小学生心理学试题三十四套

1、小学生心理学试题（1）一、名词解释（每题3分，共15分）1反射2注意3表象4动机5思维二、填空题（每空1分，共10分）1神经系统最基本的结构和功能单位是 ，其内在结构分为 和 两部分。2在心理学历史上，一般把 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理独立的标志，把 誉为心理学独立的旗手。3记忆是人脑对过去经验的 和 。4世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家 ，他据实验结果绘成的曲线叫 ，它表明遗忘的进程是 。三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个最正确的答案，并将其号码填在括号内每题2分，共20分）（ ）1吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子很酸，这是 。 a.感觉对比 b.

2、感觉适应 c. 感觉后效 d.感觉的相互作用（ ）2“万绿丛中一点红”引人注目，这是由刺激物的 引起的。 a.强度 b.对比关系 c.新颖性 d.运动变化（ ）3 在小学儿童的感觉中， 占有极其重要的地位。 a.视觉 b.听觉 c.肤觉 d.运动觉（ ）4“马是动物，椅子是家具”这表明儿童的概念发展水平处在 。a.具体形象水平 b.形象抽象水平 c.本质抽象水平 （ ）5做文字校对工作的人，有时难以发现句中的个别漏字或别字。这符合知觉的 规律。 a.选择性 b.理解性 c.整体性 d.恒常性（ ）6中国古语“忧之者见之则忧，喜之者见之则喜”。说明情绪状态是 。 a.心境 b.激情 c.应激 d

3、.焦虑（ ）7在电话本上看了一个电话号码后马上去拨打这个电话，拨完后就忘了这个电话号码，这种记忆是 。 a.瞬时记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.感觉记忆（ ）8文学家关于人物形象的塑造这种心理过程是 。a.再造想象 b.创造想象 c.随意想象 d.幻想（ ）9提出需要层次论的心理学家是 。 a.加德纳 b.桑代克 c.马斯洛 d.罗杰斯（ ）10提出多元智力理论的的人是 。 a.加德纳 b.桑代克 c.马斯洛 d.冯特四简答题（每题10分，共30分）1简述感觉和知觉之间的区别和联系。2简述心理的实质。3什么是问题解决，举例说明影响问题解决的因素有哪些？ 五、论述题（共25分）1联系实际谈

4、谈在小学教学中怎样合理利用学生的无意注意，培养学生的有意注意？（13分）2联系所学知识谈谈如何组织有效的复习提高记忆效率。（12分）小学生心理学试题（2）一、填空题（每空1分，共10分）1科学心理学诞生于 年，其标志是德国的心理学家 在莱比锡大学创办了第一个 。2注意是心理对一定对象的 与 。3思维的基本特征是 和 。4世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家 ，他据实验结果绘成的曲线叫 ，它表明遗忘的进程是 。二、 单项选择题（每题2分，共20分）（ ）1“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”所描述的心理现象是 。 a.感觉对比 b. 感觉适应 c. 感觉后效 d.感觉

5、的相互作用（ ）2 “万绿丛中一点红”引人注目，这是由刺激物的 引起的。 a.强度 b.对比关系 c.新颖性 d.运动变化（ ）3与情绪有密切关系的脑结构是 。 a.下丘脑 b.大脑皮层 c.边缘系统 d.以上三种都有（ ）4小学生每解答完一道难题，心中就会感到无比快慰，这种状态属于 。a.激情 b.心境 c.美感 d.理智感（ ）5小学低年级儿童常常在老师、家长的督促下才能完成作业，这体现了低年级儿童意志的 水平较低。a.自觉性 b.果断性 c.自制性 d.坚持性（ ）6孟子中有句话：鱼和熊掌不可兼得。这是意志行动中出现的 。 a.回避回避型冲突 b.接近接近型冲突 c.接近回避型冲突 d.

