部编版语文七年级下册《期末测试卷》附答案解析

1、精品期末测试卷部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、积累和运用(24分)1. 背诵大量的优美诗词、文章，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力.考考你会背多少诗文，请按要求默写.(1)予独爱莲之出淤泥而不染，_.(刘禹锡爱莲说)(2)_，不问苍生问鬼神.(李商隐贾生)(3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯._，_.(龚自珍已亥杂诗(其五)(4) 杜甫的望岳中蕴含了站得高才能看得远的哲理的句子是_，_.(5)默写杜牧的泊秦淮._，_._，_2. 根据拼音写出相应的词语.(1) 像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tu t( )无理为简洁合理

2、.(2) 我们决定把小茅屋xi q( )一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些.(3) 我xn yu lng x( )地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛那个小房间.(4) 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yu xn chng chng( ).3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一句是( )a. 有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头.b. 伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞.c. 六月的天，娃娃的脸，说变就变.刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离啊！d. 广东的鼎湖山、观音山、丹霞山的自然景观，让观众惊叹不已.4. 下列

3、对病句的修改，不正确的一项是( )a. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待.(将“场外”移到“都在”之后，并删去“的)b. 目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展.(在句末加上“的需求”)c. 实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎.(将“学生”移到“非常受”之后)d. 江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍.(将“三倍”改为“75%”)5. 阅读下面材料，按要求作答.宋代涌现了更多的竹画家.苏东坡就是一位画竹的艺术大师.他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲

4、.元代文人画兴起后，画竹更为盛行.四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格.明代竹画家蜂起.王统画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难.谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺.徐渭(字文长)创画雪竹的方法，所画极为精绝.有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣.”(1)简要概括以上文段的主要的内容，不超过26个字.(2)以“竹画”描述对象，用上一种修辞手法，写一句话.二、阅读理解(46分)(一)课内文言文阅读：(10分)阅读爱莲说，

5、完成下面小题水陆草水之花，可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自手李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.于谓菊， 花之隐逸者也；独丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.6. 解释下列加点词语在句子中的意思.(1) 香远益清 (2) 陶后鲜有闻(3) 宜乎众矣7. 把下列句子翻译成现代汉语.(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(2)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.8. 下面对选文理解不正确的一项是( )a. 选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态

6、度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃.b. 文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求.c. 文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高商品质.d. 文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情.(二)课外文言文阅读(9分)芙蕖(节选)李渔芙蕖则不然.自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍.有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣.迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，

7、在人为应得之资者也.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已.此皆言其可目者也.(选自闲情偶记)【注释】目：欣赏.9. 选出下列句子中加点词语意思不同的一项( )a. 不至白露为霜而能事不已/是亦不可以已乎b. 自荷钱出水之日/日高日上c. 及其茎叶既生/及鲁肃过寻阳d. 不至白露为霜/迨至菡萏成花10. 请用三条“/”给文中的画线句子断句.乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花11. 选文为咏荷之作，请简要分析其赞美角度.(三)课内现代文(10分)阅读伟大的悲剧片断，完成下面小题没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面

8、绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹.在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了.千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事.而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月.虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是.一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂.“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？

9、还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了.”斯科特在他的日记中这样写道.泪水从他们的眼睛里夺眶而出.尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠.他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里.他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走.1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点.由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼.他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方.“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别.”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写.他们在那里发现的惟一不寻常的东西

10、，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的.12. 下列对选文理解不正确的一项是( )a. “这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代“千万年来人迹未至两次被人发现”.b. “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“

11、这一事业”指代探索南极的任务.c. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”运用了拟人的手法，从听觉描写了斯科特等人到达南极点看到的景象.d. “对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是.”写出了斯科特角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.13. 下列说法不正确的是( )a. 选文写了斯科特等人到达南极点发现已有人捷足先登后心情极度绝望.b. 选文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语渲染了斯科特异性当时极度绝望的心情.c. 斯科特接受这项任务是因为他拥有诚实守信的品格.d. 在已知道阿蒙森先到达了南极点的情况下，斯科特一行还要闷闷不乐地继续

