北师大版七上3.4 整式的加减(1)课堂操作说明

1、北师大版七年级数学上第三章整式及其加减3.4 整式的加减（1）课堂操作说明泾阳县姚家巷中学 杨斌如果课前学生精力充沛，那就直接开始课堂，如果学生连续上了几节课，那么就可以适当进行课前活动（或者公布奖励机制），提高学生的积极性。一、直入课题，解读学习目标。要求：黑板上出现学习目标，并且教师在解读过程中用红笔勾画重点词语。例如： 1、学会同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。（）2、通过小组讨论、合作学习等方式，学会合并同类项。 （难）二、自主学习，完成预习案老师：同学们明确了本节课的学习目标之后，阅读屏幕要求，按要求完成预习；学生：（观看屏幕要求，开始独立完成） （附：屏幕内容）老师：时间到，

2、同桌交换导学案，对照屏幕答案进行批阅。 (批阅完成后)通过预习，同学们知道了什么？学生：知道了同类项的概念。老师：什么是同类项呢？学生：所含字母相同，相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项。（学生一边说，老师一边板书）老师：下面我们进行一个关于同类项的游戏老师：通过“游戏”之后，同学们对于同类项的知识有了深刻了解，我们来检测同学们的掌握情况，请大家合上课本一分钟独立完成检测案。学生：1、学生通过预习课本相应内容，完成预习案关于同类项的知识理解。并且通过检测，教师得到学生对于预习的掌握情况。2、设计课堂“找朋友”游戏，由几名学生持卡片上台与自己的“朋友”站到一块，并进行解释，你们是怎么找到自己

3、朋友的。目的是让学生加深对同类项概念的理解。三、合作探究，完成探究案老师：通过预习，我们完成了本节课的第一个学习目标，下面我们进行第二个学习目标的完成，请同学们按照屏幕要求，完成探究一。学生：（观看屏幕要求，开始独立完成） （附：屏幕内容）学生：（观看屏幕要求，开始按要求完成相关内容） 独立思考讨论展示（其他同学导学案上完成） 老师：展示组已经展示完毕，有哪位同学给我们进行点评呢？（有学生举手） （没有学生举手）（从举手中，随机叫取） （随机叫取平常表现优秀学生进行讲解点评）学生：（针对题目内容进行讲解、点评，并进行赋分，其他学生听取质疑。）（点评完成后，由点评学生带领全班同学小结合并同类项法

4、则，教师及时纠正补充强调） 老师：这位同学已经帮助我们总结出了合并同类项法则，那么我们如何书写合并同类项的过程呢，来看这样一段微课视频（注：微课中，后面有一句话，请同学们参考视频中的过程，完成探究二。这个时候学生会按要求完成相关内容）多媒体出示展示内容以及要求：（每个小组派出代表，在自己小组的展板上完成解题过程，其他同学在导学案上完成）注：1、学生展示完成后，由各个组派出代表对前一小组的展示进行点评并打分，其他同学积极质疑展示同学和点评同学的解答或回答。2、学生点评完成后，教师给予小结，引导学生完成强化训练。3、根据时间合理安排强化训练。（时间充足：学生讲解并书写过程；） （时间紧张：学生口述

5、，大屏幕出现过程）四、课堂检测老师：同学们，我们通过对探究案进行讨论、展示、点评，我们完成了本节课所有的学习目标，那么同学们掌握的怎么样呢？我们进行本节课的检测，请同学们按照屏幕要求完成检测案。老师：检测时间到，同层交换导学案，对照屏幕答案进行批阅，批阅完成后，小组长按要求统计本组合格人数，并书写于得分栏。五、课堂小结，评选优胜小组。老师：通过本节课的学习，你知道了（哪些知识）；还有（怎样）的困惑；在今后的学习中，你将（怎样做）？ 学生：老师：这些同学都小结的非常好，下面我们来看看本节课的优胜小组是（注：对本节课的优胜小组进行奖励，落后小组反思自己小组落后的原因，课后需要对不合格学生进行单独辅导。）六、布置课后作