云南麒麟职业教育中心总体规划设计说明书----解说词

1、云南麒麟职业教育中心（集团）新校区一期规划设计一 现状条件分析项目背景云南麒麟职业教育中心新校园选址于曲靖市麒麟区沿江乡麒麟区教师小区以西， 金江路以 北，牛街一组新村以东，潇湘河以南，总用地面积 77.62 公顷（ 1164 亩），其中一期学校建设 用地东西长 560 多米，南北长 620 多米，用地面积 30.99 公顷。教师小区建设用地面积和二期 用地面积 46.63 公顷（用地面积以最终测绘数据为准） ，设计规划为在校生近期 30000 人，远 期在校人数 50000 人。区域现状条件分析区位 麒麟区是曲靖市政府所在地，曲靖市的政治、经济、文化中心，位于云南省东部，滇东高 原中部，南盘

2、江上游，东经 103 29 -104 14,北纬25 07 -26 06之间。距省会昆 明 137 公里。、工交通地块南侧有城市主干道金江路， 道路红线 52米，校园规划区内有两横一纵规划城市道路。二 规划构思与原则规划构思创立与城市紧密结合、共享及高效的校园景观环境和功能体系； 营造具有浓厚人文气息的现代化新校园； 塑造沿空间主轴生长、山水园林楔入的优美校园空间形态；兼顾动态设计分期实施要求；规划原则人文校园原则体现以人为本，打造校园文化，注重室内外空间环境的营造，充分展现职业校园的育人环 境，在规划设计中凸现“有序教育、大课堂教学、德育教学周”的职业精神。现代校园原则校园建设要适应网络时代

3、和知识经济的发展需要， 顺应教育改革发展的趋势， 建筑风格新 颖、和谐，具有现代气息和校园建筑的特征。生态现校园原则校园规划以“绿荫校园”位理念，在规划中力求做到校园可持续发展的生态结构，做到规 划中的弹性与确定性的统一，依托自然环境，形成花树成廊的绿荫生态校园，达到人、建筑、 自然的和谐统一。形象校园原则考虑到基地的自然条件、人文历史、职教中心的特殊定位及功能作用，在规划时要注意兼 顾与周边用地的协调一致，将校园建设成独具鲜明职业教育特色的全国知名职业教育学校。三 功能分区与规划布局用地布局原则1 、校园功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与生活要求，并留有 一定发展余地。2

4、、基地与外界、基地内部保持良好的交通和运输联系，出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求，各运动流线保持顺畅、短捷3、校区建筑布置充分考虑当地自然景观，与周边环境相协调，结合地域特征和文化特色， 形成职教园区独特的校园风格。4、融汇传统校园特有的人文环境特色，形成特有的人文校园氛围。依托地形、连贯水体， 传承良好校园空间的构成因素，创造独特的校园空间个性。总平面布局根据学校特点，遵照布置原则，结合地形特征进行职教中心新校区总平面布置。基地南侧金江路为区域型城市主干道，道路红线 52m新校区主出入口位于该路。配合校 园总体布局，在东、北侧规划道路上均安排次入口，用于校区各主要分区对外联系。新校区

5、地势较平，中轴线两侧安排主要的教学区，宿舍区成组团布置在教学区东侧，中轴 线尽端为16层的综合大楼，广场、大片景观绿化强化中轴线，既能凸显校区的核心空间，又 能成为供学生休闲共享的生态绿化用地。教学建筑以组团方式组织，教学区由四栋教学楼组成，四栋教学大楼形成一个大的组团， 大组团分别由四个小组团构成。每一栋教学楼形成一个完整的小组团。 主轴线通过步行道路深 入建筑组团内部，将广场与庭院连接成一个有机的整体。综合楼两侧的绿地和水体景观，是主 轴线的后续和升华。学生宿舍分为两个组团分布于学生食堂南北两侧，学生食堂将南北两侧的学生宿舍有机联 系，形成集中的学生生活区。校园以人性化的步行尺度为依据，结

