如何激发小学生对英语学习的兴趣

1、如何激发小学生对英语学习的兴趣文莉芬 摘要：兴趣是最好的老师，激发学生对英语学习的兴趣有利于提高学生对英语学习的主动性和积极性，同时是使学生从小就认识到他们是教学工作的主体，教师也要清晰认识到是自己在教学工作中的主导地位。本文就如何激发小学生对英语学习的兴趣，调动他们的积极性和主观能动性展开论述。 关键词：兴趣；小学生；主动性；积极性；主体地位；主导作用 兴趣是最好的老师，如何在课堂上让学生集中注意力，把精力都集中到课堂教学中来，其中，调动学生的主动性和积极性是小学英语教学工作中重要课题之一，它是小学英语教学改革的必然趋势：也是社会发展的一种需求。在我国传统的小学英语教学体制中，强调课堂教学过

2、程中，以教师为中心，而教师的课堂教学任务，以授课为主要目的。在这种体制下，长期以来小学生在课堂教学中，学习状态一直处于消极、被动的地位，在整个的学习过程中，学生的主体地位始终得不到重视。同时单一的小学英语教材，光靠教师的一味的讲授，使得学生容易出现畏难情绪，在知识的接受的过程中，会产生学习上的疲劳。而如今再新课标提倡素质教育的教育环境下，在课堂教学过程中，培养学生的语言交际能力逐渐成了小学英语教学的目的，这就要求教师首先在观念上要求创新，在教学过程中要摒弃过去”填鸭式”的教学方式，在整个课堂教学的过程中，要求以学生为教学主体，教师为主导，精心设计课堂，在课堂教学过程中，不断锻炼学生的听说能力，

3、不断培养学生的英语思维能力，从而使课堂教学的效率得到不断的提高，使学生能在课堂教学中“寓学于乐”，在轻松愉快的学习氛围中学到新的知识。 一、小学英语教学特点小学生上课往往从笼统、不准确地感知事物的整体渐渐地发展到能够较准确地逐步地认识清楚事物，并能发现事物的特征及事物之间的相互关系。小学生的记忆力往往以机械式的记忆和形象记忆方法为主，由于他们的这个阶段的特点，使得他们的注意力往往不能完全集中到课堂教学中来一这一阶段的小学生，他们的思维想象能力往往也是由片面、具体、形象、简单直观逐步到正确真实的方向发展。由于受学生所居住的地域环境的影响小学生在英语学习上经常发音接近于地方音，语法则把汉语语法应用

4、在英语上，同时他们也容易产生对英语厌学的情绪。-针对上述一些特点，我们教育工作者应该努力培养他们英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们建立初步的学习英语的自信心并具有初步运用英语进行简单日常交流的能力，为下一阶段学习打下基础。二、激发小学生对英语学习的兴趣方法（一）恰当合理的提问教育家叶圣陶曾说过：“好的提问必使学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开”。教师应根据不同程度的学生的实际水平，提出难易适度的问题，力求达到“优等生能吃好，学困生能吃饱”的效果。提问应灵活多样，教师在提问的时候应注意形式的灵活多样，倘若总是以一种方式提出，则会显得单调，索然无味，学生不积极回

5、答，课堂气氛就会变得沉闷了。 提问注意次数，如果提问多了或提出问题让学生自由讨论，便有可能导致课堂纪律难于驾驭；反之，提问少了，学生开口说英语的机会就少了，不利于培养学生的语言交际能力，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。 提问要根据学生的水平分别对待，如果提问过难，基础较差的学生会感到不适应，挫伤其学习的积极性，最终可能导致更加厌恶学习英语；反之，提问过于简单，就体现不出提问的价值，久而久之，学生便会失去回答问题的兴趣。合理的难度可以使每位学生都能体验到成功的喜悦，从而增强了学生的自信心。教师在精心设计好问题、设计好提问方式的同时也应该把握好提问的时机。也就是人们常说的“来得早，不如来得

6、巧”。在英语教学中，教师可以一上课便提出与课文内容相关的问题，使得学生先思考、讨论，继而带着问题学习课文。使得学生在课堂上注意力集中，努力结合教师所传授内容想象。在学习完课文内容后教师再次提出这个问题，要求学生对之前自己的答案可以更进一步地修改或补充，得出令人满意的答案。 （二）培养良好的师生感情，建立和谐氛围良好的师生感情，可以在情感上给学生减轻心理负担。良好的教学效果是师生双方共同努力的结果，两者缺一不可。首先教师要尊重学生；爱护学生、关心学生，通过讲道理教导学生，决不能言辞过激，讽刺挖苦，师生间架起良好的情感的桥梁。课堂上教师要亲切而耐心，细致的讲解，风趣幽默的语言都能激发学生学习的积极

7、性和主动性。学生在教师良好情绪的渲染下，能够激发小学生对英语的学习兴趣。这样不但活跃了课堂气氛而且会使教学达到极佳的效果。 （三）利用现代化多媒体技术激发学生兴趣多媒体技术就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。其基本特点具有信息载体的多样性，多媒体的交互性、集成性、数字化、实时陛。在教育行业的电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程中得到了应用。正是由于上述特性，使它具有直观形象、图像绚丽、声音悦耳、内容丰富有趣的优势。它可以为学生营造一个以视、听、说为主体的英语教学环境，使得学生如身临其境。这样有利于调动

8、学生的非智力因素，加深对学习对象、课文内容的理解，能使学生尽可能多地接触英语，完成对知识的掌握。它有利于增强学生的语感，有利于学生读、听、说、写能力的提高。小学生早期口语基础对学生的后期发展至关重要，恰恰我们可以通过多媒体教学让小学生多听原声，利用小学生善于模仿的特点使得他们快速有效地将英语学好。小结：在小学英语学习中，兴趣、注意力、心理等非智力因素起着非常重要的作用。非智力因素是学习英语的一种补充。在许多中外结合的家庭里，子女在成长过程中能在较短的时间内学会两种语言，这说明了诸如兴趣、环境、亲情等非智力因素对学习语言具有重要作用。教师在教学中应充分调动小学生潜在的非智力因素。把小学生注意力、

9、兴趣引导到学习对象上，进而使学生对学习对象获得深刻的理解，并易于巩固。 参考文献： 1熊惠珍讲故事与英语教学j国外外语教学，1998 2王蔷小学英语教学法教程m北京：高等教育出版社，2003作者简介：文莉芬，小学一级教师，本科，研究方向为英语教学。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪

10、波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经

11、历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生

12、活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、

13、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“

14、在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不