八年级语文下册 第七单元 26岳阳楼记习题课件 语文版

1、岳阳楼记 一、基础演练一、基础演练 1.1.解释下面各句中加点的词语。解释下面各句中加点的词语。 （1 1）百废具兴）百废具兴 （ ） （2 2）气象万千）气象万千 （ ） （3 3）南极潇湘）南极潇湘 （ ） （4 4）宠辱偕忘）宠辱偕忘 （ ） （5 5）先天下之忧而忧）先天下之忧而忧 （ ） （6 6）微斯人，吾谁与归）微斯人，吾谁与归 （ ） 答案：答案：（1 1）都，全）都，全 （2 2）景象）景象 （3 3）尽，直到尽头）尽，直到尽头 （4 4）一起）一起 （5 5）在）在之前之前 （6 6）归附）归附 2.2.用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。 （1 1）朝晖夕阴，

2、气象万千。）朝晖夕阴，气象万千。 译文：译文：_ （2 2）不以物喜，不以己悲。）不以物喜，不以己悲。 译文：译文：_ 答案：答案：（1 1）早上阳光照耀，晚上乌云遮天，景象变化无穷无）早上阳光照耀，晚上乌云遮天，景象变化无穷无 尽。尽。 （2 2）不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人）不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人 之失而悲。之失而悲。 （3 3）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 译文：译文：_ （4 4）微斯人，吾谁与归）微斯人，吾谁与归? ? 译文：译文：_ 答案：答案：（3 3）在朝廷上做高官，则为平民百姓

3、担忧；离开朝廷，）在朝廷上做高官，则为平民百姓担忧；离开朝廷， 在偏远的地方做官，则替君主担忧。在偏远的地方做官，则替君主担忧。 （4 4）( (如果如果) )没有这种人，我追随投奔谁呢？没有这种人，我追随投奔谁呢？ 3.3.划分下列句子的朗读节奏。划分下列句子的朗读节奏。 （1 1）刻）刻 唐唐 贤贤 今今 人人 诗诗 赋赋 于于 其其 上。上。 （2 2）属）属 予予 作作 文文 以以 记记 之。之。 （3 3）处）处 江江 湖湖 之之 远远 则则 忧忧 其其 君君 。 （4 4）先）先 天天 下下 之之 忧忧 而而 忧忧 ，后，后 天天 下下 之之 乐乐 而而 乐乐 乎！乎！ 答案：答案

4、：（1 1）刻）刻/ /唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/ /于其上。于其上。 （2 2）属予）属予/ /作文作文/ /以以 记之。记之。 （3 3）处）处/ /江湖之远江湖之远/ /则忧其君。则忧其君。 （4 4）先）先/ /天下之忧天下之忧/ / 而忧，后而忧，后/ /天下之乐天下之乐/ /而乐乎！而乐乎！ 4.4.简答题。简答题。 （1 1）文中的）文中的“其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣”是一种是一种“乐乐”，“后天下之乐后天下之乐 而乐而乐”是一种是一种“乐乐”，说说这两种，说说这两种“乐乐”有什么不同。有什么不同。 答：答：_ （2 2）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而

5、乐”这句话抒发了作这句话抒发了作 者怎样的情怀者怎样的情怀? ? 答：答：_ 答案：答案：（1 1）前者因个人的）前者因个人的“得得”而乐，是一己之乐。后者是而乐，是一己之乐。后者是 因天下百姓的因天下百姓的“乐乐”而乐。而乐。 （2 2）抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。）抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。 （3 3）第）第3 3段与第段与第4 4段所写的景、所抒的情有什么不同段所写的景、所抒的情有什么不同? ? 答：答：_ 答案：答案：第第3 3段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情; ;第第4 4 段描写了晴朗明丽的景象，表现

6、了欣喜的心情。段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情。 二、中考体验二、中考体验 （20122012重庆中考）阅读课文，完成重庆中考）阅读课文，完成1 14 4题。题。 1.1.解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。 （1 1）前人之述备矣）前人之述备矣 （ ） （2 2）连月不开）连月不开 （ ） （3 3）薄暮冥冥）薄暮冥冥 （ ） （4 4）至若春和景明）至若春和景明 （ ） 答案：答案：（1 1）全面，详尽）全面，详尽 （2 2）放晴）放晴 （3 3）迫近）迫近 （4 4）日光）日光 2.2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。 （1 1）政通人和，百废具兴

7、。）政通人和，百废具兴。 译文：译文：_ （2 2）去国怀乡，忧谗畏讥。）去国怀乡，忧谗畏讥。 译文：译文：_ 答案：答案：（1 1）政务顺畅，人民和乐。各种该办而未办的事都兴）政务顺畅，人民和乐。各种该办而未办的事都兴 办起来。办起来。 （2 2）离开朝廷，怀念故乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人）离开朝廷，怀念故乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人 家讥讽自己。家讥讽自己。 3.3.文章以文章以“情情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁 人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两 种情

8、的目的是什么？种情的目的是什么？ （1 1）迁客骚人的情：）迁客骚人的情：_ （2 2）古仁人的情：）古仁人的情：_ （3 3）写这两种情的目的是：）写这两种情的目的是：_ 【解析解析】本题考查对文章内容的理解。迁客骚人的情随着景物本题考查对文章内容的理解。迁客骚人的情随着景物 的变化而变化，古仁人的情要联系的变化而变化，古仁人的情要联系“嗟夫！予尝求古仁人之心，嗟夫！予尝求古仁人之心， 或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”回答，回答，“写这两写这两 种情的目的种情的目的”应联系文章主旨作答。应联系文章主旨作答。 答案：答案：（1 1）以物喜，以己悲。

9、）以物喜，以己悲。 （2 2）不以物喜，不以己悲（或：忧国忧民）。）不以物喜，不以己悲（或：忧国忧民）。 （3 3）通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现）通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现 了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章的主旨。了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章的主旨。 4.4.文中说：文中说：“不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。”作为现代人的你能否做作为现代人的你能否做 到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。 答：答：_ 【解析解析】这是一道开放性试题。首先要理解这是一道开放性试题。首先要理解“不以物喜，不以不以物喜，不以 己悲己悲”的深刻内涵，再联系实际，表明观点，言之成理即可。的深刻内涵，再联系实际，表明观点，言之成理即可。 答案（示例）：答案（示例）：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发能。这说的是一种从容的平常心境。只要发 挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失 败，以平常心待之，便做到了败，以平常心待之，便做到了“