《牵手两代　亲子课程》初中第一册教案设计

1、牵手两代亲子课程初中第一册教案设计做学习的主人指导孩子学会学习 一、 教学主题：初一牵手教材第二章：做学习的主人指导孩子学会学习二、 教学目标: 1、让家长了解初一学生学习的特点和方法2、让家长理解初一学生要做好那些方面的适应3、进一步和家长讨论如何帮助孩子做学习的主人，指导孩子学会学习。三、教学内容：初一学生学习的特点和方法、初一学生需要做那些方面的适应、家长应怎样指导孩子学会学习、在家庭教育中家长要注意的事项。四、教学重点、指导家长如何帮助孩子做学习的主人，让孩子学会学习。五、教学难点：引导家长如何能帮助孩子更好的适应初中学习，让孩子掌握一定的方法和技巧。六、教学方法：情景演绎法、案例分析

2、法、系统讲授法、教师和家长互动探讨法七、教学过程：（一）、心情日记及其分析：牵手两代教材初中一第二章做学习的主人指导孩子学会学习的情景日记。让一位家长扮演情景日记中的孩子，一位家长扮演母亲。 孩子：满载着小学的回忆、（教材p2324） 母亲；孩子从小就不知道学习、（教材p24） 教师：（提出问题，让和家长一起探讨）通过上面的情景日记的分享，我们大家能否说一下日记的主人工在初一的学习中遇到那些困惑？她的心理发生了那些变化？产生上面现象的直接原因是什么？母亲的心情如何，如果你是孩子的母亲你将怎样去改变孩子的现状？（二）、初一学生的学习特点和方法各位朋友您们都是初一学生的家长，我们是否理解初一孩子的

3、学习特点和方法那？初中的学习与小学的学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性大，既是掌握知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的时期、与小学阶段相比。表现出以下明显的差异：1、 学习的内容逐步深化，学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加。小学期间，学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要是掌握基本的运算能力；其它方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 进入中学以后，学

4、习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点便成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等学科相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增加了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的使培养学生掌握运用知识的能力。2、 学习成绩分化日趋激烈初中生学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的

5、波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现极大的分化。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。另外，学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生疲于应付，事倍功半，学的越来越吃力，学习便成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。3、 学习中的自主能力越来越重要 对初中学生的指导应更侧重于学习方法和学习意志品质的培养。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比

6、较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显的增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他（她）尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。 4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存学生在小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学校还缺乏明确的目

7、标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开家长和老师，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉地安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在明显的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会我无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定地学习状态。总体来看，初中生还处在

8、自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。（三）、初一学生需要做好那些方面的适应初中的学习与小学截然不同，有很多孩子进入初中以后，不能适应新的学习环境、新的学习思路，结果导致学习成绩一落千丈。既然我们了解了孩子的学习特点和方法，那么做为家长我们应帮助孩子做好那些方面的适应呢？1、 学习方法、学习思路，需要全新的适应练习（1）初一的前半年的学习很重要，它是以后学习的基础和关键阶段：其一，初一的前半年学习很重要。这里并不是说初二、初三不重要。问题是，随着进入初中这个新领域，大家都来到同一个起跑线

9、上，起跑就显得尤为重要。一门课如果开始学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多。初中的课程难度是逐渐加大的，同学在初一一定不要掉以轻心，课堂上的知识虽然简单，但你一定要找一些有难度的题目，提前学习，开拓思路，锻炼自己的思维，为初二、初三的学习奠定基础。（2）培养孩子系统的做题技巧和举一反三的能力：很多孩子做题目喜欢东想想，西想想，一道有些难度的题目，即使他做出来了，也自己感觉没底，觉得是蒙出来的，下次看见同样类型的题目，也没有把握可以做出来，这说明头脑中还没有系统的做题方法。而初中是大家锻炼头脑，掌握学习技巧，形成做题方法、做题思想的最重要的时期！积累好的做题方

10、法会对你今后乃至高中的学习起到至关重要的作用。案例1 尝 试戴维遇上了一个十分奇怪的老板，他并不要求他的雇员卖力的工作，而是要求他的雇员能够尝试用不同的方法进行工作。 老板经营的是一家快餐店，如此大众化的快餐店要进行与众不同的服务，实在是一件困难的事情。 戴维的一位同事向老板许诺，他可以在一个工作日内接纳200位顾客。老板说：“这个消息令我兴奋，那你明天就开始进行尝试吧。” 第二天他便进行了接待顾客的尝试，但效果实在太糟糕，不是把顾客的咖啡倒了，就是忘给顾客的咖哩粉了。在进行到中午的时候，老板自己穿上工作服，老板对他说：“真对不起，我害怕那些顾客不会再到这里用餐了。” 同事的尝试以失败告终。很

