眉山市高中2019届期末高一(上)参考答案

1、眉山市高中2019 届第一学期期末教学质量检测语文参考答案2017 01一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（ 9 分，每小题3 分）1B【解析】原文只是说德国生物学家海克尔从达尔文物种起源中“见出生物世界无与伦比的统一之美” ，并没有说“物理世界”也蕴含着这种美。2D【解析】段意概括错误，这段论述的是要发现科学之美，需要少一些功利之心，多一些对美的追寻之心。3 D 【解析】科学的美感是客观存在的，“急功近利，把科学当做追名逐利的敲门砖”的做法确实无法感受科学的美感，但不会使科学丧失美感。（二）实用类文本（12 分）命题说明：本题选材于中外传记作品选读，相关链接中结合初中教材中与贝多

2、芬相关的篇目。其意图是引导老师们认真用好选修教材。选修教材的篇目普遍较长，教学时可以选取片段进行组合教学。4 A 【解析】“给读者设置悬念”的表述错误，悬念，是通过对剧情做悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理的一种表达技巧。5答案示例： （ 1）叛逆：从文章开头对贝多芬的头发“到处逆立，赛似梅杜头上的乱蛇”和相关链接2 中“还是和他生前一直那样的唐突神灵，蔑视天地”等描写中可以看出；（ 2）忧郁：他的不幸是身世让他的性格充满了忧郁，在相关链接1 的第一句 “他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸”中也可以看出。（ 3）坚韧（坚忍、坚强）：童年的不幸并没有打垮

3、他，也没有丧失对艺术的热爱，父亲的酗酒让他过早地承担起家庭的重任；（ 4）饱含真情：无论对于早逝的母亲，还是20 岁就离开的故乡，他的心中都饱含真情，无限怀念。（ 4分，每点2 分，任答出其中两点即可，每点的性格概括1 分，具体分析1 分）6参考答案：过早失去了母亲, 缺少母爱；父亲用暴力迫使他学习；少年时代就得操心经济问题，几乎被繁重的工作压死；父亲酗酒，不能主持门户，过早就承担起家庭之主的责任；耳聋对于一个音乐家是最沉重的打击。（5 分，每点1 分）（三）文学类文本阅读（16 分）命题说明：本题选择了一篇怀念散文，体现了对教材第三单元的照应。这类散文是本学期文学作品教学的重点，要掌握这类文

4、本阅读的基本方法。7 CE（ 4 分，答出一个给2 分，其他答案不给分，超过两个答案不给分）【解析】 C.应是既切合他60 岁生日；又以他的诗句寄托哀思；还升华了他的精神，展现了他从容坦然面对死亡、乐观豁达的情怀。E.修辞手法分析不正确，没有运用夸张和拟人的修辞手法。8参考答案：这句话展现了史铁生坦然面对死亡，一种积极的生死观。（ 2 分）一方面，人总有一死，不管是重于泰山还是轻于鸿毛，都不可避免；（ 1 分）另一方面，也应该像看待生一样高一（上）语文答案第1 页（共4 页）看待死，从容乐观坦然。（ 1 分）（共 4 分，按照评分要点给分）9. 参考答案： 选择铁生60 岁生日的日子。 会场挂

5、满铁生笑容可掬的照片。摘引他写的 节日诗中的句子。 做玫瑰花枝留言片。学生朗诵铁生的作品。至交们向众人回忆铁生。医生报告最新消息。教授动情地诉说。（ 6 分，从会前场地布置、会上情景等方面概括，言之成理即可，答出一点给1 分，任答对6 点得 6 分。）二、文言文阅读（35 分）（一）文言文阅读（19 分）命题说明： 本题选材于 史记，必修一的史传类文本阅读有三种类型： 左传战国策史记，其中史记的阅读难度更适合高一的学生，而且史记在文学上的成就也超越了左传和战国策 。题型设计与高考基本相同，考查的实词都是本学期要求重点掌握的词语。10. C 【解析】注意把握陈述对象的转换。11. A 【解析】“

6、从”应解释为“跟随” 。C 中“将军”是率领军队的意思，谓语是“屯”，屯守。12. B 【解析】“匈奴都畏惧李广， 不敢踏入边境一步” 的概括错误， 原文中有 “匈奴大入上郡” 。13（ 1）但是匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广，而以跟随程不识为苦。 （ 4 分关键词“然”译为“但是” 1 分，“苦”翻译为意动用法 1 分，句意 2 分）（ 2）论语里说“在上位的人如果自身品行端正，那么不下命令，下位的人就会去做；如果自身品行不端正，那么即使发下命令，下位的人也不会听从” 。大概说的就是李将军吧？（ 6 分，关键词 “身”，1 分；“而”译为“假设关系” ，1 分；“虽”译为“即使

7、” ，1 分；“从”译为“听从，服从” ， 1 分。句子语意 2 分，语意不通，酌情扣分。 ）（二）古代诗歌阅读（11 分）命题说明：苏轼水调歌头明月几时有是初中学过并且要求背诵的篇目，本题在题型设计上采用了新的高考题型。选择题主要考查对重点词语、句子的理解，简答题主要考查对于情感的整体把握。14. C E（选 C 给 2 分，选 E 给 3 分，其他选项不给分，超过两项该题不给分）【解析】 C 项“表现了词人对天上宫阙的向往”的分析不正确，这句表达的是词人更加热爱人间的生活，这句的意思是与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢。E 项对词句的理解不正确，“此事”在词中所指的是人间的“

