高二年级期末考试成绩分析

1、高二年级期末考试成绩分析一个学期已经过去，高二年级于2012年7月4日进行了期末考试。文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地。理科班考试科目有：语、数、英、物、化、生。艺术班考试科目有：语、数、英。根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见，现将高二年级第二学期期末考试进行总结：一、高二年级期末考试成绩统计表班级语文名次数学名次英语名次政/物名次历/化名次地/生名次高二(1)86.24250.55345.64262.47150.87164.541高二(2)70.69663.33135.24429.4440.6256.10高二(3)67.12832.05829.8645.33235.74235.

2、542高二(4)86.64159.39246.291高二(5)71.02537.17732.565高二(6)75.52337.32628.578高二(7)69.31742435.303高二(8)71.63440.09529.777高二语文期末试卷分析一、试卷整体评价本次考试考察内容涵盖考试说明所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高二学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。从试卷中发现学生存在以下问题：(1)不按题目要求作答，所里答案杂乱无章。如有的题目要求列举，既不用数字序号，也不用分号分隔。（2）对设题要求理解不透，把创作手法写成修手法。(3)组织作答

3、没有观点句，即对问题的解答还没有形成套路；（4）对题干的要求理解不透，或者说根本不明白从何入手作答，不懂结合所给注解理解作者的思想感情。(5）答相关的题时，不会从宏观上考虑，分析时又泛泛而谈，扣不紧要点。（6）主要表现为学生识记不到位，初中课文的背诵不过关，错别字较多(7)部分学生是议论文的框架，举例却像记叙文。记叙文写作时形成了排比的抒情开头，概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白，构建成“四不像”式文章。（8）许多学生对文章没有进行“整体设计”。写记叙文，喜欢搞卒章显志，往往是大段的叙事，缺少巧妙的点题之笔；或缺乏生动的细节刻画。写议论文，分论点缺乏内在联系，无整体逻辑安排；或对事例缺乏必要

4、的分析。写散文的学生，要么语言比较好，却显底蕴不足，好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞。（9）部分学生作文字数不足，字迹潦草，错别字较多。整改措施要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作，要让学生有厚实的知识积累。时的教学中不能仅仅让学生去背，还必须加强对必背篇目的理解，反复默写巩固，并注重平时积累。在教学中一定要扎实训练，明确题目要求，答题思路，增强针对性，减少盲目性。文言复习要扎实，尤其是文言实虚词和句式，要让学生在复习文言翻译时有得分意识。解题规范化需要严格要求在作文教学中要加强学生审题与文体规范的训练。加强书写训练，把卷面整洁、少写或不写错别字当作一个基本要求.高

5、二数学成绩分析本次期末考试有很多题目源于课本，又高于课本，紧扣考纲，注重双基，试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。学生存在的问题:（1）书写混乱，答题不够规范。（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，（3）分析问题和解决问题的能力不够。整改措施:概念课注重概念的内涵挖掘，对知识进行条理化，多练习，加深理解。高二英语成绩分析学生出现的问题1、各项分数都低，说明学生的综合运用语言的能力较低。2、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达得分较低。3、 基础知识不扎实，而且落后面大

6、。4、 语篇的理解能力有待于提高。5、 写作能力差。主要体现在：1）主谓不一致，句子结构混乱，句法错误，没有掌握好一些常用的句型，受汉语思维影响，有很多中国式的英语句子。2）语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。3). 词汇拼写错误，使用不当之类的问题较为突出。整改措施1、由点到面，夯实英语基础。目前学生在做练习时一做就错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于常见语言知识掌握的熟练程度不够。其根本原因就在于基础不牢。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯通。2、重视词汇教学：本次测试书面表达部分得分率低，

7、是学生基础知识薄弱的主要反映。训练中要降低训练起点，教师要指导学生写作技巧，培养学生的英语思维能力。 3、重视在语境中学习语法的训练：要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生体会不同的语境中所使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授语法规则。4、重视阅读能力的培养：平时的教学中每周要有一定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。5、根据学情，及时调整教学方法。老师要运用一切可行的教学方法、手段来教学。听说读写四大能力不能只流于形式。通过背诵，听写，补充句子，句子翻译多种形式让重点词汇，短语，句型让学生真正掌握并融会贯通。 6、规范训练，使

8、学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。保持书面整洁。高二政史地期末成绩总结学生出现问题1、基础知识不扎实，大部分同学因为不注意及时巩固，致使在基础知识上丢分。2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。学生对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。3、重视程度不够。大部分学生对此次考试不够重视，认为很简单，能拿50分就可以了，因而腾出大部分时间复习其他主要科目，忽视对文科科目的复习。整改措施1、提高对学业水平测试的的重视程度，抓紧教学进度，争取有足够的时间的练习、复习。2、巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法的训练。3、审题的训练。首先，要看懂题目，其次，要找准题目与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后选出正确的答案，明确“题在书外，理在书中”道理。高二物化生成绩总结学生出现的问题1、基础知识不牢2、能力欠缺整改措施要遵循教学规律，不能急于赶进度，留