11、长一段时间内，没有人再向老板夸这样的海口。 当然，每个人月末的工资就被扣了一大笔。有一天，老板对戴维说：“你为什么不尝试一下。” 戴维说：“我一天最多只能接待50位顾客。” 老板问：“这么少吗？” 戴维咬了咬牙：“100位。”老板说：“那就100位。”戴维那天像一台机器一样运转起来，从早晨7点开始，他的笑容一直维持到下午6时，他真的接待了100位顾客，并且得到25美分的小费。这也是快餐店里保持的最好的记录。戴维的老板对他说：“你看，只要肯尝试，你就会那么棒。”戴维说：“我还有一件事情没有告诉你，我还在上中学，并不是我所说的16岁，而是12岁。”老板说：“天啊，12岁就能做16岁的工作，我真为你

12、感到骄傲！”二十年后，这位名叫戴维托马斯的12岁小孩成为全世界拥有4300家快餐店的温迪国际公司创始人。他说，他一直在找寻这位教会他尝试完成工作的老板。戴维说：“也许他已不在人世了，但我十分感激他，他教会我成功是怎么样争取来的。”【案例反思】能够懂得尝试是成功的前奏曲。成功的道路上不仅要有智慧和机遇，更要有一种敢于去尝试的信心。当机遇应运而生之时，要适时的去浅尝，不是一角即可而是坚持不懈的努力，只有这样，才能在成功的阶梯上拾级而上。（3）、培养孩子刻苦钻研的习惯和持之以恒的毅力：有些孩子小学时学习成绩很好，一道题目，用眼睛一扫，最多两分钟就会做了；要是看一道题目五分钟摸不到门路，就丢到一边，认

13、为自己做不出。这样做，有两个大大的坏处：并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题，而轻率的选择放弃；二是到了初中，大家都面临新的学习内容，你一遇到困难就放弃，而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来，成绩自然就会越来越好。 案例2 或许你就在成功的路上 马德， 有一次，住在田纳西曼菲斯的克莱伦斯桑德到当时新兴的快餐店去吃饭。他看到这里生意兴隆，人们排着长龙在这里吃饭。顿时，他灵感在腹：能不能在杂货店里也采取这种让顾客随意挑选、自己包装的形式呢？ 随后他就把这个念头说给他的老板听，没想到却遭到了老板的大声呵斥：“收回你这个愚蠢的主意吧，怎么能让顾客自己选择，自己包装呢？” 可是桑德不肯放弃，他相信这

14、样可给顾客一种更轻松、更自在的购货心理。 于是桑德辞去公司的工作，自己开了一家，并且引进了这种全新德经营理念。很快，他的小店就吸引了许多顾客，门庭若市，生意逐渐兴隆起来。后来，他又接二连三地开了多家分店，也取得了巨大成功。这就是当今风靡全球德超市德先驱。 一个年薪12万美元德年轻经理讲过这样一个关于他自己德故事：我被任命为发展部主任德时候，公司只给我两个人，公司当时并没有具体的目标，指导着我去怎么做。我们经过无数次德市场调查和分析研究后，看准了一项前景相当可观的项目，但在后后来具体德操作过程中，接踵而至德困难几次使我萌生了放弃的念头。这是，我突然想起了董事长给我的那封信，他让我在最困难的时候打

15、开它。我于是就打开了那封信，信上只有一句话：年轻人，如果你这时已经认准了一条路，你就坚定不移的走下去，从来没有一条成功的路是别人为你走出来的。 这位年轻的经理说，就是这句话，不仅使我读过了那个难关，而且一直让我走到了今天。 我们也曾闪现过和桑德一样智慧的火花，我们也许走过像年轻经理一样艰难地路，不同的是，我们最后悄然熄灭了那朵火花，黯然退出了那一程路，留下点点滴滴失败的苦涩。传说，上帝在造人的时候，顺便也为每一个人造就了一条走向成功地路。后来许多死去的人找到上帝，说上帝欺骗了他们，因为他们至死也没有走出一条成功的路。上帝笑着对那些人说，回首看看吧，你的无数个足迹都在成功地路上，但你又无数次中途