6、多重接近回避型冲突（ ） 7做文字校对工作的人，有时难以发现句中的个别漏字或别字。这符合知觉的 规律。 a.选择性 b.理解性 c.整体性 d.恒常性（ ）8为了提高记忆效果，扩大短时记忆容量最重要的方法是 。 a.进行复述 b.加大记忆组块 c.把记忆单元化小 d.避免干扰（ ）9在电话本上看了一个电话号码后马上去拨打这个电话，拨完后就忘了这个电话号码，这种记忆是 。 a.瞬时记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.感觉记忆（ ）10文学家关于人物形象的塑造这种心理过程是 。a.再造想象 b.创造想象 c.随意想象 d.幻想三、名词解释（每题3分，共15分）1心理2记忆3功能固着4内隐记忆5成

7、就动机四匹配题：从下列词语中选择一个最恰当的填入下列各题括号中（每题1分，共10分）a灵感 b再造想象 c注意 d理想 e感知觉 f记忆 g性格 h思维 i意志 j应激 1体会诗意，神游长城。（ ） 2眼观六路，耳听八方。（ ）3憧憬未来，充满希望。（ ） 4眉头一皱，计上心来。（ ）5八月十五，月明星稀。（ ） 6回首往事，历历在目。（ ）7础润而雨，月晕而风。（ ） 8不畏艰险，勇往直前。（ ）9急中生智，化险为夷。（ ） 10赤胆忠心，见义勇为。（ ）五问答题（每题10分，共30分）1什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？2联系实际谈谈怎样如何培养小学生的思维能力？ 3联系实际谈谈在

8、教学过程中如何使学生掌握科学的概念。六、论述题（15分） 联系实际，谈谈小学生注意的特点及应该怎样培养其注意的品质小学生心理学试题（3）一. 填空题（每空1分，共10分）1科学心理学诞生于 年，其创始人是在来比锡大学创办第一个 的德国心理学家 。2德国心理学家 根据实验研究绘制了 ，最早研究了遗忘的发展进程。3从信息加工理论观点看记忆包括 、 和 三个基本环节。4我们通常把意志行动分为 和 两个基本阶段。二. 名词解释（每题3分，共15分）1心理2心理定势3思维4心境5性格 三. 判断题：（每题1分，共10分） （ ）1一个人只要有健全的大脑和感官，就能有感知觉。 （ ）2小学生时间知觉水平的

9、提高，与他们掌握数概念、计时工具等有关。 （ ）3没有记忆，其他心理活动就无法进行，人的学习就是靠记忆来实现的。 （ ）4小学低年级儿童必须依靠具体的对象进行想象。 （ ）5在学习中能举一反三，以一贯十，这是发散思维的具体表现。 （ ）6激情会使人失去理智，因此它有害的，必须禁止。 （ ）7困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。 （ ）8小学儿童道德意志发展水平从三年级以后呈现明显的上升趋势。 （ ）9小学儿童之间人际关系也就上同伴关系。 （ ）10认识需要是小学生的主导需要，因此，活动需要相比之下并不强烈。四. 简答题（每题10分，共30分）1请简要阐述感觉和知觉之间的区别和联系？2引起无意

10、注意的因素有哪些？3怎样区分气质与性格？下面的心理表现哪些属于气质范畴，哪些属于性格范畴：a. 活泼好动 b.正直勤奋 c.精力充沛 d.吃苦耐劳 e. 热情直率 f.柔弱胆小 g.大公无私 h.见义勇为五. 论述题：（共2小题，总计35分）1、评述马斯洛的需要层次理论。( 20分)2、什么是观察？你认为教师应该怎样培养学生的良好观察力？（15分）小学生心理学试题（4）一填空题（每空1分，共10分） 1人的心理现象非常复杂，归纳起来可以分为 和 两个部分。2大脑最基本的活动方式是 ，按照起源可以分为 和 。3视敏度即 ，小学生比幼儿好，其中 岁儿童视觉调节能力范围最大。4不正确地反映客观事物的