6、合保留生态绿化分割用地， 形成以教学区为中心，生活区呈组团环绕，以轴线和标志性建筑控制校园空间的布局模式。教师生活区布置在用地西侧，教师生活区由两栋点式高层建筑构成， 由主要规划城市道路 和校内环路分隔，相对独立。学校实习厂房和医院在二期地块中规划建设。功能分区新校园大致分为六大功能区：1学术交流区：学术交流区是实现校园与外界对话的窗口，是外界认知学校的媒介和交 流的平台，位于主入口西侧，国际交流中心为主体。2、综合服务区：位于学校主入口东侧，有学生食堂和对外餐厅组成，学生食堂自为一体，其定位为学生服务；对外餐厅主要承担学校接待和对外服务的功能。3、教学区：包括中心围绕中心绿化广场集中布置的公

7、共教学楼群，和学校的标志性建筑 16层的综合大楼。教学楼分为两个组团，在中轴线上东西对称分布，中心绿化广场层层 递进，收放有序，为同学们进行学术讨论，专业交流提供了多层次的交流空间。4、学生生活区：学生宿舍分为两个组团分布于学生食堂南北两侧，结合活动中心，形成 集中的学生生活区。5、体育运动区：主要的体育活动区位于学校西北大部，由可容纳近万人的大型体育馆、 400米环形跑道的标准运动场以及篮球场和网球场构成，在学生生活区内还布置了大量的小型 运动设施，为同学们日常健身提供充足的运动场地。&教工生活区：位于基地的西南部，相对独立，有利于社会化建设与管理。教工生活区 主要为专家、学者楼，为引进的高

8、层次专业人才能居有定所、潜心治学。四道路交通规划贯彻“步行优先”的设计原则，校园主环路保持大范围内的人车分流；组团间布置较小尺 度的支路网，采用人车共行的模式，既提高了道路使用效率，亦能增加校园道路空间的活力与 安全性。(1) 入口利用主环路联系景观主轴和南北次入口， 合理区分车流人流交通，使各功能区利用主次干 道相对划分。校园南向金江路为主要的礼仪性出入口，是中轴线的起点，东侧入口接近学生生 活区，北向入口方便联系体育运动区。(2) 车行道路一期规划区南侧为城市干道金江路， 东西北三侧是规划城市道路，校园内部沿教学区外围 设置主环路，与该城市规划道路连成整体，形成畅通的环形车行路线，高效快捷

9、联系各区，同 时避免机动交通对校园内建筑环境的干扰， 保证各区舒适的步行环境，创造安静的学习和生活 环境。校园内道路进行分级规划。校园主环路采用 9米红线宽度，两侧结合街旁绿地设置景观步行道。校园小型道路采用6-8米宽，一般不行车，以行人为主，必要时贵宾与消防车可通行。(3) 人行系统沿中轴线在教学区内形成连续的步行和休闲活动区，人的穿行主要在中心广场和绿化走 廊中进行；学生生活区与教学区之间结合自然环境和景观处理组织舒适、便捷的步行流线，并 连成一体，形成完善的步行网络。五校园建筑形态与特征校园建筑设计应充分体现现代职业中学的人文气氛围，与环境有机结合，相互尊重，体现 了人与自然的和谐之美。

10、建筑与建筑之间，并非互为独立，毫无关联，而是相互对话，互为景 观。将建筑平面功能布局合理，使用方便与空间环境质量综合考虑。建筑造型以整体环境为出发点，不单纯考虑造型，而是从校园空间景观界面的完整性和层 次的丰富性来做建筑造型，使之既具有时代感又满足各功能使用，真正做到环境、园林和建筑 群体有机结合，面向现代，面向未来，符合现代建筑发展趋势。教学建筑六层，以创造宜人的校园空间尺度。宿舍建筑以 6层为主，建筑物的首层要充分 体现近人尺度，可以通过景观要素、饰面材料及其质地、纹理和韵律的表现以及建筑细部处理 等手段来实现，综合楼16层，为学校的地标性建筑。建筑造型选用简洁明快的现代建筑风格， 以符合工业大学的文化气息，同时在体量、尺度、 色彩等方面充分体现文化建筑的典雅气息。建筑材料包括面砖、涂料、石材、金属、浅色玻璃 等，墙面材料保持自然的浅色调