水能溶解一些物质教学设计

1、水能溶解一些物质教学设计 上课教师:陈 海霞 指导教师:林振德邱丽鸳 教学内容:教科版科学四年级上册第二单元 教材分析： 本课就是溶解单元得起始课，主要让学生初步感知溶解。在这一课中，学生要 运用观察与比较得方法去发现食盐、沙子与面粉在水中得状态有什么不同。教科 书乂介绍了过滤得方法，让学生进一步观察、比较食盐、沙与面粉能否用过滤得 方法从水中分离出来。这一课将帮助学生发展她们关于洛解得概念与实验得技 能。 教学目标： 科学概念:通过实验、观察与比较，知道一些物质溶解在水中，有些物质不能溶解 在水中，不容易用过滤得方法把溶解了得物质从水中分离出来。 过程与方法： 通过观察与实验能够对食盐、沙、

2、面粉在水中容易溶解与不溶解得现象进行描述, 能正确规范地进行过滤实验得操作，让学生经历“提出问题引导猜测实 验验证得出结论”得过程。 情感态度价值观： 体验研究溶解与不洛解现象得乐趣，激发深入探究溶解问题得兴趣,培养学生得综 合能力。 教学重难点 教学重点:观察、比较、描述食盐、沙与面粉三种物质在水中得溶解与不溶解。 教学难点： 比较食盐、沙、面粉在水中得变化有哪些异同。 过滤实验得规范操作。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导课 师:同学们，这节课我们将开启第二单元溶解得第一课得学习。上课前我们一起 来欣赏一段视频（超链接播放视频）并思考视频里蕴含了什么科学现象？ 师:好得，瞧完视频，谁能

3、帮驴解释一下为什么盐变轻了 生:,不见了，化了，溶解了 师：哦，同学们真聪明！像食盐这样在水中消失不见得过程，我们就说食盐溶解 了，那么溶解到底就是怎么回事呢？这节课我们就共同来探讨关于“溶解”得科 学知识。（板书课题:水能溶解一些物质） 二、提出问题 师:老师分别为各组同学准备了食盐与沙子，它们都有什么特点呢?请小组同学轮流观察。 生：食盐与沙子都就是一粒一粒得。 师:猜一猜,如果把它们放入水中，会有什么变化呢?溶解与不溶解得现象有什么不同?接下来 我们将通过实验来探究。 三、食盐与沙得溶解 师:首先我们一起来瞧实验步骤，谁来读一读?（您得声音真好听，读得真好！）食盐 与沙子得用量只要一小勺

4、，要分别在刚放入后，搅拌后，静置一会儿后观察记录, 您们都清楚实验步骤了吗?在实验之询，老师这。里还有儿个温馨提示：1、实验过 程要爱护实验器材，轻拿轻放，用完记得放回原处。2、认真观察实验现象,及时记 录，小组要分工，小组长负责操作，记录员负责记录，观察员负责观察。3、实验过 程保持安静，小声讨论，小组长负责维持纪律。大家开始实验。（音乐）（3分钟） 师：好，完成实验得同学以良好得坐姿告诉老师您们小组已经完成任务了，哪个小 组得同学来汇报实验现象？其她小组也就是这个结果吗？ 师：同学们都完成得非常好,并且观察得非常认真细致。我们一起来分析一下，食 盐刚放入水中得时候下沉，颗粒就是慢慢在变小，

5、但就是现象不明显，同学们可 能注意不到，搅拌一会儿之后，我们可以很清楚得瞧见食盐慢慢在消失对不对，静 置一会儿之后，我们就完全瞧不见食盐了，而沙子刚放入水中也就是下沉,但就是 颗粒大小可以很清楚得瞧见没有变化，搅拌之后还就是不变,静置一会儿也还就是 不变，我们通过哪些现象说明食盐溶解了？ 生：食盐最后消失了 师：哪些现象说明沙子在水中没有溶解？ 生:沙子没有消失 师:像食盐这样放在水里经过搅拌瞧不见了，我们就说水能溶解食盐（食盐在水中 溶 解了）。像沙在水里经过搅拌没有消失，我们就说水不能溶解沙子（沙子在水中没有 溶解）。所以不同物质在水中溶解情况不同，有得很快就溶解了，但就是有得就不会 溶解

6、。 四、面粉得溶解 师:水还能溶解什么呢？水不能溶解什么呢？同学们，这就是什么（面粉）？面粉有 什么特点呢？面粉在水里会溶解吗？ 师：我们还就是用同样得实验方法，第一，取一小勺面粉放入水中，观察刚放入水 中得状态。第二,用搅拌棒轻轻搅拌后，观察面粉在水中发生得变化。第三, 静置一会儿后，观察面粉在水中得状态，小组分工合作，及时记录现象，实验 过程请保持安静。（2分钟后） 师:面粉在水中产生了什么现象呢？面粉刚放入水中得时候就是浮在水面，有得 往下沉，搅拌一会后，分散在水中，水变浑浊了，静置一会儿之后杯底有沉淀, 面粉在水中得变化到底更接近于食盐还就是沙子？ 生：食盐，因为水变白了，所以溶解了

7、生：沙子，因为它有沉淀，没有溶解 师:到底就是溶解还就是不溶解呢?为了做进一步得观察，我们还需要进行另一个 实验过滤 师:过滤需要用到得器材有玻璃棒，烧杯，漏斗,铁架台，滤纸，滤纸可以让液体通 过，固体不能通过，所以不能溶解得物质会留在滤纸上，同学们手上都有拿到一张 滤纸，（切）课本24页有滤纸得折叠方法，请同学们跟着老师一起动手，首先, 将滤纸对折两次，会呈现出一个扇子得形状，沿一边打开，一面就是一层，一面就 是三层，像漏斗得形状， 五、课堂小结 通过这节课得学习我们知道了一些物质如食盐，可以溶解在水里，一些物质 如沙子，面粉不能溶解在水里，关于过滤得操作我们下节课再学习。 六、教学反思 这就是我笫一次担任科学教学，也就是第一次开科学公开课，在教学内容 得处理与课堂掌控上存在许多得不足，虽然我很用心得去设计这节课，但就是上 出来得效果却就是偏离得科学课得精神。我对自己这节课有以下儿点反思:第一, 就就是没有结尾，虽然设