11、知觉称为_。5小学儿童情感发展中存在的主要问题有： 和 。二单项选择（每题2分，共20分）1.在觉醒状态下，人们所感觉到、意识倒、体验到的心理现象称为( ) 。 a.个性倾向性 b.心理状态 c.心理过程 d.心理特征2. ( ) 是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 a.注意 b.记忆 c.表象 d.想象3研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是（）。a.客观性原则，发展性原则和系统性原则 b.理论性原则，实践性原则和教育性原则c.直观性原则，量力性原则和循序渐进性原则 d.分析原则，综合原则和抽象概括原则 4在知觉中，对象和背景是（）。a.相互作用的

12、b.相互转换的 c.彼此无关的 d.固定不变的5引起无意注意的主观状态因素之一是（）。 a.有明确的目的 b.直接兴趣 c.意志努力 d.间接兴趣6人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（）的表现。a.选择性 b.理解性 c.整体性 d.恒常性7学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。a.记忆 b.想象 c.注意 d.思维8既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机冲突（ ）a.双趋冲突 b.双避冲突 c.趋避冲突 d.双重趋避冲突9学生一边听讲，一边记笔记，心理活动在指向不同的对象，这称为注意的（）a.分散

13、 b.转移 c.分配 d.分心10电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一副画面的印象还没消失,下一副画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了（ ） a.后象的作用 b.适应的作用 c.对比的作用 d.联觉的作用三判断正误，并简要说明理由（每题2分，共20分）。（ ）1心理主要是头脑这种高级物质的机能，它本身不是物质。（ ）2客观性原则是心理学研究原则中最根本的原则。（ ）3上课时学生正在聚精会神地听讲，忽然一声巨响，大家不约而同地朝声源探望，这是注意的转移现象。（ ）4当人们仰望天空，不由自主地将朵朵白云看成起伏的山峦时，这种心理现象叫做再认。（ ）5思想开小

14、差是一种注意的转移。（ ）6艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是先快后慢，因此要及时组织复习。（ ）7理智感就是理智控制下的情感。（ ）8新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，就形成了教育过程中的内部困难。（ ）9小学儿童入学头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（ ）10气质是在个性中具有核心意义的部分。四简答题（每题10分，共30分）1人的心理现象包括那些方面？2简述记忆过程及其相互关系。3小学儿童需要的发展包括哪些？主要内容有哪些？ 五论述题（20分）1谈谈如何培养小学生的能力？2什么是动机？结合实际谈谈动机和学习效率之间的关系。小学生心理学试题（5）一单项选择题：（

15、每题2分，共20分）1下列选项中属于个性心理特征的是（ ）a.注意 b.思维 c.理想 d.能力2下列选项中属于心理学感觉范畴的是（ ）a.某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好b.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑c.老李感觉小张是个有前途的青年d.来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫3根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果较好（ ）。a.33% b.78% c.100% d.150%4小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。请问，这种映像属于（ ）a.知觉 b.表象 c.想象 d.思维5下列关于情绪的说法不正确的是（ ）a.情绪的发展要早于情感 b.情绪比情感稳定c.情绪表现外显

16、性 d.情绪的生理性6“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（ ）a.个性的整体性和可塑性b.个性的稳定性和可塑性c.个性的稳定性和独特性d.个性的社会性和独特性7下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（ ）a.家庭的现代化 b.安静的学习环境 c.结交正直诚实的朋友 d.搞小发明8对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）a.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神b.培养其压制情绪冲动的能力c.培养其当机立断的性格d.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导9“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（ ）a.聚合思维 b.发散

17、思维 c.形象思维 d.抽象思维10下列哪项不属于一般能力（ ）a.智力 b.记忆力 c.思维力 d.注意力二填空题（每题1分，共20分）1反射根据产生的条件不同可分为 与。2是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。3智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为。4注意的基本特征有： 、广度、 和。5人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有。6个人以感知过的事物为内容的记忆称为记忆。7识记一般有三种方法： 、 和。8发展创造想象的条件有创造动机，扩大知识范围， ，积极思维活动与。9是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。10是一