12、他们的路体现了他们高尚的人格和倔强的性格.14. “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的.”体现了人物的什么精神境界？说说你的理解.(四)文学类文本阅读(17分)天才刘万里孩子是个考试天才.孩子的母亲是个教师，父亲是个局长.孩子还在母亲肚子里时，父母就给他制定了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学.为了养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视、不准孩子玩游戏孩子也争气，照着他们的计划成长着.孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名.高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的

13、高考状元.记者闻讯后涌进了他的家，面对记者的提问孩子不知道说啥.孩子的母亲化解了尴尬的局面，“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人.”很快，孩子收到了北京某名牌大学的录取通知书.孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就开始发呆.母亲说：“我带你出去玩.”孩子说：“没意思.”母亲又说：“那你在家看电视.”孩子说：“没意思”.母亲说：“那就玩游戏.”孩子还是说：“没意思.”无论母亲问啥，孩子总是三个字没意思.后来孩子整天坐在那里发呆.母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发.连续几天孩子都是这样，母亲想是不是孩子身体不舒服，就带孩子去医院，一检查啥都正常.母亲偷偷咨询了几个教育专家和心理医生，他

14、们说孩子可能得了考试综合症，只有考试才能提起他的精神.就像一个战士，没仗打内心就很寂寞.回家后，母亲说：“你今天想吃啥？我给你做.”孩子木然地望着母亲无语.母亲又重复了一遍，孩子依然木然地望着母亲.母亲毕竟是个教师，她想了想，用笔在纸上写道：你今天想吃啥？a.包子；b.米饭；c.面条；d.稀饭.孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“b.米饭”后边打了一个“”.母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？a.好；b.非常好；c.一般；d.糟糕.孩子高兴地在“c.一般”后边打了一个“”.吃完饭，孩子坐在房间里发呆.母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧.”孩子木然地

15、望着母亲，好像根本没听见母亲说啥.母亲在纸上写道：你现在的任务是：a.睡觉；b.不得不睡觉；c.一定睡觉；d.还是睡觉.孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“a.睡觉”的后面打了个“”，然后就乖乖地去睡觉了.开学报到的日子快到了，母亲就开始给孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，他从没做过家务从没洗过衣服可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，这如何是好？那晚，母亲失眠了.第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来，母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，她立即在纸上写道：“问答题：你在找啥？”孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年”母亲

16、眼里有泪，她转身悄悄擦了.(选自微型小说选刊2009年第24期，有改动)15. 请用简洁语言概括小说中作为考试天才的孩子有哪些反常的表现.16. 结合语境，品味语言.说说句中加点词语对刻画人物的作用.孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆.孩子木然地望着母亲.17. 小说结尾写到：“母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了.”请发挥想象，揣摩母亲此时的心理活动.(请以第一人称表述)18. 小说以“天才”为题，有什么妙处？三、作文(40分)19. 阅读下面的文字，按要求作文.父爱的天空中不只有蓝天白云，也有狂风暴雨；母爱的大地上不只有红花绿草，也有旋涡急流.老师不总是耐心慈爱，伙伴们也并不都宽容平和很多

17、时候，看似不近人情，其实最是关心；看似冰凉无情，其实最是体贴.请以“这也是 ”为题，写一篇文章.要求：(1)把题目补充完整，如“这也是关爱”“这也是帮助”“这也是课堂”；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名.附加题(10分)阅读名著选段，完成各题.尼摩船长、我(阿龙纳斯教授)、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底漫步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底.使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了.可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物.那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未

18、到采珠期就前来采珠了.我看见他的艇底.停泊在距他头上只有几英尺的水面上.他潜入水中，随即又浮上来.一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇 子上，使他可以很快地到海底下来.以上就是他所有的采珠工具.到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中.然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟. 我聚精会神地观察他.他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他.所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳.要浮上海面去.我明白

