最新音频线、视频线、屏蔽线和同轴电缆的关系知识讲解

1、音频线、视频线、屏蔽线与同轴电缆的关系我们经常接触到的信号按频率分为音频（几十K以下）、视频（百兆以下）、和射频（就是无线电发射频率的简 称），严格地讲，中波广播用的540K及以上频率都可称为射频，电视发射用的射频频率为50M以上。视频在生活 中应用最多，影碟、电视、电脑显示器这些都要用，视频频率是从0到某一个值的范围，我们把它换为“带宽”， 带宽与“分辨率”和淸晰度”相关，例如VCD机淸晰度低，它的视频带宽只有5M： CRT显示器可以支持1280x1024 的高淸晰度（注意该淸晰度与LCD显示器相比还差得远！），它的带宽可以达到上百兆。音响设备之间连接的信号线，一般要求是：不能受噪音信号干扰

2、，传输尽量无衰减，传输过程对信号不能产生 大的频率失真和相位失真（也就是尽量保持信号不变形，这一点对彩色电视信号彫响非常大，尤其是NTSC格式的 彩色视频信号，少量的相位失頁就会导致颜色异常！）。为此，传输不同的信号就要用到不同的信号线，下而分别从 屏蔽线与同轴线说起。对音频信号而言，频率只有几十KHz,那么几米长的传输线都可以等效为长度为“零”，导线的分布参数、特征 阻抗都可以忽略，最主要的性能要求是屏蔽电磁F扰，防止在线路上感应到电磁噪声。任一条芯线的外弗I,连续用 细铜线缠绕或套上金属编织网作为屏蔽层（屏蔽层与信号设备的地线相连），这种信号线就是屏蔽线”，如下图所 示：屏蔽线并不要求芯线

3、与屏蔽层是同轴关系，甚至圆的扁的都没关系，核心要点是芯线被屏蔽层完全“封闭”。 市面上有些伪劣音频线并没有使用“屏蔽线”，其实就是两根线封装在一起，这种线对电磁干扰完全没有屏蔽作用, 试验方法是：将信号输岀设备（例如CD机）连接音频左或音频右的那一端悬空，接收信号的一端如功放机保持连 接，这时音响功放机或电视机的AV输入口（注：AV输入口通常是一组三根线，一个视频和两个音频）的音频口由 于插上这样一条悬空状态的线，就可能从该线引入了噪音，噪音明显的话，这条线就是伪劣产品。如果插上的是一 条正规的信号线，并不会引入明显的噪音，就像没插时几乎无变化。上述试验强调要把CD机那一端音频输出口悬空，只保

4、留电视机这一端然后听噪音，还要注意电视机AV接口上的视频线不要拔，虽然我们只用听噪音的办法来试验，但是如果视频信号没了大多电视会自动静音，什么都听不到T!,为什么CD机上音频口插上后，不论是否播放影碟，电视里听到的噪音都很小（与CD端悬空状态对比）？这是因为CD机输岀口的“内阻” 也能抑制信号线上感应的噪音，如果CD机够好的话，音频线的真假，影响反而并不大！上而讲过，视频信号比音频信号的频率范囤（即带宽）要大很多，传输用的信号线长度在半米以上就可能对信 号质量产生明显的影响。症状一般是三种：图像淸晰度下降变模糊（高频衰减引起）；颜色异常（相位失真引起）， 噪点（干扰噪声引起），电磁干扰可以用屏

5、蔽线的办法解决，但频率和相位失真就只能靠同轴电缆了。同轴电缆结构与上述屏蔽线有些相似，里而芯线，外国是金属编织网（可以双层或叠加铝箔等），这更强调了 同心结构，芯线是圆的，直径为r,芯线外囤是同心的绝缘层，绝缘层外紧紧包国屏蔽层，屏蔽层的内径也就是绝 缘层的外径为R，R与r之比决泄了该同轴线的阻抗，常见的同轴线分为75欧和50欧两种。有线电视一般用75欧，这是当年为了更好地与电视接收天线匹配：无线电台等一般用50欧，该型号同轴线最适合传输大功率射频信号。与屏蔽线相比，同轴电缆只要输入和输出两端都能与设备的阻抗能够匹配，就不会存在信号的反射以及反射引 起的衰减和相位失真，频率衰减也可以做到足够小