16、让它改变了方向。【案例反思】 智慧的火花有时在头脑中稍纵即逝，聪明的人抓住了它，并将这星星之火燃成了希望的火种。而大多数人悄然熄灭了希望的火种，黯然退出，给人生留下了失败的苦涩。有时候，你正成功的路上，需要的只是多坚持一会儿。（4）、锻炼孩子的抽象思维和发散思维的能力：初中的学习不同于小学的最大特点就是，它需要有较强的发散性思维。很多孩子在小学阶段就只喜欢直线式的做题方法，平日里一看到拐弯抹角的题目就尤为头痛，甚至知难而退了！这就说明孩子对抽象思维还是很不适应，而这恰恰是初中学习的要点！案例3 我做了你想不到的世上本没有魔术。所谓魔术，只不过是看魔术表演，魔术师声称能预知未来，我顿时睁大了眼睛

17、。一张精致的小圆桌，透明的玻璃桌面，有点像家里摆的茶几，上面并列摆放着三瓶易拉罐饮料，分别是红色的凉茶、紫色的可乐、咖啡色的咖啡，色彩分明，很容易区别。 准备就绪，魔术师还要找两名观众配合。为了表示公正，他拿出两个道具飞碟，随意抛向观众席，一个男孩和一个女孩接到了。两人被请到台上，可以肯定，他们与魔术师互不认识，不可能事先串通。 魔术师首先拿出一个密封的文件袋，郑重地交给男孩保管，里面也装着三瓶易拉罐饮料，但没人知道是什么饮料。然后，他让女孩站在玻璃桌前，面对观众，告诉她：“桌上有三罐不同的饮料，你可以随便选择一种，选中之后，请把它举过头顶。”交待完毕，魔术师向大家宣布：“现在我已经知道，她将

18、会选择什么，你们信不信？”当然不信！众人起哄。 魔术师又拿出一块硬纸板，立在桌面上，不大不小，恰好挡住三个易拉罐，此时观众看不见饮料，只有女孩能看见。魔术师远远地退开，示意女孩可以开始。众目睽睽之下，女孩几乎未加思索，便随手拿起一个易拉罐高举过头顶，是紫色的可乐。撤掉纸板，桌上还剩下咖啡和凉茶，并无猫腻。 这时，魔术师吩咐男孩打开文件袋。不可思议的事情出现了，里面赫然装的是三罐可乐，竟与女孩的选择分毫不差！果然神奇，掌声雷动。有人不服气，自告奋勇跑上台去要亲自体验。魔术师无奈，只好换人从头再来，结果令人失望，还是被他成功预测。大家终于无话可说，无不折服。 就在我百思不得其解时，魔术师忽然问：“

19、你们想不想学？”这还用问，当然想学，众人早被吊足了胃口。 魔术师不慌不忙，拿出先前那块硬纸板，翻转面给大家看。台下顿时哄堂大笑，我当场笑翻，硬纸板的背面写着七个字：“拜托，请选择可乐！”还以为真有什么法术，原来就是这句话，把大家弄得神魂颠倒。其实是反向思维的过程，魔术师先把可乐装进文件袋，然后再想方设法让女孩选择可乐，便大功告成。当魔术师用硬纸板挡住饮料时，观众看到的是空白面，而女孩看到的是背面，上面写了字，于是她按照提示配合了魔术师，就这么简单！ 真相大白，气氛变得轻松。我忽然想，那个女孩太善良了，如果换我上去的话，你叫我选可乐，我偏要选凉茶或者咖啡，魔术师岂不是要当众出丑？想到此处，我不禁

20、自鸣得意，仿佛找到了武林高手的死穴，只是觉得此法过于歹毒。 念头刚刚闪过，我的心思又被魔术师猜中：“你们一定在想，如果我偏不选可乐，你怎么办？”立即有人大声回应：“对啊，正要问你呢？”原来都没安好心。魔术师微微一笑，也不说话，走到玻璃桌前，伸出双手，分别握住桌上的凉茶和咖啡，用力往上提，竟纹丝不动。原来，这两罐饮料的底部涂满了强力胶，牢牢粘在桌面上，从外表根本看不出来，想把它们举过头顶绝无可能。除了可乐，你别无选择！ 这哪是魔术，分明是喜剧小品，有人已经笑得直不起腰我却再也笑不出来，真没想到，魔术竟可以这么变。 这位魔术师就是刘谦，在牛年的春节晚会上，我们都领略了他的神奇魅力。看刘谦的近景魔术