19、了他的骇怕.一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了.那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能.这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下.这个场面不过是几秒钟的事.鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来.然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏.鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来.我现在还看见尼摩船长当时的姿态.他弯下身子，带着一种

20、特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中.不过，事情并没有完，结果尚未分晓.怕人的战斗开始进行了.勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏.鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了.我很想跑去接应船长.但被恐怖慑住，不能挪动.我两眼发直地注视着.我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下.一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼

21、冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼.意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上.尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人. 很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉.回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您.”八点半，我们回到了诺第留斯号船上.在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下.其中有值得注意的两点一定要提出来.一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神.不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情.当我把这一点向他提出来的时候，他口气

22、稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”20. 文段选自名著_，作者是_21. 在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中四点.22. 选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出两点并分别举出相对应的例子.答案与解析一、积累和运用(24分)1. 背诵大量的优美诗词、文章，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力.考考你会背多少诗文，请按要求默写.(1)予独爱莲之出淤泥而不染，_.(刘禹锡爱莲说)(2)_，不问苍生问鬼神.(李商隐贾生)(3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯._，_.

23、(龚自珍已亥杂诗(其五)(4) 杜甫的望岳中蕴含了站得高才能看得远的哲理的句子是_，_.(5)默写杜牧的泊秦淮._，_._，_.【答案】 (1). 濯清涟而不妖 (2). 可怜夜半虚前席 (3). 落红不是无情物 (4). 化作春泥更护花 (5). 会当凌绝顶 (6). 一览众山小 (7). 烟笼寒水月笼沙 (8). 夜泊秦淮近酒家 (9). 商女不知亡国恨 (10). 隔江犹唱后庭花【解析】分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确.注意：濯、涟、凌、淮.2. 根据拼音写出相应的词语.(1) 像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tu t( )无理为简洁合理.

24、(2) 我们决定把小茅屋xi q( )一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些.(3) 我xn yu lng x( )地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间.(4) 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yu xn chng chng( ).【答案】 (1). 拖沓 (2). 修葺 (3). 心有灵犀 (4). 忧心忡忡【解析】【分析】【详解】(1)拖沓：拼音tu t，不爽利，不简洁. 注意“沓”的写法.(2)修葺：读音xi q，意思指修理.注意“葺”的写法.(3)心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会.注意“犀”的写法.(4)忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心

25、.3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一句是( )a. 有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头.b. 伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞.c. 六月的天，娃娃的脸，说变就变.刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离啊！d. 广东的鼎湖山、观音山、丹霞山的自然景观，让观众惊叹不已.【答案】c【解析】【分析】【详解】a.监督：即对现场或某一特定环节过程进行监视督促和管理使其结果能达到预定的目标.与语境相合，使用正确；b.无虞：没有忧患，太平无事.与语境相合，使用正确；c.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚.不能用来描述天气，适用对象错误；d.惊叹

26、不已：形容因为惊奇敬佩而发出感叹久久不止，感受至深.与语境相合，使用正确；故选c.4. 下列对病句的修改，不正确的一项是( )a. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待.(将“场外”移到“都在”之后，并删去“的)b. 目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展.(在句末加上“的需求”)c. 实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎.(将“学生”移到“非常受”之后)d. 江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍.(将“三倍”改为“75%”)【答案】a【解析】【分析】【详解】a.应将“无时

27、无刻”改为“时时刻刻”，或者“都”改为“不”.故选a.5. 阅读下面材料，按要求作答.宋代涌现了更多的竹画家.苏东坡就是一位画竹的艺术大师.他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲.元代文人画兴起后，画竹更为盛行.四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格.明代竹画家蜂起.王统画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难.谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺.徐渭(字文长)创画雪竹的方法，所画极为精绝.有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹

