ）a . 县医院的王甜甜等医生毅然决然地加入到地区援助武汉的志愿者队伍中。b . “停课不停学”让老师变成了主播,线上教学对少数老师不是很熟悉,导致不少老师网课直播“翻车”。c . 新冠疫情期间,作为党员的他主动参与小区哨卡值班值守的责任。d . 为了方便患者、提高效率,我院决定采取分时段挂号,详情请见通知。

27、【答案】a 【解析】【详解】b .语序不当,应该改为“少数老师对线上教学不是很熟悉”；c .搭配不当,应该把“参与”改为“担负”；d .缺少宾语,应该在“挂号”后补充“的措施”；故选a 。3.将下列句子组成语段,顺序正确的一项是（ ）疫情当前,我们是命运共同体,也是责任共同体。“没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。”只要坚持全国一盘棋,群策群力、同舟共济、科学防治、精准施策,同时间赛跑、与病魔较量,我们一定能够取得这场硬仗的胜利。防控疫情不可能速战速决,我们要做好应有的心理准备,同时,也要坚定必胜的信心。a . b . c . d . 【答案】d 【解析】【详解】本题考查语句的衔接与排

28、序。解答时,首先通读文段,把握文意,分析语境,判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子,辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通读句子,可以确定开头句是,用一句很感人的话引出下边面对疫情的决心。由“我们是命运共同体,也是责任共同体”意思是全国上下应该同心同力,共抗疫情,由此可知应该紧接在的后边,由此分析可知正确的排序为：。故选d 。4.下列语法知识判断正确的一项是（ ）a . “不料这一年真可惜,在早上就叫不到船”中的“在早上”作主语。b . “老师讲课”“敬畏生命”“报纸杂志”,这几个短语的结构类型各不相同。c . “我们应该重新体会几千年前经

29、书里说的格物致知的真正意义。”这句话的主干是“我们体会格物致知”。d . “这道理听起来不错,可是你应该考虑自己的具体情况。”这句话是假设关系的复句。【答案】b 【解析】【详解】a .“在早上”作状语；c .这句话的主干是“我们体会意义”；d .这句话是转折关系的复句；故选b 。【点睛】5.下列文化常识表述错误的一项是（ ）a . 文人四友指的是：琴、棋、书、画。b . 诗经“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。c . 古时候,用“令尊”“尊君”谦称自己的父亲,用“家严”“家君 ”尊称对方的父亲。d . 我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜）,他曾“不为五斗米折腰”。【答案

30、】c 【解析】【详解】c .“令尊”“尊君”是尊称对方的父亲,“家严”“家君 ”是谦称自己的父亲。故选c 。6.下列名著知识表述错误的一项是（ ）a . 钢铁是怎样炼成的中的保尔在朱赫来的启发下,懂得了许多革命道理。b . 傅雷家书是一本优秀的修养读物,是素质教育的经典范本,是充满父爱的教子名篇。c . 昆虫记是英国杰出的昆虫学家法布尔的一部著作,它不仅是一部科学百科,也是一部文学巨著。d . 骆驼祥子这部小说的主人公祥子是全书的灵魂人物,祥子的性格变化说明了他所生活的那个社会不让好人有出路。【答案】c 【解析】【详解】c .有误,法布尔是法国昆虫学家。7.古诗文默写（1）_,在河之洲。（2）

31、_,白露为霜。（3）_,端居耻圣明。（4）万籁此都寂, _。（5）卖炭翁中揭露卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是_,_。（6）送杜少府之任蜀州中,用_,_。告诉我们朋友之情在于心灵相通,而不在于朝夕相处,尽显洒脱旷达之意。【答案】 (1). （1）关关雎鸠 (2). （2）蒹葭苍苍 (3). （3）欲济无舟楫 (4). （4）但余钟磬音 (5). （5）可怜身上衣正单, (6). 心忧炭贱愿天寒 (7). （6）海内存知己, (8). 天涯若比邻。【解析】【详解】容易写错的字词有：雎鸠、蒹葭、楫、磬、炭、涯。古诗词赏析茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢

32、,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!8. 段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境,交代了事件发生的具体_,并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人_的心境,为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。9. 请简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”这几句表达诗人怎样的思想感情。【答案】8. (1). 时

33、间； (2). 暗淡愁惨（悲凉,悲哀,凄凉） 9. 表达了诗人关心民生疾苦、体察人间冷暖的忧国忧民的情怀以及舍己为人无私奉献的高尚节操。【解析】【8题详解】本题考查学生对环境描写及其作用的把握。文章中运用环境描写,作用一般有：交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性；渲染气氛,烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；深化作品主题。“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”的意思是“不久后风停了天空上的云像墨一样黑,秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来”,这两句诗点明了事件发生的具体时间是傍晚。同时,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,已在预