18、种深入的，比较微弱而持久的情绪状态。11在记忆课文时，中间部分记忆效果常常不太好，其原因之一是由于和 的影响。12意志行动的心理过程 分为两个阶段 和 的阶段。三简答题（每题10分，共30分）1什么是注意的稳定性？影响注意的稳定性的因素有哪些？2简述遗忘及影响遗忘的因素。3简述影响问题解决的因素。四论述题（15分）论述创造性思维以及创造性思维的发展五材料分析题（15分）语文教学中通过创设真实场景，让学生表演、制作、辩论演讲，在社区生活中展开学习，有利于产生角色效应，丰富学生的情感体验，有利于促进学生知识的掌握，能力的提高以及审美情景和道德感的发展。试用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。小学

19、生心理学试题（6）一、判断题( 每小题1分，共10分 ) ( )1知觉的恒常性等不需专门的教学就可很好地获得。( )2心理定势总是妨碍问题的解决。( )3感觉的补偿作用是指由于某种感觉缺失或机能不全,会促进其他感觉的感受性降低的作用。( )4三岁前的儿童以动作思维为主,长大后动作思维就会消失。( )5注意具有选择功能、保持功能和对人的活动进行调节的功能。( )6身段表情就是人的情绪和情感在言语活动中的表现。( )7创造性思维中有大量发散性思维参与,没有集中思维参与。( )8好记性的人,就是知识经验在其记忆中的保持是一成不变的。( )气质与性格不同，它是没有好坏之分的。( )10一个人的性格是相

20、对稳定的,也是最难改变的个性特征。二、选择题( 每小题2分，共28分 ) （ ）1艾宾浩斯曲线反映了_的规律. a.感知觉 b.技能与练习 c.遗忘和保持 （ ）2一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫（ ） a.表象 b.再生想象 c.幻想 （ ）3人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映是（ ） a.运动知觉 b. 空间知觉 c.时间知觉 （ ）4刺激物的强度是引起 的重要原因。a.无意注意 b.有意注意 c.有意后注意 （ ）5反映事物空间特性的知觉叫做a.运动知觉 b.空间知觉 c.时间知觉 （ ）6音乐可以提高知觉的兴奋性，这种现象是 a.感觉适应 b.感觉对比 c.不同感觉的相互作用

21、 d.感觉的补偿作用 （ ）7在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物被称为a.原型 b.原型启发 c.问题解决 （ ）8利用概念进行的思维活动是a.动作思维 b.形象思维 c.抽象思维 （ ）9人坦率热情，,这是何种气质类型的特点a.胆汁质 b.多血质 c.粘液质 d.抑郁质 （ ）10智力的核心成分是a.记忆力 b.注意力 c.思维力 d.想象力 （ ）11符号“ ”在不同的情境中，对它的理解不一致，这种现象最适宜的解释是 a.知觉的组织性 b.知觉的理解性 c.知觉的选择性 d.知觉的整体 （ ）12有的人说话快、声音响亮，有的人说话慢、声音细微，从人格差异看，属于a.气质差

22、异 b.性格差异 c.态度差异 d.后天养成的习惯 （ ）13为防火灾寻找起火的原因，人们往往采取下例何种方式 a.辐合型 b.发散型 c.先辐合型后发散型 d.先发散型后辐合型 （ ）14从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是 a.记忆容量 b.注意稳定性 c.知觉范围 d.注意分配能力 三简答题( 每小题8分，共32分 ) 知觉整体性的含义是什么？可用来解释哪些日常生活现象？简述心理的实质。3说出四个影响问题解决的因素，并加以简要说明。4、如何激发小学生的学习动机？四应用题( 每小题15分，共30分 ) 刺激物的哪些特点会影响无意注意?如何在教学中加以利用？（） 谈谈如何培养学生的创造性思

23、维？（） 小学生心理学试题（7）一、填空题（每空1分，共24分）1.人的心理现象非常复杂，归纳起来可分为 和 两个部分。2.大脑皮层有几个机能分区，其中机体感觉区位于大脑皮层的 区域，而机体运动区则位于大脑皮层的 区域。3.人在注意时最明显的外部表现是 ； 和 。4.表象具有 和 ，它是感知过渡到 的桥梁。5.以信息加工的观点来看记忆就是对信息的 、 和 的过程。7.我们通常把意志行动分为 和 两个基本阶段。8.个性的自动调节结构包括 、 和 。9.气质具有 性和 性。10.注意的品质主要 _、 _、 _、 _ 。二、 选择题（每小题只要一个正确答案，每小题2分，共24分）（ ）1.个性基本的