28、之全体，在隐约间矣.”(1)简要概括以上文段的主要的内容，不超过26个字.(2)以“竹画”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话.【答案】(1)示例：宋、元、明时期，竹画家蜂起，风格多样，技法高超.(2)示例：宋、元、明时期的竹画风格因人而异，徐文长所画精绝，苏东坡的竹画气魄大，倪云林的竹画意境萧疏，王统技艺高超.【解析】【分析】【详解】(1)对文本内容的概括.文本列举了宋代的竹画家苏东坡画竹的特点气魄极大，线条和笔力都很强劲；元代文人倪云林的画意境萧疏，具有独特的风格；明代竹画家王统画竹的高超技艺；徐渭(字文长)创画雪竹，极为精绝.据此可知，文本叙写了宋、元、明时期竹画家层出不穷，且风格多样

29、，技法高超.(2)根据文本要求，以“竹画”为描述对象，用上一种修辞手法写一句话.可结合文本内容运用排比的方法介绍各竹画的画风特点.也可以结合自己熟悉的“竹画”作品，用拟人、比喻等修辞手法来介绍“竹画”所描绘的景色，或概述其风格特点.答案不唯一，符合题目要求即可.二、阅读理解(46分)(一)课内文言文阅读：(10分)阅读爱莲说，完成下面小题水陆草水之花，可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自手李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.于谓菊， 花之隐逸者也；独丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，

30、同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.6. 解释下列加点词语在句子中的意思.(1) 香远益清 (2) 陶后鲜有闻(3) 宜乎众矣7. 把下列句子翻译成现代汉语.(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.(2)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.8. 下面对选文理解不正确的一项是( )a. 选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃.b. 文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求.c. 文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高商品质.d. 文章还运用了对比、反衬的手

31、法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情.【答案】6. (1)更加 (2)少 (3)应当 7. (1)我则唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，但不显得妖艳.(2)它笔直洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊. 8. d【解析】【分析】【6题详解】理解常见文言词语在文中的含义.理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思.比如本题中的“鲜”是形容，读xin，“少”；“益”是古今异义词，“更加”的意思.【7题详解】本题考查翻译文言语句的能力.解答时要注意一词多义、古今异义词、通假

32、字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位.(1)句中的“予(我)、之(主谓间，无实义)、而(表转折，却)、濯(洗)、涟(水波)、妖(艳丽)”几个词是重点词语.(2)句中的“亭亭(耸立的样子)、植(竖立)、亵(亲近而不庄重)”几个词是重点词语.【8题详解】考查对文章内容的理解与分析.在整体感知文章内容的基础上分析作答.d.文章将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，运用了对比、反衬(对比映衬)的手法，表达了作者对洁身自好的莲花的赞美之情.并不是表达“对雍容华贵的牡丹的赞美之情”.故选d.【点睛】参考译文：水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多.晋代的陶渊明只爱菊花.自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢

33、牡丹.我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝.香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊.我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子.唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了.喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！(二)课外文言文阅读(9分)芙蕖(节选)李渔芙蕖则不然.自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍.有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷

34、逸致矣.迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已.此皆言其可目者也.(选自闲情偶记)【注释】目：欣赏.9. 选出下列句子中加点词语意思不同的一项( )a. 不至白露为霜而能事不已/亦不可以已乎b. 自荷钱出水之日/日高日上c. 及其茎叶既生/及鲁肃过寻阳d. 不至白露为霜/迨至菡萏成花10. 请用三条“/”给文中的画线句子断句.乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花11. 选文为咏荷之作，请简要分析其赞美角度.【答案】9. b 10. 乃复蒂

35、下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花 11. 选文从荷花在生长的各个阶段都适于观赏的角度赞美荷花.【解析】【分析】【9题详解】本题考查一词多义.a. 已：都是“停止”；b. 日：日子/太阳；c. 及：都是“等到”；d. 至：都是“到”；故选b.【10题详解】考查文言文语句句读.解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读.语句“乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花”的意思是：于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样.正确的句读是：乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花.【11题详解】考查对文章写作特点的分析.在理清作者的