34、料之中,为下文抒发忧国忧民的情感做铺垫。据此可作答。【9题详解】此题考查学生对作者思想感情的把握。“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”的意思是：唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。这是一种舍己为人的思想,包含了诗人内心强烈而火热的希望,可以看出杜甫的胸中的格局,表现了他关心民生疾苦、忧国忧民的高尚情操和博大胸襟。二、口语交际及综合探究（本题3个小题,共6分）10.学校开展“我和青春有一个约会”的语文综合实践活动,请完成以下任务。（1）活动设计：学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已经设计出“活动一”和“活动二”

35、,请你再设计出“活动三”活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春征文比赛活动三：_（2）演讲进行：学校举行演讲比赛,有的同学搜集了以下一组故事,准备以”只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。下列不符合主题要求的两项是（ ）（ ）（只填序号）a .高山流水 b .孙康映雪 c .车胤囊萤 d .宋濂抄书 e.岳母刺字 f.苏秦刺骨（3）偶像介绍：偶像是成长的心灵力量。下面四个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：诸葛亮 鲁迅 袁隆平 钟南山示例：苏轼宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观我的偶像

36、：_【答案】 (1). （1）活动三：举行“分享青春”话题讲座 (2). （2）a (3). e (4). （3）合乎题意即可【解析】【详解】（1）本题考查学生设计语文实践活动的能力。作答此类题,首先要审好题,看好题干中的要求,设计活动要围绕中心进行。本题的中心是“我和青春有一个约会”,所以设计活动时一定要围绕这一中心进行,答案并不唯一,但必须合乎要求。如：举行“青春诗语”诗歌朗诵（举行“斑斓青春”绘画比赛）。（2）本题考查学生判断演讲材料的能力。作答此类题,应仔细阅读题干,理解题干中的要求,再结合所给的故事内容进行判断。演讲稿的主题是“只有勤奋才能成功”,中心词是“勤奋”。再分析题干中的故事

37、可知：“高山流水”讲的是知音的故事,强调的是钟子期和俞伯牙的友谊；“岳母刺字”的中心是精忠报国,与“勤奋”的主题不符。因此a e不符合主题要求。（3）本题考查学生介绍人物、进行语言表达的能力。学生在平时的学习中,应注意了解历史人物的主要事迹和成就,并能用简洁的语言进行介绍。作答此题,需要学生了解诸葛亮、文天祥和袁隆平的事迹及成就,参照题干中的示例对人物进行介绍。如：诸葛亮三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主；文天祥南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然；袁隆平杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。三、阅读理解及分析(本题17个小题,共36分）（一） 阅读小石潭记,回答小题。从小丘西行百

38、二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。11. 解释下列加点的词珸。(1)潭中鱼可百许头_ (2)心乐之_12. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)日光下澈,影布石上。(2)

39、其岸势犬牙差互,不可知其源。13. 下列对文章内容和写法分析不当一项是( ) a . 这篇短小精美的山水游记,按“发现小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序,记录了作者游览的经历。b . 文章开篇以环佩相击之音来写水声,表现出水声的清脆,令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。c . 第段写游鱼,先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态,接着采用特写镜头写日光鱼影,勾面出一幅生动活泼的游鱼图。d . 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如“斗折蛇行,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。14. 本文在景物描写中蕴含着情感,具体分析一下作者情感的起伏变化？【答案】11.

40、(1). 可：大约 (2). 乐：以为乐 12. (1)阳光向下直照到水底,鱼的影子好像映在水底的石头上。(2)两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错,不知道溪水的源头在哪里。 13. d 14. 作者因参与政治改革失败被贬,心中愤懑不平,因而凄苦是他感情的主调；作者寄情山水正是为了摆脱这种压抑苦闷的心情,但欢乐是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。【解析】【11题详解】本题考查文言实词。(1)潭中鱼可百许头：潭中的鱼大约有百多条。可,大约。 (2)心乐之：心里十分高兴。乐,以为乐。【12题详解】本题考查文言翻译。要求：完整,流畅,准确。注意重点词：（1）下,向下。澈,动词,穿透

