建筑工程计量与计价教学设计教学内容

1、建筑工程计量与计价学习领域教学项目设计：1 、 项目分析：项目来源：根据项目建设工作的要求，需要编制实验楼工程预算。 建设地点：本项目位于某经济技术开发区。该项工作要求执行北京市定额，按北京市计价要求进行，计算采用工料机计价方法。 任务分解：该项工作的具体内容可以分解为建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定 额套用、工程取费等四项内容。2 、 各环节功能： 完成建筑基数计算为预算工作建立计算基础， 进行建筑工程量计算与定额套 用、装饰工程量与定额套用完成工程直接费计算，进行工程取费完成完整的工料机计价。3、作业方案：识读图纸， 学习计算基本方法， 学习定额计量方法， 学习取费方

2、法， 工程取费该项预算工作采用 2001 北京市建筑定额。4 、教学组织：建筑工程计量与计价学习领域的教学工作，以典型工作项目某实验楼为载体，开展项目教学， 根据实际工作需要， 对应的将学生分为 8 个学习小组， 根据项目任务的需要按着实际工程项 目的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别独立进行建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰 工程量与定额套用、工程取费等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定的预算编制任务，并提交合格 的成果。在项目进行过程中，贯彻“认知 -体验 -领悟 -历练”的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学 结合教学模式。教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程项目的实

3、施方案 各小组根据进度的具体情况，在教师指导下， 讨论确定各个环节的工程项目实施方案，然后在教师指导下开展项目的实施过程，对于实施过程中遇到的 问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教 师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个建筑工程计量与 计价学习领域的教学过程围绕这个典型的预算工作案例展开，同时提供给学生其他的比较有代表性的工程 案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习，5 、 检查：学习情境 1 建筑基数计算（ 6 学时）项目载体：工程平面

4、图，教学项目设计 ：1、任务分析：某实验楼有内、外墙若干，共三层，内外墙厚不同，隔层建筑结构布置形式略有不同，实验 楼为典型框架结构。另外，有若干简单形式的建筑物。2、任务分解：外墙中心线计算；内墙净长线计算；外墙外边线计算；底层建筑面积计算；建筑面积计算；3、各环节功能：基数是指计算工程量时重复使用的数据。借助基数可以使有关数据重复使用而不重复计 算，从而减少工作量、提高效率。经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即外墙中心线长（ L 中）、内墙净长线（ L 内）、外墙外边线长（ L 外）和底层建筑面积（ S 底），以及室内各房间的净周长和净 面积。建筑面

5、积计算是后续工作完成的基础，是其他经济参数确定的前提。4、作业方案：外墙中心线计算；内墙净长线计算；外墙外边线计算；底层建筑面积计算；5、教学组织：本学习情景的教学为 6学时，分为 2 个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作 业组为单位，每组独立完成任务；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没 有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考 评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境 1-1 建筑基数计算（ 2 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯30工程量计算的基本原理，工程量计算 顺序；建筑

6、基数计算；层高与檐高计 算提供引导文、教师指导查阅相关资料校本教材、定额、图纸决策 与计 划15确定计算顺序，根据要求使明确计算的基本要求分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施30按要求完成“三线一面”的计算，完成底层建筑面积计算分小组作业、 教师示范指导， 各小组 要达到每个人都熟悉各项工作的目 的任务书，工作计划，校本教材、定额、图纸检查 与评 价15检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现小组汇报、 作业组互评、 教师检查与 评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境 1-2 建筑面积计算（ 4 学时）工作 过程时 间工作任务教学组织媒介资讯30建筑面积、使用面积、辅助

7、面积、结构面积的 概念与区别；建筑面积计算范围与计算方法； 不计算建筑面积部位的判断提供引导文、教师指导查阅相关资料校本教材、定额、图纸决策 与计 划15确定计算范围，根据要求使明确计算的基本要 求分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施30按要求完成若干简单建筑物建筑面积的计算， 完成完成一个复杂建筑物建筑面积计算分小组作业、教师示范指导， 各小组要达到每个人都熟悉各 项工作的目的任务书， 工作计划， 校本教材、定额、 图纸检查 与评 价15检查作业成果，对照结果，评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）学习情境 2 建筑工程量计算

8、与定额套用（ 32 学时）项目载体：某实验楼工程建筑图、结构图教学项目设计 ：1 、任务分析： 建设项目由若干单项工程组成，建筑工程作为单项工程之一由若干分部工程组成：土石方工 程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、钢筋工程等。2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由土石方工程量计算、砌筑工程量计算、模板工程量计算、 混凝土工程量计算、屋面及防水工程量计算、钢筋工程量计算等等；而各分部工程的计价则由定额套用获 取。3 、各环节功能： 工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步， 建筑工程直接费是工程项目直接费的组 成部分。4 、作业方案：利用情景 1中的计算结果按照土石方工程