36、写作顺序的基础上，结合叙写的内容进行分析概括.本文描写的顺序是语句有“自荷钱出水之日”“及其茎叶既生”“迨至菡萏成花”“乃复蒂下生蓬”，说明作者是按照荷花生长的各阶段(时间先后顺序)依次介绍的，介绍其各阶段的特点，并表明每个生长阶段都适于观赏.因此作者是从荷花在生长的各个阶段都适于观赏的角度来赞美荷花.【点睛】参考译文：芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看.有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿.于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致.等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，(花儿)相继开放，

37、从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了.等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会(呈献)完毕.以上都是说它适于观赏的方面.(三)课内现代文(10分)阅读伟大的悲剧片断，完成下面小题没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹.在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了.千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球

38、的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事.而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月.虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是.一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂.“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了.”斯科特在他的日记中这样写道.泪水从他们的眼睛里夺眶而出.尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠.他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继

39、续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里.他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走.1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点.由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼.他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方.“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别.”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写.他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.它的占领者还在这里留下一封信，等待着这

40、个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的.12. 下列对选文理解不正确的一项是( )a. “这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代“千万年来人迹未至两次被人发现”.b. “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代探索南极的任务.c. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”运用了拟人的手法，从听觉描写了斯科特等人到达南极点看到的景象.d. “对人类来说，

41、第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是.”写出了斯科特角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.13. 下列说法不正确的是( )a. 选文写了斯科特等人到达南极点发现已有人捷足先登后心情极度绝望.b. 选文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语渲染了斯科特异性当时极度绝望的心情.c. 斯科特接受这项任务是因为他拥有诚实守信的品格.d. 在已知道阿蒙森先到达了南极点的情况下，斯科特一行还要闷闷不乐地继续他们的路体现了他们高尚的人格和倔强的性格.14. “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的

42、.”体现了人物的什么精神境界？说说你的理解.【答案】12. b 13. d 14. 坦然面对成功与失败的崇高境界.【解析】【12题详解】考查对文章内容的理解.从文章内容看，“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代的是“第一个发现南极点的任务”，不是“探索南极的任务”.这也可以从“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”一句推知.故选b.【13题详解】考查对文章内容的理解.从文章的“泪水从他们的眼睛里夺眶而出.尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠.他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程”这一内容看，斯科特一行在已知道阿蒙森先到达了南极点的情况下，还

43、要闷闷不乐地继续前行，并没有写出他们“倔强的性格”.故选d.【14题详解】考查对人物形象的分析.在整体感知文章内容的基础上分析作答.从前文看，斯科特一行在已知道阿蒙森先到达了南极点的情况下并没有“半途而废”而是要“走完全程”，虽然是“闷闷不乐”的有些沮丧，但也展现了他们高尚的人格与绅士风度.而语段的结尾处“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，从这可知，是“诚实守信”的品格使他“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，即使“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，斯科特也能坦然面对，充分体现了斯科特能坦然

44、面对成功与失败的崇高境界.据此理解概括作答.(四)文学类文本阅读(17分)天才刘万里孩子是个考试天才.孩子的母亲是个教师，父亲是个局长.孩子还在母亲肚子里时，父母就给他制定了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学.为了养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视、不准孩子玩游戏孩子也争气，照着他们的计划成长着.孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名.高考成绩出来了，孩子考得非常好，是全省的高考状元.记者闻讯后涌进了他的家，面对记者的提问孩子不知道说啥.孩子的母亲化解了尴尬的局面，“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人.”很快，孩子收到了北京某名牌大学的录

45、取通知书.孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就开始发呆.母亲说：“我带你出去玩.”孩子说：“没意思.”母亲又说：“那你在家看电视.”孩子说：“没意思”.母亲说：“那就玩游戏.”孩子还是说：“没意思.”无论母亲问啥，孩子总是三个字没意思.后来孩子整天坐在那里发呆.母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发.连续几天孩子都是这样，母亲想是不是孩子身体不舒服，就带孩子去医院，一检查啥都正常.母亲偷偷咨询了几个教育专家和心理医生，他们说孩子可能得了考试综合症，只有考试才能提起他的精神.就像一个战士，没仗打内心就很寂寞.回家后，母亲说：“你今天想吃啥？我给你做.”孩子木然地望着母亲无语.母亲又重复了一遍，孩子依