8、欢”和月的“晴”和“圆”。15. 参考答案：（ 1）对兄弟的怀念之情，从词前小序和词的下片“转朱阁、低绮户，照无眠”等词句中都可以表现出这一情感； （ 2）词人出世与入世的矛盾之情，从“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”一句中就可以看出； （ 3）对人间生活的热爱之情，从“起舞弄清影，何似在人间”的词句中可以读出； （ 4）对不幸离人们的同情，从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中可以读出；（ 5）对一切经受离别之苦的人的美好祝愿之情，从“但愿人长久，千里共婵娟”中可以读出。（ 6 分，每点2 分，任答出其中3 点即可，每一点情感的概括1 分，分析1 分）（三）名篇名句默写（5 分）16. （ 1）学而

9、不思则罔； （ 2）城阙辅三秦，风烟望五津； （ 3）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（或：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠） （ 5 分，每空 1 分；一空中有一处错误则该空不给分）高一（上）语文答案第2 页（共4 页）三、语言文字运用（20 分）命题说明：本题从题型上与2016 年高考题型基本相同，但考查内容主要体现了高一教材的要求，如17 题考查的6 个成语均出自于必修一和选修教材。19 题选材与必修一“名著导读”论语部分； 20 题选材于必修一“新词新语与流行文化”， 21 题选材与“奇妙的对联”。其目的是引导教师在搞一的教学中应该充分用好教材，要通过教材培养学生的语文能力，而不要从高一

10、起就抛开教材，陷入题海的训练之中。17. C【解析】“不同凡响” 的意思是形容文章、 作品十分出色， 与众不同。 对象错误。“为期不远”的意思是要不了太长时间，形容时间很短。句中后文有“西北雄风已起”，与语境不符。18. A 【解析】 B 语序不当； “有足够条件的很多家庭”应为“很多有足够条件的家庭” ； C 成分残缺；“反映出”缺少主语，应加上主语“中国航天” ； D 搭配不当； “吸引了广大观众在充满紧张感的游戏中学习知识和汉字之美”中“学习 汉字之美”搭配不当。19. B 【解析】本题考查虚词的运用，其实质是考查语言的连贯。注意分析句子之间的关系。20答案示例：新词新语的产生有多条途径

11、；科学进步也是新词新语产生的源泉；就会感受到时代和文化发展的脉动。（ 5 分，答对一处给1 分，答对两处给3 分，答对三处给 5 分，意思基本相同，与上下文衔接恰当即可）21答案示例： （ 1）数千年往事，注到心头； （ 4 分）（ 2）两行秋雁，一枕清霜。 （ 2 分）【评分说明】第（1）处 4分，能与上联“五百里滇池奔来眼底”词性相对2 分，内容能准确概括下联的内容2 分；第（ 2）处答案唯一，能将两句互换即可。新写能符合语境亦可。四、作文（ 60 分）22参照高考作文评分标准。一等（ 20 17）二等（ 16 12）三等（ 11 7）四等（ 6 0）内符合题意基本符合题意偏离题意切合题意

12、基容中心明确中心基本明确中心不明或立意不当中心突出础 20内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容等分感情真实感情基本真实感情虚假级感情真挚一等（ 20 17）二等（ 16 12）三等（ 11 7）四等（ 6 0）40 表分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构完整结构基本完整结构混乱结构严谨20语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多语言流畅分字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻发展等较丰富略显丰富个别细节例子很好丰富级 20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩有创意较有创意略显创意略显个性说明：（ 1）基础等级评分， “内容”以“题意”

13、、“中心”为重点， “表达”以“语言” 、“文体”为重点；全面衡量，准确入等。（ 2）缺标题扣2 分；每个错别字扣1 分，重复的不计，扣满3 分为止；标点符号酌情扣分，扣满3 分为止；不足字数的，每少50 个字扣 1 分。（ 3）文体不明晰，高一（上）语文答案第3 页（共4 页）没有写成记叙文的，在 36 分以下给分。（ 4）文章在200 字左右而又未完篇者，总分不超过10 分，发展等级不再评分。确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。题目解读：本学期作文训练的重点是记叙文的写作。 训练的要点有： 在选材上要选择触动心灵的人和事；构思上要选好记叙的角度；写人要凸显个性

14、；写事要有点波澜。本次作文评价注意体现出以上训练要点。本次作文的题型为材料加题目的命题形式，题型为记叙文的任务型作文，任务驱动是要求讲述一个“比”的故事，选材有着十分广阔的空间。材料的第一段是说“比”什么，第二段是说“比”的结果，这两个方面都要体现在讲述的故事之中。各县校作文评分以 43 分为基准分。能体现题目要求，叙述事件完整，语言表达通顺的作文都应不低于 43 分。【参考译文】将军李广，陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信。文帝十四年，匈奴人大举侵入萧关，李广凭借良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。文帝说：“可惜啊！ 你没遇到时机， 如果让你正赶

15、上高祖的时代， 封个万户侯那还在话下吗！ ” 到景帝即位后，李广升迁为上郡太守，都以奋力作战而出名。匈奴大举攻入上郡，匈奴的人马有数千骑，李广率领的只有百余骑兵，都十分惊恐，想奔驰转回。李广说； “我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进 ! ”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍! ”他的骑兵说： “敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办 ?”李广说： “那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。 ”于是

16、匈奴骑兵就没敢袭击。过了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣认为李广是名将，于是将他从上郡太守调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉，程不识从前与李广都做过边郡太守率领军队屯兵驻防。那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广，而以跟随程不识为苦。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总和士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物， 始终也不谈及家产方面的事。 李广身材高大， 两臂如猿， 他善于射箭也是天赋，即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。