6、（频率衰减特性是同轴电缆的一个重要考核指标！），因此如果不 计成本，同轴线代替普通屏蔽线传输音频信号也没有问题。反之，对于频率比音频高得多的视频和射频信号来说， 用普通屏蔽线传输就会对信号质量产生严重的影响（除非线的长度非常短可以忽略不计）。尽管有了同轴线，但对于越来越髙的淸晰度要求，同轴线的髙频性能也往往不够用，例如，前几年所有的CRT 显示器和大多LCD显示器都配有VGA接口，这个VGA信号电缆里而用了三根同轴线分别传送红绿蓝信号，期外还 有两根线传送行、场同步信号，这种VGA接口当工作在1920x1280的髙分辨率时，图像淸晰度与数字方式的DVI 接口相比有明显差距，如果VGA电缆（主要

7、是内部的3根同轴电缆）质量差的话，图像质量损失就更大了。上而提到的音频、视频信号都是“模拟信号”，也就是说信号电压是一种连续的波形信号，模拟信号是最简单、最 原始、最通用的一种形式，它的弱点主要是抗干扰差和不适合计算机处理，所以目前广泛使用了数字信号传输。但 数字信号传输时同样面临噪声干扰、衰减和失真这些问题，依然不能脱离屏蔽线、同轴线这些基本的传输线理论。 当前数字系统内部互连，例如电脑主机与LCD显示器之间，更多的传输并不是使用同轴线而是双绞线，就是使用一 对线的差分”电压进行信号识别，当然为了达到更好的性能，可以同时启用很多“对”而不限于一对。这种传输 方式最适合传输数字信号，也就是信号

8、电压就分两种情况，不是代表“0”就是代表“1”，只要能分辨出来就行， 不存在失頁度”的问题，当然如果识别错了，称之为“误码”，误码率是数字传输的一个重要指标，它不仅依靠传输线的质量来保证，更要靠数字调制和数字编码方案来保证。 教学随笔：手写教案好处多2000年以前许多学校基本上都是手写教案。随着科技的进步，电脑迅速普及，各校开始要求 教师写电子教案。刚开始确实让人欣喜，打印出自己的教案，看着让人有种时代感和成就感。但科学 是把双刃剑，电子教案这儿年开始变形。有些老师为了应付学校检查，开始下载、复制、转帖，教案 看着整齐，其实不管用。部分老师，教案写的是一套，讲课是另外一套。务实的领导们觉察出了

9、其中 的问题，要求教师必须手写教案，并且经常随堂抽查，这在管理上是务实的。我认为不管教案如何变 换，也不管领导如何检查，经过比较我认为还是手写教案好处多。那么手写教案的好处到底在哪里呢？一. 千看万看不如经手一遍、梳理知识、为了备好一节课，我们往往要花一定时间，把教材、参考书、相关资料都要先阅读一遍，以求 吃透教材，领会大纲，融合课改，瞄准高考。和上课有关的知识，不管是横的、纵的都要知道，只有 这样才会厚积薄发，从而进行下一步。人都有这个心理，“我写了就要写好”,所以手写教案会逼着 我们梳理知识。2. 明确目标书写教案首先要写教学I标。这一步很重要，我们会在梳理知识的基础上结合自己的经验和备

10、课组的讨论综合做岀L1标的确定。虽然有的教案的教学LI标不太符合要求，但是每个人都在尽量使自 己的教学U标定的明了、准确、恰当、切实，有操作性、有科学性。L1标明确了，自然对高效课堂大 有裨益。手写教案逼着你思考这一节课的教学目标。3. 理清思路经过自己设计的教案，教学思路往往很清晰。让学生先学什么后学什么，各个环节用多长时间， 如何衔接，都会认真考虑，再经过书写会铭记在心。书写的过程也就是理清思路的过程，思路清晰了 课堂效果肯定会提升。4. 思考方法口标的达成往往和方法有关。所以在写教案过程中我们会反复思考教法、学法。是自我探究， 是讨论交流，是提问点评，是归纳总结，是拓展训练？思考之后结合学情，我们往往会做出较为科学 的设计。二. 简洁实用，为我服务。很早的时候，我们写教案大部分是抄写所教学的内容，现在我们侧重于过程与方法