九年级语文上册 第二单元 9 精神的三间小屋课件 新人教版

1、9* 精神的三间小屋 毕淑敏 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。 4.品味本文具有独特美学风范的语言。 学习目标学习目标 毕淑敏毕淑敏，祖籍山东。历任，祖籍山东。历任 卫生员，军医，卫生员，军医，19801980年转业回年转业回 北京。从事医学工作北京。从事医学工作2020年后，年后， 开始专业写作。作品主要有中、开始专业写作。作品主要有中、 短篇小说集短篇小说集女人之约女人之约昆昆 仑殇仑殇预约死亡预约死亡，散文集，散文集 素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福 保持惊奇保持惊奇，等等。，等等。 作

2、者简介作者简介 憎恶憎恶游弋游弋 俯拾俯拾即即是是 灼灼晃晃附着附着 赘赘 zng wy j hungF zhu zhu f sh 字词积累字词积累 字词注音字词注音 鸠占鹊巢：鸠占鹊巢： 李代桃僵：李代桃僵： 比喻强占别人的房屋、土地、产业等。比喻强占别人的房屋、土地、产业等。 本文指事业以外的赘生物占据了事业。本文指事业以外的赘生物占据了事业。 比喻互相顶替或代人受过。文中指事比喻互相顶替或代人受过。文中指事 业因事业之外的赘生物而不得发展或业因事业之外的赘生物而不得发展或 荒废。荒废。 词语集注词语集注 初读课文初读课文 a a、第一间，盛着我们的爱与恨。、第一间，盛着我们的爱与恨。 b

3、 b、第二间小屋，盛放我们的事业。、第二间小屋，盛放我们的事业。 c c、第三间安放我们的自身。、第三间安放我们的自身。 1.1.作者说的是哪三间精神的小屋呢？作者说的是哪三间精神的小屋呢？ 第第13段：是全文的引子，表达了作者对两句段：是全文的引子，表达了作者对两句 名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。 第第46段：由身体活动的空间引出人心灵活动段：由身体活动的空间引出人心灵活动 的空间的思考。的空间的思考。 2.2.第第1616段写的是什么？与后文写的精神的三间段写的是什么？与后文写的精神的三间 小屋有什么关联？小屋有什么关联？ 第一间盛着我们的

4、爱与恨。作者首先选用两组第一间盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组 带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和 恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形 象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设 句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作 者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 3.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 4.4.分析分

5、析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像 一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达的表达 效果。效果。 运用了比喻的修辞手法，把有爱的小屋运用了比喻的修辞手法，把有爱的小屋 比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美 好，幸福。好，幸福。 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事 业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所 从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合 自己

6、的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业， 才能使事业和人生相得益彰。才能使事业和人生相得益彰。 5.5.第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述 的？的？ 6.分析分析“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是 鸡飞狗跳，不得安宁鸡飞狗跳，不得安宁”的含义。的含义。 如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或 者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。 作者首先运用一个疑问句引出下文；然后作者首先

7、运用一个疑问句引出下文；然后 指出我们对自身内心的关注嫉妒缺乏；发挥想指出我们对自身内心的关注嫉妒缺乏；发挥想 象，写没有关注自身内心的严重的严重后果，象，写没有关注自身内心的严重的严重后果， 从而再次告诫我们：要建造好安放自身的小屋，从而再次告诫我们：要建造好安放自身的小屋， 要关注自身，不能迷失了自我。要关注自身，不能迷失了自我。 7.7.作者对作者对“安放我们自身安放我们自身”的的第三间精神小屋是第三间精神小屋是 如何进行描写的？如何进行描写的？ 1.1.有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？ 质疑探究质疑探究 同意。情感、事业、自身

8、是密不可分的。爱同意。情感、事业、自身是密不可分的。爱 恨之情，是精神的原动力，恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，三十功名尘与土， 八千里路云八千里路云 和月和月”的岳飞，的岳飞，“我自横刀向天笑，我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及的谭嗣同以及“横眉冷对千夫横眉冷对千夫 指，俯首甘为孺子牛指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，都是在爱国情感的鲁迅，都是在爱国情感 驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的。所以情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的。所以情感 是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精 神的栖息地。神的栖息地。“虽九死其

9、犹未悔虽九死其犹未悔”的屈原，的屈原，“不不 为五斗米折腰为五斗米折腰”的陶潜，的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵” 的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺都开辟了的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺都开辟了 自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪，自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪， 彪炳千古。彪炳千古。 2.2.精神的小屋精神的小屋“三间三间”足矣，房屋的空间，虽足矣，房屋的空间，虽 “小小”足矣。可作者在文章开头却说足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大人有一颗大 心心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更 为博大为博大”，这里的，这

10、里的“小屋小屋”与与“大心大心”矛盾吗？而矛盾吗？而 文章结尾又说文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗把精神小屋建筑得美观结实就能矗 立我们的精神大厦立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈你这又该如何理解呢？谈一谈你 的看法。的看法。 人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的 认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小小”，可盛放的，可盛放的 宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋 使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应

11、， 既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。 三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都 能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积 势必会矗起一幢民族的精神大厦！势必会矗起一幢民族的精神大厦！ 写作特色写作特色 文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。 开篇，用名言和俗语引出人们对人的开篇，用名言和俗语引出人们对人的“心灵活心灵活 动空动空 间间”的思考，并提出要修建精神的三间小屋的思考，并提出要修建精神的

12、三间小屋; ;然后，分然后，分 别写如何建立精神世界的别写如何建立精神世界的“三间小屋三间小屋”; ;最后，最后， 指出指出 把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在 此基础上把小屋扩建成精神大厦。作者将三此基础上把小屋扩建成精神大厦。作者将三 间小屋间小屋 作为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。作为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。 1.构思新颖独特。 作为说理性散文，作者巧用了比喻、排比、对比作为说理性散文，作者巧用了比喻、排比、对比 等修辞手法，将复杂的人生形象化、具体化，而且议等修辞手法，将复杂的人生形象化、具体化，而且议 论性语

13、句富有意蕴，说理深刻，令人回味无穷。如最论性语句富有意蕴，说理深刻，令人回味无穷。如最 后一段文字后一段文字“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结当我们把自己的精神小屋建筑得美观结 实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立 我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神 的宇宙是如此的辽阔啊的宇宙是如此的辽阔啊”，既恢宏大气，又通俗易懂，既恢宏大气，又通俗易懂。 2.语言朴实，意蕴深厚。 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说这是一篇议论、描写、抒情于一体的说 理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了 精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自 我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，我心灵，提升精神境界，使人格得到升华， 表现了关注个性、关注自我、关注人的精神表现了关注个性、关注自我、关注人的精神 生活的思想。生活的思想。 主旨探究主旨探究 拓展知识拓展知识 王国维的王国维的三境界三境界 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第此第 一境也。一境也。 “衣带渐宽终不悔，为