46、然木然地望着母亲.母亲毕竟是个教师，她想了想，用笔在纸上写道：你今天想吃啥？a.包子；b.米饭；c.面条；d.稀饭.孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“b.米饭”后边打了一个“”.母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？a.好；b.非常好；c.一般；d.糟糕.孩子高兴地在“c.一般”后边打了一个“”.吃完饭，孩子坐在房间里发呆.母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧.”孩子木然地望着母亲，好像根本没听见母亲说啥.母亲在纸上写道：你现在的任务是：a.睡觉；b.不得不睡觉；c.一定睡觉；d.还是睡觉.孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“a.睡觉”的后面打了个“”，然

47、后就乖乖地去睡觉了.开学报到的日子快到了，母亲就开始给孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，他从没做过家务从没洗过衣服可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，这如何是好？那晚，母亲失眠了.第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来，母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，她立即在纸上写道：“问答题：你在找啥？”孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年”母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了.(选自微型小说选刊2009年第24期，有改动)15. 请用简洁语言概括小说中作为考试天才的孩子有哪些反常的表现.16. 结合语境，品味语言.说说句中加点词

48、语对刻画人物的作用.孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆.孩子木然地望着母亲.17. 小说结尾写到：“母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了.”请发挥想象，揣摩母亲此时的心理活动.(请以第一人称表述)18. 小说以“天才”为题，有什么妙处？【答案】15. 孩子拿到大学通知书后，“傻笑”“发呆”“木然”；对任何事不感兴趣，感觉“没意思”；孩子用答“标准化试题”的方式和母亲沟通；孩子做梦不知道什么是童年，醒后寻找童年. 16. 通过对孩子拿着通知书后“傻笑”“发呆”“木然”等动作和神态的描写，形象地刻画了孩子只会考试，不会生活，只会服从，不会思考的“考试天才”形象. 17. 示例：孩子，你只会考试，不

49、会生活呀！到大学怎么办呢？孩子的“梦”能找到吗？孩子有童年吗？他的童年快乐吗？我给孩子的童年留下了什么？我设计的“成长宏图”使孩子失去了童年的自由和快乐，我预设的“美好期望”却扼杀了他童年的天性、掠夺了他童年的快乐.孩子，是妈妈害了你呀！ 18. 示例一：使人物形象更鲜明.文中的“天才”只是个考试天才，在生活上却是低能儿，用“天才”做标题夸张幽默，具有讽刺效果.示例二：暗示主题.反映了当今应试教育剥夺了孩子的童年这一令人忧思的社会现实.讽刺了社会上有的家长只关注孩子的学习成绩，而忽视童心、童趣的畸形教育现状.【解析】【分析】【15题详解】考查对文章的内容梳理和概括.阅读文本，理清故事情节，根据

50、题目要求筛选符合题意的内容概括作答.本题可根据文章中的“孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就开始发呆”“后来孩子整天坐在那里发呆.母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发”“无论母亲问啥，孩子总是三个字没意思”“母亲又重复了一遍，孩子依然木然地望着母亲”等语句来概括其“反常”表现；孩子用“标准化试题”的方式与母亲沟通交流，在纸上写“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年”等行为上也是孩子反常的表现.【16题详解】考查词语的表达效果.在整体感知小说内容的基础上，结合主旨和语境分析作答.这篇小说讽刺和批评了那些只关注孩子学习成绩而剥夺孩子享受童年权利的畸形的教育.语句“孩子

51、拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆”“孩子木然地望着母亲”中的“傻笑”“发呆”“木然”，运用了动作和神态描写，形象传神地刻画了孩子因父母是只关注孩子学习成绩而剥夺孩子享受童年权利的畸形的教育而导致的只会考试，不会生活，只会服从，不会思考的“考试天才”形象，从而深化了文章的主题.【17题详解】考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力.要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答.答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称.本题作答要以母亲的口吻，用第一人称，从“只关注孩子的学习成绩培养孩子成了考试天才，却又让精神麻木，生活不能自理，只有靠考试才能提起精神”这

