《少年闰土》教学设计课题优秀

1、少年闰土教案一、教学目标1 学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文容。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼 可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时 代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。二、教学容和重难点1教学容课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇 敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了 我与闰土的友 谊及对他的怀念之情。2.教学重难点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人 物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点，而理解一些

2、含义深刻的 句子更是本课教学的难点。三、学情分析因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣，但由于课 文时代较远，有些句子还深奥难懂，学生在学习中可能产生片面的理 解,对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料 拉近与课文的距离，然后采用运用多媒体课件出示背景材料，并采用 联想法、谈话法将学生带入文童情境”从而准确理解课文容。ppt五.教学过程一. 搜集资料导入新课师：我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的 头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一字你们知 道他是谁吗？（鲁迅）学生搜集鲁迅资料，师归纳介绍。师：本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！师：让

3、我们先翻开导读，看看本组课文的学习要什么？生：本组课文师：下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文 童少年闰土。板书课题，齐读课题。二、交流预习,整体感知师：让我们皇出预习学案，以小组合作的方式共同交流。（小组共同交流预习学案的容）师：通过对课文的预习，你们小组还有哪结不明白的问题呢？（生质疑问难）三. 小组交流合作探究（）小组合作交流师：老师这里有两个问题，请看大屏幕（出示导学案的问题）。下面请同学们再读课文，小组共同交流，合作解决这两个问题。（小组合作交流）（二）小组汇报交流我和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?读课文，画出 有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少

4、年？师：哪一小组先来汇报这第一个问题。生1:我们小组从第四段可以看出他的样子：他正在厨房中里， 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。师：让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特 点。生2 :从小毡帽的小字，我体会到他很年轻。生3 :从圆脸我能体会到很可爱。生4:课文中说他是紫色的圆脸，我想问，为什么他的脸会是紫 色的呢？生5:我认为他肯定是经常在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看 跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色。2闰土向“我讲述的四件事情中，哪件事给你留下的印象最深？ 为什么?哪个小组先来读一i卖。（学生畅谈）（1）看瓜刺這师：这段最能突出少年闰土聪明能干、勇敢的特点，给

5、我们留下 了深刻的印象，现在你的脑海里是否也已浮现了这样一幅神奇的画面 呢？（师示读第一段）师：月亮底下，闰土一个人看瓜刺渣在我眼里是多么惊险刺 激的事啊。所以，三十年过后我回忆起闰土来，头脑中首先浮 现出来的就是这幅画面。师：下面请同学们自由轻声读第一自然段，看看什么地方给你留 下了最深刻的印象？哪位同学起来将你的感受读给在座的同学听一 下。同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新z可见看瓜刺這这件事 给他的印象是很深的。师：闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一 个小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的脑中了 ？闭上眼睛，再把这 个形象回味一下：其间（2）师：谁能给大家说说其它两

6、件事，又表现了少年闰土的什 么特点?学生畅谈（先读原文”再谈体会）生：从捕乌这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。生：从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多乌，我们却 不然。生：从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好 多种贝壳的名字。四. 解疑释惑升华认识师：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？生：不，他还有无穷无尽的稀奇事师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：捉泥瞅、捉蝴蝶、打陀螺）师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。 他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。闰土的心中有着无穷无尽的稀奇的事，闰土知道这么

7、多，那么做为少 爷的我呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答:闰土知道在沙地上如何捕乌我却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳我不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺這的经历我不知道西瓜还有这样危险的经历闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿我听也没听说过还有这样的鱼儿师：这许许多多的新鲜事，我从来都不知道，我往常的朋友 也是不知道的。所以,在闰土奔驰在海边瓜地的时侯，在雪天捕乌的 时侯，在海边拾贝壳、潮汛看鱼的时侯而我和我的朋友们只看能 看见院子里高墙上的四角的天空此时，我的心情是怎样的呢？我应该带着怎样的心情来读这 段呢？）生读第16段小结：正因为这样，我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。 虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来， 直都没把闰土 看瓜刺這的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上 就出现了这个美丽又神奇的画面（出示看瓜刺這图）让我们再一 次充满感情地读一读课文的第一段话。五、课积累,课外拓展1有感情地