21、，既是视觉挑战，更是智力考验。可是魔术一旦被揭秘，掀开那层神秘的外衣，你多半会突然感叹，原来不过如此，我也行啊问题是，为什么你没想到？【案例反思】或许每个人的内心深处，都有过一个奇幻的魔法世界，梦想自己能像哈里波特那样，自由驰骋，无所不能。而刘谦让我们相信，幻想其实可以通往现实，所有的魔法都来自创意，你也可以。2、 老师的讲授方法不同、管理方式也不同、需要适应老师：到了初中以后，老师不再像小学时那样面面俱到地管理学生。作业可能都不留，留了也可能不再检查，平时对你也不会是特别关注了。因为在小学时，大家可能都是班里不错的学生，老师或多或少地会在平时多照顾多夸奖一些。而到了初中，尤其是在实验班，同学

22、们都很优秀，老师可能只关注那些最优秀的学生。缺少了老师的关切，有些孩子就会逐渐失去对那门课的兴趣。结果，恶性循环，成绩越差，自己越厌倦，到最后，干脆自暴自弃了。那怎样才能避免这种情况出现呢？一是要有良好的心理素质。遇到新困难，要学会自我调节，多跟老师、父母沟通。很多同学到初一后，总觉得自己已经长大了，什么不懂，不像小时候愿意与别人分享内心的想法，尤其是遇到困难的时候，怕别人笑话，伤害自尊心。其实，自尊并不是装出来的，大家作为学生，是要靠成绩、事实说话的，只有真的解决问题，提高了成绩，在各方面表现优秀，才会获得同学、老师、父母的认可和称赞，而不是逃避问题。二是不会的东西要及时早向老师请教，及早解

23、决，不欠帐，不断努力，持之以恒。从入学开始，就养成自觉的学习习惯，习惯一旦养成，后面就顺其自然了。所以，开始的时候一定要有韧性，多坚持！案例4 做最好的“你自己”袁立娟在日本，有一个叫中川的语文老师给毕业班的学生布置了一篇作文，题目叫今后的打算。 “当一名大公司的职员。”“做一个科学家！”“希望成为一名医生。”同学们的打算可谓五花八门。老师忘却了时间的流失，兴致勃勃地批阅者学生的作文。他发现其中的两篇作文与众不同。一篇作文是学习成绩差而性格开朗的冈田三吉所作；另一篇是患过小儿麻痹、体质弱的大川五郎所写。冈田三吉在作文中写道：“我的爸爸是个鞋匠，在我幼小的时候就去世了，因此，我对爸爸没有什么印象

24、。但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，所以，我要做日本第一流的鞋匠。”大川五郎的作文则这样写道：“我的身体不好，不能做一般人能做的工作。幸运的是有一个亲戚在东京做裁缝，我想：自己虽然不那么灵巧，但如果拼命的学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。”中川老师面对桌子上摆着的这两篇作文笑了。三吉和五郎好像预先商量好了似的，都要做一名“日本第一流的”。这两名不起眼的少年有着自己美好的愿望，对未来充满了信心和希望。毕业典礼结束的晚上，三吉和五郎到了老师的家里。“老师，我决定明天就回金泽市，到冈田鞋店当见习工。”三吉信心百倍的说。“老师，明天我要坐3点的火车到东京，不久，我就要成为裁

25、缝了。”五郎苍白的小脸上泛起红晕。“你们都要朝着做日本第一流的方向出发了。作日本第一流，这条道路很艰难，但不管发生什么事情，都不要泄气。”听着老师语重心长的嘱咐，两位少年不住的用力点着头。他们没有失言，8年以后，他们果然成为了日本第一流的鞋匠和裁缝师。做一个最好的你，这就要你在做任何一桩平凡的事情时都要尽心尽力。只要你尽心尽力了，为之付出努力了，为之奉献了，生活就不会亏待你。【案例反思】人人都会为自己今后的发展定一个长远目标，这目标也许是我们终身的追求。谁都可以把目标定的高不可攀，但真正能实现的目标才叫目标。我们不一定非要做第一流的科学家，但我们至少可以做一个第一流的工人、农民。做人做事，道理