24、特性是 。 a.独特性 b.稳定性 c.社会性 d.整体性（ ） 2.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的 能力已有较好的发展。 a.注意的广度 b.注意的稳定性 c.注意的转移 d.注意的分配（ ）3. 小学生每解答完一道难题，心中就会感到无比快慰，这种状态属于 。a.激情 b.心境 c.美感 d.理智感（ ）4. 小学低年级儿童常常在老师、家长的督促下才能完成作业，这体现了低年级儿童意志的 水平较低。a.自觉性 b.果断性 c.自制性 d.坚持性（ ）5.写美术字时，在字的旁边加些笔画，使字产生立体感，这是利用 。 a.视觉对比 b.感觉对比 c.视觉适应 d.视错觉（ ） 6

25、.小学生运用所学的计算公式，解答老师布置的数学作业或解决生活中的计算问题，这是思维过程的 。 a.抽象 b.综合 c.概括 d.具体化（ ）7. 为了提高记忆效果，扩大短时记忆容量最重要的方法是 。 a.进行复述 b.加大记忆组块 c.把记忆单元化小 d.避免干扰（ ）8.识记的材料在保持过程中， 会发生变化。 a.量 b.质 c.质与量 d.不（ ）9. 文学家关于人物形象的塑造这种心理过程是 。a.再造想象 b.创造想象 c.随意想象 d.幻想（ ）10. 在头脑中把同一类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 。 a.比较 b.综合 c.抽象 d.概括（ ）11.高

26、级神经活动强、平衡且灵活型的人，其神经类型和气质类型为 。 a.不可遏制型、胆汁质 b.安静型、粘液质 c.活泼型、多血质 d.抑制型、抑郁质（ ）12. 需要是小学儿童的主导需要。 a.游戏 b.活动 c.认识 d.交往三、名词解释（每小题4分，共20分）1. 知觉2. 注意3. 定势4. 记忆5. 动机四、问答题（每小题10分，共40分）1. 什么是观察，联系实际谈谈怎样培养小学生的观察力？2. 什么是兴趣？联系实际谈谈怎样培养学生的兴趣？ 3. 小学儿童需要的发展包括那几个方面？主要内容有哪些？4. 举例说明怎样提高记忆力。五、案例分析题（12分） 明明想当飞行员，可身体很弱，时常生病。

27、张老师对他说：“要想身体健壮，必须坚持锻炼。”明明回家后就制订了锻炼身体的计划：每天早晨锻炼半个小时，先做 广播体操，再跑步。第一周，明明按计划做了。第二周，明明有两天起晚了，没有跑步。第三周，天气变冷了，明明真不愿早起，他想：“天气冷啊，要是明天暖和 了，我一定早起。可是天气越来越冷了，明明没能早起锻炼。1、 明明早起锻炼的行动动机和目的是什么？2、 明明这一意志行动的决策内容是什么？3、 明明这一意志行动中的意志努力如何？4、 明明的意志品质怎样？5、 你认为该如何培养明明的意志品质？小学生心理学试题（8）一、名词解释（每小题4分，共20分）感觉 记忆发散性思维情绪 个性 二选择题（每小题

28、只要一个正确答案，每小题2分，共30分）具有潜在的目的性，但不需要意志努力的注意是_。 有意注意 有意后注意 无意注意 对寂静的适应，是当一定的声音突然停止以后，感受性 _的过程。 升高 降低 保持不变 古人言：“忧者见之则以忧，喜者见之则喜”这正是_的生动描述。 a. 激情； b. 心境； c. 紧张； d. 焦虑决定材料是否从感觉记忆阶段转移到短时记忆阶段的重要因素是_。 记忆者的年龄 材料的难度 对材料的注意 再造想象和创造想象都是有意想象，它们主要是在想象的_上存在差异。 表象存储 实践要求 独创性和新颖性 在人脑中，不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程称之为_。 创造性思维 独特

