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文档简介

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线 教学内容：教科书第 55页的例2以及相应的“试一试”，“练一练”和练习十二的第 35 题。 教学目标： 1根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 2使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。 3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日 常生活问题的意识。 教学重点： 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 教学难点： 根据描述确定不同物体的位置。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、开门见山，导入新课 师

2、：我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。 今天我们继续研究有关的知识。 二、自主探究，学习新知 1学习例题 2 (1) 出示例题问：你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗？ (2) 师：怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢？ (3) 交流操作的具体步骤：先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。 (4) 提醒学生从表示灯塔的点开始画起，并注意正确摆放量角器。 确定灯塔到清凉岛的图 上距离时要利用图中的比例尺进行思考。 2完成“试一试 师出示试一试的题目，问：你能画出红枫岛的位置吗？ 3完成“练一练： 师出示 p53 页练一练 师：你能按要求算一算，

3、画一画吗？ 三、组织练习，巩固深化 1利用方位板练习 师提出要求：北偏东 30度；南偏西 60度；北偏西 45度；南偏东 80 度。 学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。 2“想想做做”第 3 题 师出示题图：要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。 第( 1)小题可在小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学，其余的3 题独立完成。 后 3 题，教师重点指导有困难的学生。 3“想想做做”第 4 题 师：现在我们分小组进行一场比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。 出示题图。 4. “想想做做”第 5 题 师：同学生欣赏过跳伞运动员跳伞吗？(出示题图) 你能完成上面的问题吗？ 四、回顾所学，总结延伸 谁能告诉大家你今天学到了什么知识？有什么发现？还有什么疑问？ 学

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