26、都一样。你不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！你就会发现心里有一块地方是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。认识到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，你可以看到，你的价值就在这里。3、需要适应班级之间、同学之间的竞争：进入初中之后，因为有升学压力，班级与班级之间、同学与同学之间的竞争越来越激烈，这种无形和有形的竞争必然会增加人的心理负担。有的孩子在压力大的情况下，变压力为动力，努力学习，与其他同学你追我赶，互相促进；而有的孩子，在压力大的情况下，不堪重负，同学关系日趋紧张，成绩也开始直线下降，于是出现厌学等心理问题。为了回避压力，有的孩子向家长提出来转学或转班

27、，但这种想法是不对的，一个人要想取得好成绩，肯定是要经历困难与挫折，面对各种各样的压力。避免压力只能使自己应对困难的能力越来越差。所以，只有保持积极地心态，不在困难面前示弱，坚持再坚持，才会迎来“柳暗花明又一村”（四）、初一学生应建立的学习方法体系 我们家长已经了解了孩子的学习特点和方法，也给孩子从行动上和心理上做这这方面的适应，紧接着家长们就应该和孩子一起建立全新的学习方法体系。1、制动计划：要制定一个切实可行的学习计划和学习目标，用以指导自己的学习：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划和学习目标，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会乱打仗，就可以合理

28、安排时间，恰当分配精力。学习目标要恰当、明确、具体。恰当就是指学习目标不能定的过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。明确就是指学习目标要便于对照和检查。如“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果改为“数学课、语文课都要认真预习，数学成绩要在班级达到中上游水平”，这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体就是目标要便于实现，如怎样才能使数学成绩达到“中上游”这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题、5道应用题，每个数学公式都要准确无

29、误地背出来，等等。案例5 喜鹊的故事喜鹊的巢筑在高高的树顶上，到了秋天，一刮起大风，窝巢便随树枝摇摇晃晃，简直像要把整个窝巢翻下来一样。每到这时，喜鹊和它的孩子们蜷缩在窝巢中，惊恐万状，害怕得连大气都不敢出。有一种喜鹊就很聪明，在夏天还未到来的时候，它就想到了秋天，它预料到秋季肯定会经常刮大风，这可真是有远见的喜鹊。为了保障住所未来的安全，它果断地决定立即搬家。于是，它不辞辛苦地寻找安全的处所，终于选中了一处粗大低矮的树桠，这地方低矮踏实，上面有浓密的枝叶遮挡，大风也不可能撼动这个粗大稳固的矮树桠。然后，喜鹊又不厌其烦、不顾劳累地将原来的窝巢从高高的树顶上搬下来，它将那些搭窝的枝条、草叶，一根

30、根、一片片搬到低矮粗大的树桠上，筑起了新居。新筑的窝巢真的是舒适安全，大风再也不会侵犯到这低矮处的树桠上了。夏天到了，大树浓密的树阴下真凉快，过往行人都不免要到树阴下歇凉。人们在树阴下一抬头就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手，就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊或鹊蛋。人们觉得挺有趣的。于是，窝巢里的小鹊或鹊蛋经常被人掏走。小孩子们看到大人这样做，他们也来掏小鹊和鹊蛋。尽管小孩子们个子矮够不着鹊窝，可是他们想办法找来竹竿，用竹竿挑巢里的小鹊和鹊蛋，还互相争抢着。可怜的喜鹊这下更遭殃了，秋季还远远没到，它的住所就被破坏得不像样子了。它虽然考虑到了防备未来的灾患，却没想到眼前的危险，结果还是没能避过灾难。【案例

31、反思】人也是一样，当我们在计划未来的时候，千万不要忘了当前，如果不能兼顾眼下与将来，考虑问题或做事情欠周全的话，都会遭受损失的。2、课前自学：让孩子养成课前自学的好习惯，它是取得高效率学习成果的基础如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自习，不仅可以培养自习能力（主要是独立思考问题的能力），而且还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动性。知道自己有哪些问题弄不懂，就可以把主要精力集中再解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。案例6

32、 蝴蝶效应一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能在美国的得克萨斯洲引起一场龙卷风。一个微不足道的动作，或许会改变人的一生，这绝不是夸大其辞，可以作为佐证的事例随手便能拈来。美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界占居熬头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？那时候福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福

33、特刚说了一句话：“我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。平安保险公司的一个业务员也有与福特相似的惊喜。他多次拜访一家公司的总经理，而最终能够签单的原因，仅仅是他在去总经理办公室的路上，随手捡起了地上的一张废纸并扔进了了垃圾桶。总经理对他说：“我（透过窗户玻璃）观察了一个上午，看看哪个员工会把废纸捡起来，没有想到是你。”而在这次见面总经理之前，他还被“晾”了3个多小时，并且有多家同行在竞争这个大客户。【案例反思】福特和业务