29、性 创造性想象 _是一种高度紧张的情绪状态。应激 激情 热情 d 心境 善于在复杂的情境中迅速而有效地采取决定；一经采取了决定，又及时地投入行动，这种品质是_。 果断性 独立性 坚韧性 d 自制性从心理的起源和发展看，心理产生的标志是_ a 对外界刺激表现出独立的.积极的反映能力b 对具有直接生物学意义的刺激产生反应的能力 c 对原先是中性的，但具有信号意义的刺激发生反应的能力 d 建立起较为稳固的条件反射的能力。10.行为主义认为_ a 为了认识行为，必须研究神经系统b 学习是动物行为最重要的方面 c 复杂的行为可以分解为更为简单.基本的过程 d 所有的行为都可以描述为先天预成的11. 个性

30、的最本质特征是_ a社会性b稳定性 c个别性 d整体性12.下列心理学研究方法中，属于相关法的是_ (a) 观察法 (b) 调查法 (c) 测验法 (d) 实验法13.适应现象在各种感觉中的表现_ (a) 视觉比听觉明显 (b) 听觉比视觉明显 (c) 痛觉比温觉明显 (d) 温觉比痛觉明显14. 客观事物能否引起人的情感体验，是以人的_为中介的。 a喜好 b需要 c感知d个性学 乙，儿童性15. 有意后注意：_(a) 没有目的性，也不需作意志努力 (b) 有目的性，但不需作意志努力 (c) 没有目的性，但需作意志努力 (d) 有目的性，也需作意志努力三.简答题（每小题8分，共32分）1.小学

31、生思维的特点有哪些？2.小学生情绪.情感的发展特点是什么？3、马斯洛需要层次理论的基本要点及评价。4、知觉的特征有哪些？四.论述题（18分）1.根据小学生学习的特点，请谈谈如何激发小学生的学习动机？小学生心理学试题（9）一.名词解释（每小题4分，共20分）1.无意注意2.动机3.需要4.情绪与情感5.人格二. 选择题（每小题只要一个正确答案，每小题2分，共20分）1.科学心理学诞生于1879 年，其创始人是德国的心理学家（ ）。a.冯特 b.艾宾浩斯 c.弗洛伊德 d.巴甫洛夫2.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）。a.自然环境 b.人的大脑 c.个体活动 d.社会实践活动3.大脑

32、皮层分为四个叶，其中最重要的对人的心理活动具有特殊意义是（ ）。a.额叶 b.颞叶 c.顶叶 d.枕叶4.（ ）所反应的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体的人和客体之间的关系。a.知觉 b.意志 c.情感 d.性格 5.激励人去行动的内部原因是（ ）。a.动机 b.世界观 c.性格 d.气质 6.听同一个报告，懂行的人与不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的（ ）规律。a.选择性 b.恒常性 c.理解性 d.整体性 7.记忆是人脑对（）。 a.客观事物的个别属性的反映 b.客观事物的概括的.间接的反映 c.客观事物的超前反映 d.过去经历过的事物的反映8.所谓潜移默化是通过（）。 a

33、.无意识记而接受的 b.有意识记而接受的 c.无意回忆而接受的 d.有意回忆而接受的 9.能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。 a.形象思维 b.逻辑思维 c.集中思维 d.发散思维10.个性倾向性主要包括（）。a.感觉.知觉.记忆.想象.思维 b.气质.能力.兴趣c.认识过程.情感过程.意志过程 d.需要.动机.兴趣.理想.信念和世界观三.简答题（每小题10分，共40）1.认知.情绪和意志过程间的关系。2.说明感觉与知觉的区别。3、简述小学生记忆的特点。4、简述小学生注意的特点。四.论述题（20分）1、 如何培养学生良好的意志品质？小学生心理学试题（10）一、选择题（每小题只要一个正确

