部编版语文五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》教案_第1页
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文档简介

1、 口语交际 我是小小讲解员3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。培养学生根据需要收集有关材料的能力 ,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：威尼通过回忆已学的斯的小艇牧场之国和金字塔，这三篇课文的作者 课文来导入本组专题，分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三 激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。 交际设下铺垫。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：

2、口语交际我是小小讲解员） 学生齐读课题。新课教学 求？（小组长根据学生的发言进行整理。）（30 ）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。c.二号展区摆放着各种各样的导弹。d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆

3、。三、互相交流，汇报交际。（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。（板书：条理 此环节的设计是让学生学会评价，在评（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评 价中掌握讲解的方法2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当 做成展板 画出路线 附上讲解开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望 , 讲出了自己精

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