34、员的收获看似偶然，实则必然，他们下意识的动作出自一种习惯，而习惯的养成来源于他们的积极态度，这正如著名心理学家、哲学家威廉詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”事实上，被科学家用来形象说明混沌理论的“蝴蝶效应”，也存在于我们的人生历程中：一次大胆的尝试，一个灿烂的微笑，一个习惯性的动作，一种积极的态度和真诚的服务，都可以出发生命中意想不到的起点，它能带来的远远不止于一点点喜悦和表面3、专心上课：上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在次基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心的上课。“

35、学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。4、及时复习：课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统的掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环节。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定5、独立作业：独立作业学生经过自己的动脑思考，自觉灵活地分析问题和解决问题。进一步加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。6、解决疑难：分析错误的原因，解决疑难问题培养学生顽强的 毅力。在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改

36、后，发现实际上是错误的。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的，有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解造成的。分析错误的产生的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必然导致学习无法有效地继续进行下去。案例7 倒过来，就是这么简单18世纪末期，英国政府把犯了罪的英国人统统发配去开发澳洲。一些私人船主承包了运输工作。起初，英国政府实行的办法是以上船的人数支付船主的费用，至于到了澳洲上岸的时候还有多少人活着就与船主无关了。船主为了牟

37、取暴利，尽可能地多装人，又把生活标准降到最低限度。一旦船只离了岸，船主按人数拿到了政府的钱，对于这些人能否活着远涉重洋到达澳洲就不管不问了。事情过去三年之后，英国政府发现了这个问题，三年间从英国到澳洲运送的犯人在船上的死亡率达到12%，其中死亡最严重的一艘船上424个犯人死了158个，死亡率高达37%。英国政府想了很多办法：每一艘船上都派一名政府官员监督，再派一名医生负责犯人的医疗卫生，并对犯人在船上的生活标准做了硬性规定，还把船主召集起来进行教育培训。但是情况依然没有好转，死亡率一直居高不下。 一位英国议员提出假如倒过来，政府以到澳洲上岸的人数为准计算报酬呢？政府采纳了他的建议。这个措施一实

38、行，船主主动请医生跟船，在船上准备药品，改善生活，尽可能地让每一个上船的人都健康地到达澳洲。 过去看来令人头痛的问题就这么轻而易举地解决了。 英国摄影师巴尔特，特别擅长拍团体照，他与别的摄影师一样，在准备拍照前都是喊“一、二、三”，所不同的是：别的摄影师要求大家先做好准备，拍出来的效果却不能让人满意，因为上百人之中，难免有人忍不住眨了眼睛；而巴尔特在未拍照前却要求大家先闭上眼睛，待喊过“1、2、3”后再睁开眼睛，结果拍出来的照片个个目光炯炯。 这个逆向思维的创新简单又奇妙。但在生活中许多人想不到，原因就是受惯性思维的束缚，因而窒息了创造力。 【案例反思】解决难题的办法，有时候就像瓶底的水，当你

39、喝不到够不着的时候，只要倒过来就能。7、 系统小结：对学习进行系统的 小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻地掌握知识和发展能力的重要环节。（1）系统的小结是在系统的复习的基础上进行的。（2）以教材为依据，参考课堂笔记、作业和有关的学习资料，对要进行的小结知识进行系统的复习。（3）要抓住一个或几个重要问题。运用科学的思维方法（分析、综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化），对所学问题进行小结。（4）在小结过程中，要注意培养学生的丰富的想象力和创造性的思维能力。（5）在小结的基础上，检查学生的计划执行的 情况，进一步修改或制定下一阶段的学习计划。8、 课外复习：通过课外学习活动

40、（包括阅读课外书籍和报刊、参考访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等），加深和巩固课内学习，并且能满足和发展学生的兴趣爱好，培养其独和工作的能力，激发求知欲望和学习的积极性。（五）、家长如何引导孩子学会学习孩子的学习，是每一位家长最为关心的问题。而教育、引导孩子学会学习，不仅仅是教师的职责，也是每一位家长义不容辞的责任。作为家长，要想有效地指导孩子的学习，除了积极地配合学校教育外，还应当做好为孩子创造必要的家庭教育环境、帮助孩子养成良好的学习习惯、掌握引导孩子学习的方式方法三件事。1、创造良好的学习环境心理学的研究表明，安静、优美的环境能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，不易疲劳