34、答案，每小题2分，共24分）1. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指： (a) 超常儿童 (b) 常态儿童 (c) 超常与常态儿童 (d) 兴趣、动机与创造性思维2. 古人言：“忧者见之则以忧，喜者见之则喜”这正是（ ）的生动描述。 a. 激情； b. 心境； c. 紧张； d. 焦虑3. 个性的最本质特征是（ ）a社会性b稳定性 c个别性d整体性4. 心理反映形式的发生标志是：(a) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(b) 对具有信号意义的刺激作出反应(c) 对具有生物学意义的刺激作出反应(d) 以上都对5. 你在电话本上看了一个电话号码，马上去

35、拔打电话，拔完后就忘记了这个号码，这种记忆是。a. 瞬时记忆； b. 短时记忆； c. 长时记忆； d. 语义记忆。6. 听歌唱家唱歌之后，觉得其歌声“余音绕梁，三日不绝”，这属于（ ）。a. 形象记忆； b. 抽象记忆； c. 瞬时记忆； d. 短时记忆。7.儿童平均智力的心理年龄应等于其:(a) iq分数 (b) 生理年龄 (c) 学龄 (d) 偏差数8. 鉴定智能不足的智商标准是：（a）100 (b)70 (c)50 (d)259. 有意后注意：(a) 没有目的性，也不需作意志努力 (b) 有目的性，但不需作意志努力 (c) 没有目的性，但需作意志努力 (d) 有目的性，也需作意志努力1

36、0. 造成儿童撒谎的原因，很大程度来自于（ ）。a. 父母亲； b. 教师； c. 校内同伴； d. 校外同伴11. 下列情况下更易产生社会干扰而非社会促进作用：(a) 较简单的工作 (b) 较复杂的工作 (c) 较熟练的工作 (d) 较生疏的工作12. “见异思迁，虎头蛇尾”是和意志的（ ）相反的表现。a. 自觉性； b. 果断性； c. 自制性； d. 坚韧性二. 名词解释（每小题4分，共20分）1. 心理过程与心理特征2.注意分配与注意转移4. 情绪与情感5. 性格与人格三. 简答题（40分）1. 小学生注意的特点有哪些？2. 感觉的特性有哪些？3. 马斯洛需要层次理论的基本要点及评价。

37、4. 小学生的情绪、情感的发展特点有哪些？四. 论述题（16分）根据小学生心理发展的特点，谈谈如何培养小学生的创造能力？小学生心理学试题（11）一、名词解释：（3分/每题，共15分）1、 想象2、 需要3、 意志4、 概念5、 道德感二、填空：（1分/每空，共10分）1、 人的情绪状态主要可以分为心境、 和 。2、 人的心理现象可以分为心理过程和 两个方面。3、 心理学研究的主要方法有 、 和 。4、 构成神经系统的基本单位是 。5、 意志行动的心理过程包括采取决定和 两个阶段。6、 小学儿童思维发展的基本特征是以 为主向，以 为主过渡。三、选择题：（在每小题的四个备选答案中，选出一个最正确的

38、答案，并将其号码填在题干后的括号内。）（2分/每题，共20分）1、家庭教育、学校教育、社会影响、本人实践决定儿童个性的形成，这指的是人的个性具有（ ）。a、 稳定性；b、 社会性；c、 积极性；d、 可变性2、 写美术字时，在字的旁边加些笔划，使字产生立体感，这是利用（ ）a、 视觉对比；b、 感觉对比；c、 视觉适应；d、 视错觉3、 教师上课时，讲到重要的地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的（ ）特征。a、 选择性；b、 理解性；c、 整体性；d、 恒常性4、 古人言听韩娥唱歌之后，“余音绕梁，三日不绝”，这属于（ ）。a 再认；b、 追忆；c、 形象记忆；d、 抽象记忆5

