苏教版五年级语文下册《8、 神奇的克隆》研讨课教案_17

1、 8、 神奇的克隆教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重点：1、 古诗诵读 二、谈收获的知识点1、神奇的克隆是一篇知识性文章，里面有不少关于克隆的知识要点，给大家五分钟，边读课文，边画出知识点，并记在心里，就成了你的知识了。2、交流知识点黑色贴纸（提前写好）克隆就是无性繁殖，高等动物是有性繁殖、有些植物的先天克隆 、哪些植物会克隆？马铃薯、柳树、仙人掌等。植物的克隆还有压条和嫁接，1996年，高等动物的克隆。一些细菌也会克隆，一变二、二变四

2、、四变八这是低等生物的克隆。关于克隆用处的知识呢？培育优良的家禽，培育粮食鱼蔬菜等，挽救濒临灭绝的动物。培植人体的皮肤；可以概括为“挽救人的生命”。3、关于克隆，可以写一本书、两本书。我们的课本只有一点点。读的时候，你肯定会觉得不满足，有疑问。我的问题：为什么那只羊用乡村歌手的名字“多利”呢？不用王俊凯的名字呢？你有什么问题吗？ 我想知道“多利羊”出生后，是一下子长大的，还是和小羊一样，慢慢长大的？ 多利羊后来怎么样了？ 为什么第一个克隆的动物是羊，而不是猪、牛？ 我想知道克隆一只羊，需要多长时间。师：这些知识，都很有意思。很多知识，我们可以网上查阅，去弄明白。我上网查了，才知道，研究克隆羊的

3、首席科学家维尔穆特，他最喜欢听女歌手多利帕顿的歌，因此，取名多利。我还查找了多利的资料。要是你将来克隆出一只小狗，你给他取什么名？三、理清脉络、顺序1、黑板上的内容，很乱，东一句西一句的。这篇课文叫说明文。我们看到的课文，是一个成品。成文之前，有好几个步骤。第一步，将你要说明的那个东西的知识点，全部罗列出来。第二步，给这些凌乱的、没条理的知识点，整理、归类。请你默读课文的第2至第5自然段，思考：黑板上的内容该怎么归类、排顺序？2、小组合作（有性繁殖、再无性繁殖也就是克隆，接着写植物的克隆，低等生物的克隆，高等动物的克隆。）3、这个顺序里有一根线，把它们串起来了，你发现“线”了吗？ （从我们熟悉

4、的到不熟悉的，从简单的到复杂的。低级到高级的）有了这样一条隐藏的线，作者就把凌乱的材料，变得井然有序了。4、剩下的内容，写克隆的好处的。四个内容，能不能随便排列？ 第一是农产品，第二是家禽，第三是挽救动物，第四是挽救人的生命。5、这么排，你发现了什么？（从低级的好处到高级的好处。）6、这四个内容，写了几自然段？为什么这两个可以合并？这两个都是写“挽救生命”的，还有两个都是写“提高产量”的。怎样合并在一个段落里写，也有讲究。咱们一起来读这两个自然段。小结：我们看到的课文，是有序的作品。作者写之前，往往把写的东西罗列下来，乱七八糟地写在纸上；再把纸上的东西，想出个条理，分出个类别。这是非常好的写作

5、习惯，也是一项实用的写作技能。三、写作目的1、一起读第一自然段。简单概括写了什么？“孙大圣”就是“孙悟空”，为什么一会儿“孙大圣”，一会儿“孙悟空”的？（重复）2、西游记里的孙大圣，紧急关头，他拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。）这段话写得不详细，“孙大圣”后面，可以添不少内容，比如：西游记里的孙大圣，不满玉帝老儿只给他个弼马温，一气之下，大闹天宫，回了花果山。玉皇大帝得知此事，也很生气，派了天兵天将前往花果山，捉拿孙悟空。孙悟空带领猴子猴孙，前来应战。只见云头的天兵天将密密麻麻，根本无法抵挡，紧急关头，他拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模

6、一样的孙悟空。3、改后的开头，详细多了，也生动多了。你认为，课文的开头用我的好，还是书上的好？ 这段话的目的，是要引出“克隆”，不是介绍孙悟空有多么厉害。 哦，课文的目的不在孙悟空。要看你的作文目的。四、事例要有典型性 1、多个克隆事例，为何选择多利羊，1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过80多天后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。2002年10月16日中午，中国第一头利用玻璃化冷冻技术培育出的体细胞克隆牛在山东省梁山县诞生。不久前，在河北农业大学

7、与山东农业科学院生物技术研究中心联合攻关下，中国的科技人员成功克隆出两只小白兔“鲁星”和“鲁月”。事例要典型五、标点符号 1、从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌师：这个标点符号，叫什么？（课件出示分号）知道什么时候用分号吗？生：几个句子意思差不多的时候，用分号。2、一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个这就是低等生物的克隆。师：“一分为二，再分为四个”，也是“内容并列”，为什么用的是逗号？“内容并列”，还

8、不能用分号，使用分号前，必须用过了逗号。这里用过了（师在课件上圈出逗号）。人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。师：这一句也是。内容并列，分号前又用过了逗号（师在课件上圈出逗号、分号）。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”师：画线的句子，这里没有用过逗号，为什么直接用分号了呢？生：后面的句子里，用过了逗号。师：对。几个句子，内容并列，只要其中的一个，用过了逗号，整个句子就要用分号。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术 能够 制造 出人的耳朵 软骨 肝脏和心脏等人体配件 师：细节最能见你的真功夫。标点就是个细节，可以看出你的语文基本功。注意，上面的话，我删去了“一旦病人需要，就能重新装配”，该怎么填标点？师：我发现了两种做法：人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术，能够“制造