41、。相反，噪音污染、杂乱无章的地方就会使人烦恼，心情压抑，易与疲劳。因此，室内布置整齐和谐，井然有序，有利于激发孩子的学习兴趣，增强记忆力，提高学习效果。所以要为孩子创造益于学习的家庭环境。其一，要为孩子安排安静整洁的房间供孩子读书学习，配备书桌、学习用品以及工具书等；其二，建立全家人共同遵守的生活制度，如晚饭后，在孩子学习的时间里，家长也读书学习，不大声说笑，不看电视，不为小事打断孩子的思考，不允许相互干扰等，促使孩子从小就热爱学习。2、培养良好的学习习惯让孩子从小养成良好的学习习惯非常重要。常言道：“积千累万，不如养个好习惯”。好习惯，一生受益；坏习惯，贻害终生。自古以来，许多有见识的家长，

42、都非常重视培养孩子良好的学习习惯，“孟母三迁”与“断织”的历史故事就是很好的例子。培养孩子良好的学习习惯，不能只停留在反复地讲道理和单纯的启发兴趣上，而要注重行为练习，因为习惯只有在实际活动中不断地按规律去做才能形成。为此，要着重从以下三方面入手： （1）、恪守必要的行为准则。对孩子良好学习习惯的培养，着重点不在讲许多道理，而在于训练孩子恪守必要的行为准则。家长要根据学校上课时间，给孩子制定合理适度的作息制度，并要求他严格遵守。无论是作息时间，还是做作业，都要有相应的规矩，而且无特殊情况不能违反。比如：让孩子学习前先把桌子上与学习无关的东西去掉，然后把需要的东西有条理地放好，这样用起来方便，又

43、不碍手碍脚；读书学习时要专心，抓紧时间，不要想别的事，不要受外界的干扰；做家庭作业既要认真仔细，又不拖延时间；做完作业要准备好明天的学习用具，整理好书包，等等。孩子生活作息有规律，就容易养成良好的学习习惯。（2）、帮助孩子处理好学与玩的关系。做作业是巩固、理解课堂所学知识的重要方法和手段。然而孩子的天性是自由天真、好奇心强、贪玩，常常会因为贪玩忘记了做作业，或因玩得时间过场而不能保证高质量完成作业。作为家长，应帮助孩子正确处理做作业与玩的关系，既保证孩子能认真按时完成作业，又不过分强制性地去压抑孩子的天性。首先要教育孩子重视作业。在孩子做作业时，家中一定要保持安静，家长说话、做事最好不要弄出太

44、大的声音，更不能随便中断孩子的学习，让孩子感到做作业与家长做重要的一样是严肃的，使孩子明确学习是自己责任，懂得学习自己的首要任务，必须用心认真完成，切实养成做完作业再玩的习惯。（3）、及时与教师沟通。作为家长应主动与老师沟通，了解老师的要求和孩子的表现，认真听取老师的意见和建议，积极配合老师的工作，共同切磋教育孩子的内容和方法，从而使孩子形成良好的学习习惯，真正成为学习的主人。3、注重方式方法，引导孩子热爱学习每个学生的家长恐怕都会想，如果孩子肯用功读书、学习成绩好一点，那该多好。可小学阶段的孩子，正是贪玩的年龄，好玩、好动是他们的天性，他们往往管不住自己。所以，家长必须教育引导孩子热爱学习，

45、纠正不良习惯。我的孩子在上一年级的时候，自控力也比较差，常常边学边玩。有时做题粗心大意、不细心，作业错了，还责怪家长没有检查出来，令我很头痛。有一次考试后，孩子无精打采地回到家，我看出他的心理很不是滋味。看过试卷后，我们并没有指责他，而是同情地对她说：“没关系，没考好只是暂时的，其实你是能考好的，对不对？没考好的原因就是会的题由于不细心做错了，相信你以后能改掉粗心的坏习惯，下一次一定能考好！”这样做，既保护了孩子的自尊心，又使孩子逐步改正了不良的学习习惯，对学习产生了信心。所以家长培养孩子不要忽略孩子的年龄特征和心理特点。每个孩子都有上进心，他们受到赞扬与激励时，这种上进心就会得到强化。家长应

46、该时时刻刻利用孩子的这种心理，对孩子多加鼓励与赞扬，不断激发孩子的学习兴趣。总之，每个孩子都有各自的性格特点，教育方法应该是灵活多样的。家长要根据实际情况，对孩子多了解、多沟通，与老师密切配合，并科学地加以引导，才能共同促进孩子在良好的学习环境中健康成长。（六）、家长需要做好的三件事教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子