39、、 “前怕狼后怕虎”，这是缺乏意志的（ ）的表现。 a、 自觉性；b、 果断性；c、 自制性；d、 坚韧性6、 “不要意气用事”要克制冲动，服从理智。这表明了（ ）a、 意志对情感的作用；b、 情感对认识的依赖；c、 情感对意志的推动力量；d、 意志对认识的影响。7、 反映具有一定需要的主体的人与客体之间的关系的是（ ）。a、 认识；b、 情感；c、 意志；d、 行为8、 个性的本质是（ ）。a、 生物的；b、 社会的；c、 既是生物的又是社会的。9、 古人言：“忧者见之则以忧，喜者见之则喜”这正是（ ）的生动描述。 a、 激情；b、 心境；c、 紧张；d、 焦虑10、 个性中具有核心意义的是

40、（ ）a、 能力；b、 气质；c、 性格；d、 志向四、判断题：（正确的在题后括号内划，错误的划）（1分/每题，共10分）（ ）1、 “乌云接日头，半夜雨不愁”，这句谚语反映了思维的间接性特点。 （ ）2、 兴趣是个人发展的意图和决心的表现。（ ）3、 在一般情况下，高度焦虑有助于促进小学儿童取得好的学业成绩。（ ）4、 错觉是对客观事物的一种歪曲错误的知觉，对人的生活、工作没有益处，因此要避免其产生。（ ）5、 我们听到了远处火车微弱的鸣叫声，这属于感觉。（ ）6、 过度学习往往会造成过度疲劳，影响记忆的效果。因此要慎重使用过度学习法。（ ）7、 梦是有意想象的极端现象。（ ）8、 小学低年

41、级儿童还比较难以依据文字的描述而再造想象出较为完整而近于真实的形象。（ ）9、 人的思维发展是在掌握知识的过程中进行的。（ ）10、 “鸟是会飞的”，“小兔是吃萝卜的”这说明小学低年级儿童对事物的概括还处于直观形象水平。五、简答题：（10分/每题，共30分）1、 比较思维与感知的关系。2、 试举例说明引起无意注意的因素及保持有意注意的因素。3、联系实际谈谈怎样合理地组织小学生进行复习？ 六、论述题（15分）试说明创造性思维的特征，并联系实际谈谈怎样培养小学生的创造性思维。小学生心理学试题（12）一、 名词解释：（3分/每题，共15分）1、 思维2、 意义识记3、 性格4、 兴趣5、 能力二、

42、填空：（1分/每空，共10分）5、 高级神经系统活动的基本过程是兴奋过程和 。6、 根据条件反射形成的方式不同，可以把条件反射分为由巴甫洛夫提出的 反射和斯金纳提出的 反射。8、 知觉主要有空间知觉、 和 三种。10、 气质类型一般分为胆汁质、 、 和 四种。11、 记忆的三个储存系统是指识记、 和 三个阶段。三、 选择题：（在每小题的四个备选答案中，选出一个最正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。）（2分/每题，共20分）1、“前怕狼后怕虎”，这是缺乏意志的（ ）的表现。 a、 自觉性；b、 果断性；c、 自制性；d、 坚韧性2、古人言：“忧者见之则以忧，喜者见之则喜”这正是（ ）的生动

43、描述。 a、 激情；b、 心境；c、 紧张；d、 焦虑3、吴承恩写西游记时，对于孙悟空形象的想象属于（ ）。 a、 再造想象；b、 创造想象；c、 不随意想象；d、 联想4、上数学课时，脑海里忽然浮现出妈妈教我识数的情景，这是（ ）。 a、 记忆联想；b、 记忆表象；c、 想象表象；d、追忆5、有的小学生上课时交头接耳，左顾右盼。这属于（ ）。 a、 注意起伏；b、 注意分配；c、 注意转移；d、 注意分散6、你在电话本上看了一个电话号码后，马上去拔打电话，拔完后就忘记了这个号码，这种记忆是（ ）。 a、 瞬时记忆；b、 短时记忆；c、 长时记忆；d、 语义记忆。7、（ ）不利于小学低年级儿童兴趣的引导和培养。 a、 在活动中发展儿童的兴趣；b、 利用原有的兴趣迁移； c、 适当的表扬与鼓