一年级语文上册复习计划

1、一年级语文上册复习计划李文慧 一、指导思想 巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。二、教材分析：本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的400个

2、生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。三、复习内容： 1、汉语拼音 2、笔顺、笔画、偏旁 3、识字、写字 4、词语 5、句子 6、课文与阅读四、复习目标：1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、掌

3、握生字表（二）中的100个字，认读生字表（一）中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。五、具

4、体措施（一）汉语拼音复习根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。2、标调及正确音节的相关知识。特别是小碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。笔顺、笔画、偏旁复习复习要点： 基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。2、重点生字

5、的笔顺复习。3、认读学过的偏旁。（二）词语识字写字复习根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。词语复习1、能看拼音，写出正确的词语。 2、根据句意选择正确的词填空。 3、根据例题，照样子写出正确的词语。 4、写出反义词。5、给要求会写的汉字扩词。又大又圆 又 又 很多很多的房子 很 很 的 青青的 白白的暖和的（衣裳） 绿色的（ ）看看 看一看

6、 （三）句子1、连词成句理词成句写下来，再加上标点。门前 我家 一条 有 小河小小的 月儿 像 弯弯的 船 一条2、用“也“造句我会-，也会-。我在-，他也在-。3、看图写句子句式1、什么时候，谁在干什么？乐乐拍皮球。句式2、谁看见谁在干什么？句式3、这是什么？谁是什么？句式4、哪里有什么？我家门前有一棵小树。4、把句子补充完整。句式1、吧，吗，呢的问句你去北京吗？我的书包呢？他是你的朋友吧？句式2、方位的句子。我的前面是-。句式3、按课文内容填空。雨点儿从云彩里飘落下来。 从 。我多想去看看，看看美丽的北京天安门。雨越下越大。 越 越 。弯弯的月亮像 。（比喻句）5、分辨是否是完整的句子，给

7、完整的句子标上句号。6、用课文中的词造句奇怪 格外等(四)课文与阅读1、正确流利、有感情的朗读课文1到20课2、背诵课文，会背的在目录前里给自己画上五角星3、这学期，你还看了哪些课外书，读了那些文章？说给同学听。4、复习课文重、难点。1、体会文章的主要思想。（例小熊住山洞懂得要爱护树木、保护环境）2、重点段落、句子的分析3、积累语言：重点背文中的好词佳句、4、复习课后练习和学习园地，引导学生举一反三。5、课外阅读1、句子。 复习逗号、句号 判断完整的一句话能数一段话有几句三、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地

8、拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。 四、复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。 五、复习内容 （一）汉语拼音： 1能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确

9、拼写音节。 3能准确地拼读音节。 （二）识字写字： 1准确认读生字 2正确书写基本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 （四）句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学

10、会使用逗号。 5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，

11、实效性。 3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 九、复习方法 1、第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 学生在一学期的学习结束后，从作

12、业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。1、教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“”在音节中的变化、“ie、ian”和“e、an”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。2、学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中

13、享受到学习的快乐。3关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。（一）、汉语拼音：1、复习目标：（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2） 能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。（3） 能按要求在四线格里规范书

14、写声母、韵母和音节。（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、复习要点及方法：（1） 声母：a、形近字母：bdpq： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。b、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分

15、，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。c、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ieei、iuui、unn音近：eneng、ining、engong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四

16、行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。（4） 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。（5） 拼写规则：j、q、x、y与相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：j （ ）（ ），有的学生就不知道上的两点要还原了。关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节

17、标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。（二）、字词：1、复习目标：（1） 能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话

18、。（2） 复习和掌握一些常用的识字方法。（3） 进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。2、复习要点及方法：（1） 笔画：本册书中出现的24个新笔画。（2） 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考： （木字旁、虫字旁、女字旁、月字底）（3） 汉字：a、 读音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了

19、、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀2（词缀）子、头、面、里3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们飞过来、吹一吹、舍不得这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。b、同音字、音近字：升生、友又、渔鱼、子字、时十、她他 木-目公工、风丰、听厅、点电、贝背、月乐 今-巾这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼渔”这一组，

20、“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫再如“听厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅c、形近字：了子、马鸟、许牛、江工、开井升、东乐车、里早、见贝、早草、毛手、他她、和知、方放、大太、去云、四西、用月、子字、时村对这些形近字对比着来找找它们的异同点。练习的形式可以有：1）生字“数学题”。如：女子（ ）、蚂虫（ ）2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。3）生字开花4）比一比，组词。5）加偏旁组字、组词。6）写出带有相应偏旁的字并组词。7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生

21、在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）d、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。e、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。（4） 词语：a、近义词：喜爱喜欢、好看美丽、许多很多、漂亮好看、洁白雪白、惊奇奇怪、知道明白、非常十分、有名著名、充足充分（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）b、反义词：东西、南北、好坏、生熟、天地、友敌、冷热、弯直、清浑、紧松、喜爱讨厌、宽大窄小、洁白乌黑、认真马虎、进步落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子

22、中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气 。）c、 填上合适的词：1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗）一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子2）形容词：暖和的（衣裳） 绿色的（小伞） 漂亮的（衣服） 雪白的（云朵）在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（ ）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。3）词语归类：能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具

23、）能划去词语中不是同一类的。4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语） 我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。（三）、句子：1、复习目标：让学生明白什么是一句完整的话。2、练习形式：1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句

24、通顺的话，培养学生连词成句的能力。3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。4）可以做一做趣味性的组句游戏。5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）四、阅读： 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。1、复习要点：（1） 熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。（2） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。（3） 正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。（4） 运用指定的符号在文中找到要求的语句。（5） 在文字材料中，寻找问题的答案。（6） 展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。2、复习形式：1）按课文内容填空。2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子）本册教材中要求背诵的内容有：识字一1、一去二三里 2、口耳目3、在家里 4、操场上 课文 1、画 2、四季3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮6、静夜思大海 7、小小的船8、阳光 9、影子 10、比尾巴识字二1、比一比 2、自选商场3、菜园里 4、日月明课文11、我多想去看看 12、雨点儿1