医疗护理论文答辩延伸性护理服务在肺结核病人的应用带内容PPT课件演示

1、将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环

2、节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 延伸性护理服务 在肺结核患者中的应用 答辩人：XXX Application of extended care services in patients with tuberculosis 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的

3、了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 目 录 摘 要前 言 应 用小 结 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习

4、惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 肺结核疾病是因结核杆菌导致的一种肺部慢

5、性传临床染病，属于对人 类健康造成严重危害的传染源，一般会受到病程及其经济等因素所影 响，不少患者在进行医院有效治疗后还应该实行家庭延续性服务，确 保能够全面提升出院后患者的遵医行为，促使更好地恢复患者病情。 本文综述了在肺结核疾病中延伸性护理服务的应用作用。 摘 要 【关键词】延伸性护理服务；肺结核；应用进展 前言 The following is a summary of the application of extended care services in tuberculosis 近年来延续护理成为新型的一种临床护理服务模式，延续医院护 理服务至家庭护理或者社区护理服务，并且要求院外

6、护理与院内 护理保持一定的连续性及其协调性，确保能够为患者实施无缝衔 接的院内护理及其院外护理服务，提升患者自我管理能力。下文 主要综述了在肺结核疾病中延伸性护理服务的应用。 u成立延伸护理小组 首先医院需要构建延伸护理服务小组，通过 兼职方式招聘善于沟通且经验丰富的护师及 其以上职称护理人员，定期进行绩效考核， 提升护理人员的责任感及其积极性，同时医 院定期需要对组内成员进行培训，采取全程 健康教育模式，为患者和患者家属详细阐述 肺结核病因、传染性、危害性、治疗和预防 方法等，提升患者遵医行为。 延伸性护理服务的应用 APPLICATION OF EXTENDED CARE SERVICES

7、 u用药指导 针对肺结核患者需要实施联合用药，但是抗结核药物可能导致发生副作用，如神经系统病变 皮肤损 伤、胃肠道功能紊乱、肝脏毒性，其中常见的是肝功损害，用药2月内可能发生不良反应，进而促使不 能顺利进行治疗。此时需要医务人员对患者实施科学的用药指导，让患者和家属全面了解抗结核药物 作用机制及其不良反应、注意事项，针对轻微不良反应患者不用暂停用药，予以患者对症治疗；针对 较重的不良反应患者，需要立即停止用药，予以早期辅以保肝干预，确保降低损伤肝功能的概率。 刘红梅,桑合珍研究显示，研究组初治肺结核患者实施延伸护理后的依从性、治疗效果对比对照组数 据更具优势，P0.05，数据指标之间显示统计学

8、分析差异。证实，将延伸护理用于初治肺结核患者化 疗过程中具有显著作用，可提升护理依从性，提高疾病治疗效果。 延伸性护理服务的应用 APPLICATION OF EXTENDED CARE SERVICES 在被确诊为肺结核后患者容易发生不良心理情绪，如失望、悲观、内 心焦灼，且患者不愿意和他人交流接触，进而严重影响疾病的治疗及 其患者身体的恢复，降低机体免疫系统功能，所以，此时需要医护人 员及时疏导患者不良心理情绪，为其阐述疾病相关知识，依据成功案 例法提升患者信心，同时需要医护人员切实做好患者家属沟通的相关 工作，为患者构建良好、积极、和谐的家庭氛围，全面消除患者不良 情绪，提升患者配合度。

9、 u用药指导 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文

10、教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 加 强 护 患 沟 通 对于肺结核患者，想要全面满足患者的归属感，构建良好的护患关系具有重要 意义。护患之间维持良好的密切联系，及时交流和沟通，形成良好且和谐的护 患关系，利于提高患者信任度，且依据共同商讨方法，改进护理服务方案，确 保护理服务程序可以随着患者病情改变和发展、自理能力得到健全和完善，提 升患者继续治疗的信心和满意度。 延伸性护理服务的应用 APPLICATION OF EXTENDED CARE SERVICES 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中

11、，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，

12、加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 健康教育及其出院指导 患者住院过程中均需要开展系统的健康教育及其出院指导;医务人员需要和患者及其 家属交换电话薄，其中需要详细记录患者的性别、姓名、年龄、家庭住址、疾病名称、 电话号码及其出院日期。之后由高年资主管护师承担医院回访人员的相关工作，且需 要服务人员具备过硬的专业理论知识及其丰富的临床经验，拥有良好的语言表达能力 及其沟通技巧。对于患者前半年需要医护人员每月进行两次电话随访，后半年需要医 护人员每月进行一次电话随访。在随访过程中医护人员需要首先对患者基本情况进行 全面了解，详细且耐心的回答患者提出的疑惑，予以患

13、者正确的饮食干预、用药服务、 心理干预、消毒隔离指导，及时告知患者自我监测的有效方法及其并发症急救措施， 告知其定期复查及其规律用药。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加

14、强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 小 结 综合以上结论，结核病属于对人类健康造成严重威胁且得到社会、公共卫 生广泛关注的一类疾病，但在患者治疗过程中因不能规范化用药导致病情 反复发作，严重的可能发生耐药型结核菌株，增加治疗结核病的难度。且 出院之后患者往往因无人管理和监督，不能良好的执行医嘱，导致疾病反 复发作。对其实行延伸护理服务，及时和患者、患者家属沟通交流，告知 其有效方法，定期评估患者病情，提升患者认知度，确保能够熟练掌握护 理内容，预约时间，并且督促患者复查，为以后治疗奠定基础。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学