41、。影,影子。布：照映,分布。（2）岸势,两岸的形势。犬牙,像狗的牙齿一样,名词作状语。差互,互相交错。源,源头。【13题详解】本题考查内容分析。斗折蛇行：溪岸像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲。这一处采用比喻手法,直接正面写出了小石潭溪流的曲折蜿蜒,故d 错误,选d 。【14题详解】本题考查文章主题。（1）结合文章第一段“心乐之”和第二段“似与游者相乐”可知,作者初见小石潭时心情是高兴。结合第四段“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可知,当发现小石潭周围环境有些凄清时,作者内心的凄苦情绪被引发,痛苦的心情占了主导地位。（2）结合背景可知,作者因参与政治改革失败被贬,心中愤懑

42、不平,因而凄苦是他感情的主调；为了排遣这种压抑苦闷的心情,作者寄情山水,但欢乐是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。【点睛】译文：从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音,心里十分高兴。砍伐竹子,开辟道路,向下看见一个小潭,水格外清澈。小潭以整块石头为底,靠近岸边的地方,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为水中的高地,像是水中的小岛,也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子

43、映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去,溪岸像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,望过去一段看得见,一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐,不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边,四下里竹林和树木包围着,寂静没有旁人。使人感到心神凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清,不能长时间停留,于是记录下了此地就离开。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己,一个名叫奉壹。（二）阅读与鉴赏。社戏节选月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄

44、,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,

45、立刻近岸停了船；岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了,在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河

46、水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。15. 选文中重点写了哪件事？16. 赏析下面句中

47、加点字词。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。17. 选文画线句子“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,有什么作用？18. 双喜和阿发分别是一个怎样的形象？19. 你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？【答案】15. 看社戏后归航偷豆。 16. “回望”表现出“我”依依不舍的心情；“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。 17. 这里运用侧面描写,烘托了船行速度之快,表现了孩子们驾船技术的熟练。 18. 双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。阿发：憨厚无私,先人后己,偷豆都捡自家的偷。 19. 开放题,言之有理即

48、可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。【解析】【15题详解】情节概括题,通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据要求找出事件的中心内容,用自己的语言简洁概括。选段主要记叙了我和小伙伴们看戏回来,在路上偷豆的事件。可概括为：看社戏后归航偷豆。 【16题详解】本题考查赏析词语。正确理解本义,然后结合语境分析具体表达效果。“回望”是回头看。表现了我对社戏的依依不舍,想着是不是那个老生回去了,更精彩的节目上演了。“罩”字刻画了戏台如梦如幻的情景,与来时我们看到的戏台情景相呼应。 【17题详解】本题考查重要语句的

49、作用。“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。”运用侧面描写突出了船航行速度之快和驾船技术的高超。同时也反映了我希望看到戏的迫切心情。点睛：情景描写里面的间接描写（侧面描写）。以旁面写正面,作者通过对周围环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,起到正面描写无法表现或者很难达到的艺术效果。【18题详解】本题考查分析人物形象,作答时,需联系人物在文本中的具体表现。双喜在我的这些小伙伴们之中充当了一个领袖的角色,他能用几句话就打消了我母亲的顾虑,让她同意我们去看戏,说明了聪明能干,心细如发。同时又热情机灵。偷豆的时候,他说不要只偷阿发家的,怕阿发被打,可知他是一个善于为他人着想的人。阿

50、发让大家偷自己的豆,是因为自己家的豆长得好,可知他是一个憨厚无私的人。 【19题详解】本题考查重要情节的作用。作答本题时,可围绕着这一情节表现了小伙伴们的诚恳与热情,也表现了他们的周到细致,天真纯朴等来表述。 （三）阅读冠状病毒知多少回答小题。近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前,2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(sa rs)和2012年出现的中东呼吸综合征(mers)疫情也都由冠状病毒引起。那么,什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,

51、此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。2000年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中

52、提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日,国务院联防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为“novelc orona virus pneumonia ”,简称为“nc p”。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状?世卫组织介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。目前,虽无针对病毒的特效药,但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感

53、染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手;养成安全的饮食习惯,如烹调时彻底煮熟食物;在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触;避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到,疫情传播途径也尚未完全掌握。不过,有的研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说,严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒,经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示,这种病毒可能源自蝙蝠,先传给骆驼,再由骆驼传给人类。世卫组织说,一些已知的冠状病毒在动物中传播,但尚未感染人类;随着全球监测工作的改善,可能会发现更多冠状病毒。因此,人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。20. 选文第段在文中有何作用?21. 选文第段主要使用了哪种说明方法?有何作用?22. 选文的说明顺序_23. 选出下列说法与原文不相符的一项( )a . 感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来,它是普通感冒的病原