教科版小学科学实验通知单do五上册定稿

1、小学科学实验通知单 课题 种子的发芽实验 (一) 实验名称 种子的发芽实验 实验班级 五年级 实验类别 分组 |实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 常见的种子(如：绿豆 黄豆)40粒、有盖的罐头4个，小勺1个， 餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 规范操作要点 1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆， 拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2) 在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆， 洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3) 在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆， 倒入较多的清水，使种

2、子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4) 在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆， 洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 备 通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适 宜的温度。 小学科学实验通知单 课题 观察绿豆芽的生 长 实验名称 绿豆芽生长需要阳光吗 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 绿豆芽、实验盒、 规 范 将种有相同绿豆牙的两个化盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放 在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。 操 作 要 占 注备 绿豆芽生长需要阳光 课题 观察绿豆

3、芽的生 长 实验名称 1.3绿豆芽生长对水的需求 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 1任课教师 杨毳琴 绿豆芽、水、纸巾 实验 准备 规范操作要点 2、3-5 天后观察观察。 1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5粒刚发芽的绿豆并排放 在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的 变化。 课题 蚯蚓与环境 实验名称 1.4蚯蚓与环境 实验班级 五年级 实验类别 分组 |实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 蚯蚓、泥土、水、盒子 实验 准备 1、（ 1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一 端用黑布包住

4、。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 规范操作要点 （4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做2次。 2、（ 1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是 一边干燥，一边湿润。 （2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4）再做2次 1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。 2、蚯蚓喜欢湿润的环境。 课题 做一个生态瓶 实验名称 1.6制作生态瓶 实验班级 五年级 实验类别 分组 |实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 大饮料瓶、泥土、 水草、水生小动物 1、先在瓶底

5、装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在 这时候放）。 规范操作要点 2、装入半瓶自然水域的水。 3、往瓶里种上自己准备的水草。 4、再放入小动物。 5、进行观察记录。 备生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体 小学科学实验通知单 课题 光和影 实验名称 2.1影子的观察 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 （每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1 实验 准备 枝、尺子1根。 规范操作要点 1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。在桌面上分别 画出木块的影子。 2用手电筒照射距离墙面不远的三个木块。

6、在墙上分别画出它们的 影子。 3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或 桌面的影子。 注备 课题 阳光下的影子 实验名称 实验班级 五年级 实验类别 实验时间 2.2观察阳光下物体影子的变化 木板、白纸、橡皮泥、木棒 实验组数 10 任课教师 杨毳琴 实验 准备 规范操作要点 1、做一个简易的日影观测仪。 2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总 是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化 而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 小学科学实验通知单

7、课题 光是怎样传播的 实验名称 2.3验证光的传播路线 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手 实验 电筒、水管3段，弯头2个 准备 规范操作要点 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离 为15cm （没有孔的放在最末端） 2用手电筒照射有孔卡指和管口 光在同一物质中沿直线传播 小学科学实验通知单 课题光与热实验名称2.5光的强弱与温度 10 杨毳琴 课题 实验班级 实验时间 五年级 实验类别 分组 实验组数 任课教师 实验 准备 规范操作要点 卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张

8、，手电筒一支，夹子 1夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸 3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字 注 备深色反光弱，浅色反光能力强。 小学科学实验通知单 课题 光的反射 实验名称 2.4制作潜望镜 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 纸盒、两块镜片、剪刀 准备 规 范 1、把纸盒水平开两孔。 2、让两镜片水平放在孔里。 操 作 要 占 注备 实验班级 实验时间 五年级 实验类别 分组 实验组数 任课教师 实验 准备 温度计1支，镜子3面，胶布 规范操作要点 1、用胶布将温度计固定在墙上。 2、用镜子反光对着温度计（一镜反射

9、或多镜反射） 一次照射的温度比多次照射光的温度低。 小学科学实验通知单 课题 怎样得到更多的 光和热 实验名称 2.6物体的颜色与吸热 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温 度计 准备 规范操作要点 1、把不同颜色的直对着做成袋状 2、分别插上温度计放在阳光下。 物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快 小学科学实验通知单 课题 怎样得到更多的 光和热 实验名称 2.6阳光直射、斜射与吸热 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准

10、备 温度计、黑色纸袋 规范操作要点 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光 垂直的方式摆放。 2、看哪个升温快。 注备 和阳光接触面集越大升温越快 小学科学实验通知单 课题 做一个太阳能热 水器 实验名称 2.7设计、制作简易的太阳能热水 器 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 （每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1 张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。J 准备 规范操作要点 1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。 2、对着光的一面用透明的塑料纸盖住。 3、盒子可以改变角度。 4、盒子内外全涂成黑色。 注备 课

11、题 评价我们的太阳 能热水器 实验名称 2.8检验我们的太阳能热水器 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 （每组）自行设计制作的太阳能热水器 1个、温度计1个、冷水1小 桶。J 准备 规范操作要点 1各组展示制作的太阳能热水器； 2、 在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200毫升; 3、各组同时将热水器放到指定的场地中； 4、每隔5分钟测出水温并如实记录。 规范操作要点 分组观察地形图 小学科学实验通知单 课题 地球表面的地形 实验名称 3.1观察地形图 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 地形图 实