52、一情况来拟写母亲此时的反思、感慨或对未来的设想等内容.答案是多元的，符合情境即可.【18题详解】本题考查对题目作用的理解.解答时，通读全文，在对文章主旨进行分析和把握的基础上进行作答.当题目有使用了修辞手法的时候，对题目的分析要从修辞手法的运用、文章内容、表达作用三个方面进行分析.文章以“天才”为题目，既交代了文章叙写的主要人物儿子；又概括了文章叙写的主要内容为养成孩子爱学习的习惯，父母从幼儿园开始，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏断绝孩子与外界的一切联系，只关注孩子的学习成绩，忽视了孩子其他能力的培养，最终把孩子培养成了“考试天才”.讽刺了社会上有的家长只关注孩子的学习成绩，而忽视童心、童趣的

53、畸形教育现状.用“天才”做标题既诙谐幽默，起到了强烈的讽刺效果，又深化了文章的主题.据此理解分析作答.三、作文(40分)19. 阅读下面的文字，按要求作文.父爱的天空中不只有蓝天白云，也有狂风暴雨；母爱的大地上不只有红花绿草，也有旋涡急流.老师不总是耐心慈爱，伙伴们也并不都宽容平和很多时候，看似不近人情，其实最是关心；看似冰凉无情，其实最是体贴.请以“这也是 ”为题，写一篇文章.要求：(1)把题目补充完整，如“这也是关爱”“这也是帮助”“这也是课堂”；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名.【答案】例文：这也是一种荣誉勇攀珠峰，是一种荣誉；独越大洋，是一种荣誉

54、.在我看来，成功地战胜自己，这也是一种荣誉.那一年，那一场该来象棋比赛还是来了.要是放在以往，我和队员一定毫无压力，斩获第一对我们来说只是小菜一碟.但是，自从去年，我们最强劲的对手又添了一员大将，他上阵后，立刻创造了12局比赛无一失败的惊人纪录.这，沉重打击了我们的信息.在我们的心头上，蒙上了一层乌云.也就是在去年，我们失去了蝉联第四次冠军的机会.该来的还是来了.淘汰赛，晋级赛，半决赛我和我的队员们过五关斩六将，一口气杀到了决赛.和我们对弈的人根本不是我们的对手.但我们丝毫没有感到开心，心情反而越来越沉重.决赛，即将打响，抽签时，我“很幸运”，抽到了他.我如果没记错，去年，我就是和他对弈，结果

55、是被他杀得片甲不留.我的心态直接爆炸.这时，领队老师似乎看出了我的惊慌：“稳住！把我们该有的荣誉拿回来！”走上赛场，他见又是我，便得意的笑了笑，那神情，似乎在说：“呦，又是你.”我用尽全身力气，在凝固的脸上挤出了一个笑容，坐下来，等着现实的审判.随着一声哨响，我的心跳开始加速，而他毫不在意，指挥着自己的棋子，向我扑压过来，我采取了消极的防守战术，垂死挣扎，心里计算这自己还有多长时间会完蛋.突然，他的“精锐部队”冲破了完蛋右侧防线，我可怜的棋子就像麦子一样被无情收割.我的脑子一片空白.也就在这时，我的耳边回响起一句话：“把我们该有的荣誉拿回来.”想到这里，我仿佛打了一剂强心针，马上镇定了下来，调整心态，突破点.他的棋子都集中在右侧，左侧的防御几乎为零.我抓住这个天赐良机，集合残兵败将，发起冲锋.当他发现时，已是回天无力，只能乖乖看着他的老帅被将.登上领奖台的那一刻，我感到很骄傲.不是因为我获得了个人冠军，也不是我们获得了团体冠军，而是我战胜了自己的恐惧心理.这也是一种荣誉.【解析】【分析】【详解】这是一篇