9、、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水 工程、钢筋工程等顺序完成工程量计算和定额套用。5、教学组织：本学习情景的教学为 32学时，分为 7个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作 业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求 尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成 任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依 据。6、检查：子情境 2-1 土石方工程工程量计算与定额套用（ 6学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的

10、土石方工程施工工序，明确各 类土石方工程的定额计量方法，工程量计 算项目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定土石方工程的计算项目，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握土石方工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、 教师示 范指导， 各小组成员的分工要轮换， 以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报

11、、 作业组互评、 教师检查与评 价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 2-2 砌筑工程工程量计算与定额套用（ 6 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的砌筑工程施工工序， 明确各类 砌筑工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定砌筑工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握砌筑工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，

12、各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 2-3 模板工程工程量计算与定额套用（ 4学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的模板工程施工工序， 明确各类 模板工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定模板工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计

13、算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握模板工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 2-4 混凝土工程工程量计算与定额套用（ 4学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的混凝土工程施工工序，明确各 类混凝土工程的定额计量方法，工程量计 算项目划分

14、依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定混凝土工程的计算项目，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握混凝土工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、 教师示 范指导， 各小组成员的分工要轮换， 以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、 作业组互评、 教师检查与评 价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境

15、2-5 屋面及防水工程工程量计算与定额套用（ 4 学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的屋面及防水工程施工工序， 明确 各类屋面及防水工程的定额计量方法， 工程 量计算项目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、 教师指导查阅相关资料、 分析工程量计算方法校本教材、 定额、图纸决策 与计 划10确定屋面及防水工程的计算项目， 根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、 定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握屋面及防水工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师 示范指导， 各小组成员的分工要轮换， 以达到每个人都

16、熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及团 队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 2-6 钢筋工程工程量计算与定额套用（ 4 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的钢筋工程施工工序， 明确各类 钢筋工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定钢筋工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定

17、额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握钢筋工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 2-7 其他建筑工程工程量计算与定额套用（ 4 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的其他建筑工程施工工序，明确 各类其他建筑工程的定额计量方法，工程 量计算项目划分依据， 定额子目套取原则。提供引

18、导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、 定额、图纸决策 与计 划10确定其他建筑工程的计算项目，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、 定额、图纸按要求完成逐个子目的工程量计算，并套实际环境下分为两人一组作业、教师任务书，工作计实施50取定额，全面掌握其他建筑工程量计算要示范指导，各小组成员的分工要轮换，划，校本教材、点以达到每个人都熟悉各项工作的目的定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、 教师评价）学习情境 3 装饰工程量计算与定额套用（ 14

19、学时）项目载体：某实验楼工程建筑图，节点详图教学项目设计 ：1 、任务分析： 建设项目由若干单项工程组成， 装饰工程作为单项工程之一由若干分部工程组成：楼地面工 程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等。2、任务分解：建筑工程工程量计算的工作任务由楼地面工程量计算、天棚工程量计算、墙面工程量计算、 门窗工程量计算等组成；而各分部工程的计价则由定额套用获取。3 、各环节功能： 工程量计算和定额套用是工程预算编制的第一步， 建筑工程直接费是工程项目直接费的组 成部分。4 、作业方案：利用情景 1中的计算结果按照楼地面工程、天棚工程、墙面工程、门窗工程等顺序完成工程 量计算和定额套用。5、教学组织：本学习

20、情景的教学为 14学时，分为 5个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作 业组为单位，每组独立完成全部工程量计算和定额套用的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求 尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依 据。6、检查：子情境 3-1 楼地面工程工程量计算与定额套用（ 4 学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的楼地面工程施工工序，明确各 类楼地面工程的定额计量方法，工程量计 算项目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教

21、师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定楼地面工程的计算项目，根据定额要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算，并套取定额，全面掌握楼地面工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、 教师示 范指导， 各小组成员的分工要轮换， 以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、 作业组互评、 教师检查与评 价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 3-2 天棚工程工程量计算与定额套用（

22、 2学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的天棚工程施工工序， 明确各类 天棚工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定天棚工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求逐个完成子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握天棚工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价

23、10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 3-3 墙面工程工程量计算与定额套用（ 4学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的墙面工程施工工序， 明确各类 墙面工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10确定墙面工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、 图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握墙面

24、工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 3-4 门窗工程工程量计算与定额套用（ 2 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的门窗工程施工工序， 明确各类 门窗工程的定额计量方法， 工程量计算项 目划分依据，定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、定额、图纸决策 与计 划10