12、验 准备 地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有 比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深 浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2 000米5 000米以上的高原和 山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同 的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲 线表示河流。 课题 岩石会改变模样 吗 实验名称 3.3探索岩石变化的原因 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水 规范操作要点 1、将烧热的岩石立即放入水中 2、将集块岩时放入油水的塑

13、料瓶中剧烈晃 动 3、观祭豌豆在石膏糊中发牙后石膏的变化 注备 受水、大气、气温或动植物作用，岩石破碎、叫风化。1 小学科学实验通知单 课题 土壤中有什么 实验名称 3.4寻找土壤的成分 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒 实验 准备 规 1、 把土壤晾干， 借助放大镜观察 范 操 2、 把土壤倒入水中观察 作 要 3、 静置一段时间观察 点 注备 土壤是岩石风化形成的 课题 雨水对土地的侵 蚀 实验班级 五年级 实验时间 实验名称 实验类别 盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶 3.5模拟雨如何影响土地 分组 实验组数 任课

14、教师 10 杨毳琴 实验 准备 规 范 操 作 要 占 八、 1、 2、 在盒子中用土壤做成“悬崖” 用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察 土壤会被雨水侵蚀 小学科学实验通知单 课题 实验班级 实验时间 探索土地被侵蚀 的因素 实验名称 3.6探索侵蚀的实验 五年级 实验类别 分组 实验组数 任课教师 10 杨毳琴 有无植物覆盖的土壤、饮料瓶、水 实验 准备 规范操作要点 1、在盒子中用土壤做成“悬崖” 2、用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察 植物可以保护土壤 课题 实验班级 实验时间 河流对土地的作 用 五年级 实验名称 实验类别 3.7模拟河流对土地的影响 分组 实验组数 任课教师 10 杨

15、毳琴 实验 准备 （每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的 土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮 料瓶1个、杯底侧边扎孔的塑料杯1个、高10厘米的木块1块、水 1瓶。 规范操作要点 1在塑料杯子底部侧面扎一个直径约两毫米的小孔，用木块垫在杯 子下方，使出水孔对准河道。 2用大饮料瓶装满水缓缓地向杯子内倒水，保持杯子内的水始终是 满的。 3、在实验盒的出水口，准备用桶接住流下来的水。 课题 减少对土地的侵 蚀 实验名称 3.8暴雨对我们的家园有什么影响 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 （每组）长方形塑

16、料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报 纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、喷水器1个、水1瓶、小泡沫 准备 块10块左右、小草4棵左右。 小学科学实验通知单 按照教材63到64页的图和文字所示的方法和要求进行设计、交流、 规范操作要点 实验、观察。 注备 小学科学实验通知单 课题 我们的小缆车 实验名称 4.1研究拉力大小与小车运动的关 系 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 小车、垫圈、绳子、挡板 实验 准备 1、将小车安放在桌子上，用线的一端栓住小车，另一端拴上一个 小塑料袋,小塑料袋悬空. 规范操作要点 2、将玻璃珠逐颗放入袋中 3、记下每

17、次起止距离的时间 注 备拉力越大，小车运动越快 小学科学实验通知单 课题 用橡皮筋作动力 实验名称 4.2橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶 距离的关系 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 L任课教师 杨毳琴 实验 准备 小车、橡皮筋、尺子 规范操作要 1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。 2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。 点 绕的圈数越多，小车行驶距离越远 小学科学实验通知单 课题 用橡皮筋作动力 实验名称 4.2橡皮筋的力是怎样产生的 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 橡皮筋、钩码、细绳 规范操作要 1、将两根橡皮筋栓在细绳

18、上，分别在橡皮筋上挂一个、两个、二个 钩码。 2、观察橡皮筋的形状。 占 注备 橡皮筋受到外力作用时，形状很容易改变。 小学科学实验通知单 课题 像火箭那样驱动 小车 实验名称 4.3用气球驱动小车 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 （每组）实验用小车 1辆、支架1个、喷嘴1个、气球 1个。 实验 准备 规范操作要点 、 、 、 12 3 给小车上安装气球 用气球驱动小车 测量小车行驶距离 课题 测量力的大小 实验名称 4.4用弹簧测力计测量力的大小 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 1弹簧测力计、木块、钩

19、码、书本 实验 准备 小学科学实验通知单 1检查测力计的指针是否指在“ 0”的位置 规范操作要点 反冲力可以驱动小车向相反的方向运动 小学科学实验通知单 课题 测量力的大小 实验名称 4.4认识弹簧测力计 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 弹簧测力计 规范操作要点 1、观察弹簧测力计，说说个部分的名称。 2、用力慢慢拉弹簧，观察弹簧的形状有什么变化。 3、拉力慢慢减小，弹簧的形状又有什么变化。 4、观察弹簧测力计的刻度，认识刻度。 注备 2在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数 注 备重力大，测力计的读数大 小学科学实验通知单 课题 运动和摩擦力 实验名称 4.5摩擦力与接触面光滑程度的关 系 实验班级 五年级 实验类别 分组 实验组数 10 实验时间 任课教师 杨毳琴 实验 准备 1测力计、砂皮纸、木块 规范操作要点 1在不同的接触面上用