47、成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要

48、像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。3、不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子

49、提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更

50、加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。3、通过习惯培养铸造品格教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习

51、惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。第三件事：引导孩子学会学习吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。1、孩子厌学是有原因的放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮

52、助孩子走出厌学的阴影。2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。3、孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法

53、，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。4、帮助孩子，学会使用辅导工具学习是孩子的工作。为了提高学习效率，就必须掌握一些学习工具。笔和尺是工具，各种字典词典也是工具，都有一个怎样使用的问题，会用善用，就能促进学习。现在还有电脑、电子教育软件等，这是更高级的学习工具，怎样使用要学习，怎样利用更要有一个正确的认识和安排。家长在这方面，也要通过咨询学习，才能履行辅导帮助孩子掌握这些学习工具的职责。总之，孩子的学习涉及的内容是在太多。但仅从家庭教育的规律来说，有一句话是一定要强调的，这就是：想要孩子好好学习，家长就要天天向上。（七）、布置

54、课后作业： 1、家长和孩子面对面，分析孩子初中学习的一些不适应，进行适当调整。 2、指导孩子主动与任课教师和同学交流。第二部分：与孩子一起健康度过青春期一、让理智、艺术的爱伴随孩子成长。如果问：你爱孩子吗？所有的父母都可以马上给出坚决而肯定的回答。但如果问：你会爱孩子吗？也许就需要我们认真想一下了。我们可能觉得爱是简单的，只要发自内心就行。但这是主观的误区！美国心理学家弗洛姆说：“爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”不了解孩子的成长规律和精神世界，就无法给孩子真正需要的爱。孩子是脚，教育是鞋。教育者是造鞋匠，只有造出合适的鞋，孩子才会幸福。孩子的教育，重要的不是得出正确的结果，

55、而在于走向正确的那个过程。这个过程最有价值，也最能使人幸福。（一）、爱心、同情心是孩子走向成功的基石在经济迅速发展、信息多元化、竞争越来越激烈的今天，为人父母者把更多的精力投入到孩子智力潜能的开发、学习成绩优异等智商方面，却忽视了对孩子情商的培养，缺乏对孩子爱心、同情心的教育。试想一下，一个没有同情心、爱心的孩子长大之后当了老总，怎么能得到下属对他的忠诚、支持和拥护呢？他又怎么能拥有一个长久的事业呢？我认为，不管世界千变万化，同情心和爱心这两个做人最根本的东西不能丢失，它是孩子走向成功的基石。1、孩子的同情心是与生俱来的同情心是爱心的基础，是人的本能。爱是把同情心通过各种形式转化成为行动。孩子

56、的同情心是与生俱来的，甚至还不会说话的孩子都会表达他对不幸者的同情。一位妈妈告诉我，他儿子10个多月的时候，她的手被划伤了，儿子又是用自己的小嘴吹自己的手，又是抚摸妈妈的额头，嘴里还叽里呱啦地叫着。这就是孩子最原始的同情心的体现。孩子小的时候都很有同情心，等长大了，为什么有的孩子却缺少同情心和爱心了呢？孩子每天都能接受到大量的信息。如果父母或老师不及时地引导和筛选，那么孩子就容易接收对自己成长不利的一面。比如有的孩子在幼儿园以大欺小，小朋友们都怕他。这种情况如果得不到父母、老师正确的引导，有的孩子就容易失去本身拥有的同情心，变得自私、霸道。也有的孩子是因为在他成长的过程中，他的“爱箱”没有被充

57、满。爱的缺失，也容易导致孩子同情心的淡漠，因为他已经缺少爱别人、同情他人的能力了。2、培养孩子爱别人、同情他人、体恤他人的能力孩子需要真正理解父母一直是爱他们的，不管他们在某一件事上是对还是错，是成功还是失败，这种爱是无条件的。美国亲子教育专家盖瑞查普曼和罗斯甘伯认为：“无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都爱他们。亦即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，还有最难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即便他们行为不佳。”父母要让孩子理解：无论发生什么，父母对孩子的爱都不会改变。父母可能会表扬或批评某些具体的行为，但对孩子“这个人”的爱却是毋庸置疑的。当父母不关注孩子成长的过程和内心的感受，只是太多地关注他的学习成绩时，亲子之间的关系就会发生变化，亲子沟