25、确定门窗工程的计算项目， 根据定额要求 明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额、图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算， 并套取定额，全面掌握门窗工程量计算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示 范指导，各小组成员的分工要轮换，以 达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定 额、图纸检查 与评 价10检查作业成果， 对照规程评价作业质量及 团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 3-5 其他装饰工程工程量计算与定额套用（ 2学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握必要的其他装饰工程施

26、工工序，明确 各类其他装饰工程的定额计量方法，工程 量计算项目划分依据， 定额子目套取原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析工程量计算方法校本教材、 定额、图纸决策 与计 划10确定其他装饰工程的计算项目，根据定额 要求明确计算顺序，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、 定额、 图纸实施50按要求完成逐个子目的工程量计算，并套 取定额，全面掌握其他装饰工程量计算要 点实际环境下分为两人一组作业、教师 示范指导，各小组成员的分工要轮换， 以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额、图纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇

27、报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、 教师评价）学习情境 4 工程取费（ 8 学时）项目载体：某实验楼建筑工程项目教学项目设计 ：1、任务分析：建设项目预算编制中情景 2、3 中的工程量计算与定额套用形成工程直接费，通过取费计取 间接费、规费、利润和税金才能获得工程费用，而在实际工作中形成工程费用还包括根据现场情况的变化 对于工程价款的调整。2、任务分解：这一情景中需要完成工程取费和工程价款调整两个方面的工作。3 、各环节功能： 通过工程直接费的计算和取费形成工程造价的基础数据， 根据价款调整形成工程造价的最 终数据。4、作业方案：利用情景 2、3 中的计算结果汇总得出直接工

28、程费，取费计算、讨论给定的条件，分析给定 条件下进行工程价款调整的数额。5、教学组织：本学习情景的教学为 8学时，分为 2 个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作 业组为单位，每组独立完成作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作 业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师 除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境 4-1 工程取费（ 2 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握取费规则，明确取费方法， 掌握取费原则。提供引导文、教师指导查阅相关资料、

29、分析取费方法校本教材、定额、决策 与计 划10确定取费组成，根据取费定额规定，明确计算要点分组讨论，制定作业方案校本教材、定额实施50按要求逐个完成子目的工程量计 算，并套取定额，全面掌握工程 取费计算要点实际环境下分为两人一组作业、 教师示范指导， 各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟 悉各项工作的目的任务书，工作计 划，校本教材、 定额检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、 互评、教师评价）子情境 4-2 工程价款调整（ 6 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握工程价款调整的原则，明 确工程

30、价款调整的条件。提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析价款调整方法校本教材、 定额、 图 纸决策 与计 划10确定价款调整的步骤，根据给 定条件明确价款调整方法，明 确调整要点分组讨论，制定作业方案校本教材、 定额、 图 纸实施50按要求逐个各种条件下的价款 调整，全面掌握价款调整的计 算要点实际环境下分为两人一组作业、教师示范指 导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人 都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划， 校本教材、 定额、 图 纸检查 与评 价10检查作业成果，对照规程评价 作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互 评、教师评价）学习情境 5 计算机

31、辅助编制预算（ 24 学时）项目载体：某实验楼建筑工程项目建筑图，结构图教学项目设计 ：1 、任务分析： 计算机辅助进行预算编制是目前工程造价工作中常用的手段，因此在本课程中设置了该任务，同时，根据实际情况，选用目前在北京市场份额最大的广联达软件进行教学。2、任务分解：这一情景中需要利用计算机，完成从工程量计算、定额套用、工程取费和工程价款调整等一 系列工作，并最终形成规范的预算报价书。3、各环节功能：利用计算机完成工程量计算、定额套用、工程取费各个环节，掌握电算的基本步骤，输出 规范的预算报价书，完成完整的预算。4、作业方案：合理分配工作时间和步骤，在完成任务的过程中掌握软件的操作方法和使用

32、技巧。5、教学组织：本学习情景的教学为 24学时，分为 2个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作 业组为单位，每组独立完成作业任务，作业过程中教师全程参与指导，要求尽量在规定时间内完成外业作 业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师 除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境 5-1 建筑工程电算（ 16 学时）工作过程时 间工作任务教学组织媒介资讯20掌握软件操作技巧， 建筑工程图形 录入方法， 定额选择方法、 价格调提供引导文、教师指导查阅相关资料、 在掌握学习软件操作的过程中， 给予必校本教材、定额、图纸，广联达软件用户手册整技巧，结果输出的整理。要指点。决策 与计 划10确定操作的步骤， 根据要求， 明确 操作要点，完善工作的顺序分组讨论，制定作业方案校本教材、