最新高一英语期末考试质量分析

1、精品文档高一英语第一学期期末考试质量分析江阴中学林云兰一、关于试卷的分析1、试题难度为了最大限度地保护大多数学生学习英语的积极性，使各种层面的学生均能 学有所获，尤其让中下水平的学生能提高学英语的兴趣，并尽快找到学英语的感 觉，从而真正实现从“要我学”向“我要学”转化，本次期中考试卷难度严格依 照学生实际情况，把难度值控制在 0.70 左右。2、答题得失多数考生能在各考查项目上发挥其最大潜能，但不少考生对基础知识和基本 技能的掌握不扎实在这次检测中也充分暴露。主要表现在如下几方面：（1）听力理解听力测试的结果尽管比衔接考试的好多了，但仍尚未达到预期的效果，仍有 不少考生在这一大题上失分严重，得

2、分率不足 50%。失分原因主要是考生对整体 推断和细节捕捉能力不强，如题 2、3、11、19 等。因此，根据上下文内容，对 所听材料进行分析和判断的能力有待于加强。（2）单项填空词汇量偏低、语法知识混乱是造成这一大题失分的主要原因，如 25、26、 28、32 等。另外，一些学生欠缺生活常识，也在一定程度上影响对个别题目的 理解，如题 22。（3）完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力较低，上下文逻辑推理能力不到 位，如题 41、48、45、49 等。当然，词汇量偏低也是造成失分的重要原因，有 些考生阅读时对语篇理解感到云里雾里。（4）阅读理解精品文档精品文档失分的主要原因是考生的阅读

3、量偏低，对阅读理解 5 种考查能力尚缺乏应有 的训练，尤其是主旨大意题、推理判断题和作者的意图和态度题等，如题 65、 66、71、72、73、75 等。（5）单词拼写失分的主要原因是考生对单词的记忆模糊、是是而非，构词法能力低下，如 题 82、83、84 等。另外，缺乏语境意识也是这次单词拼写题失分的重要原因之 一，如题 79、81 等。（6）书面表达失分的主要原因是审题不清、层次不明、遗漏要点、句子表达搭配不当、词 不达意、中国式英语等。另外，书写习惯不到位也是失分的一个因素，仍有部分 考生的卷面是乱涂乱画的。二、教学建议针对在本次检测中考生所暴露出诸多问题，对本学科今后的教学提出如下建

4、议：（1）夯实基础知识，构建知识体系起始年级夯实语言基础知识尤为重要，特别是对词汇和语法的落实。词汇学 习要讲究方法，否则可能掉进“学了就忘，忘了再学，再学了又忘，直到最后失 去信心”的恶性循环的怪圈，要在指导学生学习词汇的方法方面下大工夫；要帮 助学生梳理重要语法项目，使之系统化、“网络化”，否则可能导致不少学生在 走语法“迷宫”。（2）加大语言输入量，多读多听高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照课程标准的要 求，突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大， 还表现在阅读能力是决定听力、完形填空（也叫缺词阅读）、书面表达、单项填精品文档精品文档空和短文

5、填词等题型答题效果的最基本的能力。阅读语篇同时也是巩固词汇和语 法，扩大词汇量和提高语感的最有效途径。因此，阅读理解能力培养应该坚持不 懈。要特别关注 5 类常考文体，即科普知识类、广告新闻类、社会文化类、说理 议论类和人物传记类。顾全 5 种能力考查，即主旨大意和标题、细节理解、推理 判断、词（句）义猜测、作者的意图和态度等。对于较难的能力考查，如标题归 纳和推理判断要重点突破。与阅读一样，听也属于语言信息的输入。听多了，就会习惯成自然，就不会 有“心译”的坏习惯，也就不会有顾此失彼的后果。但与阅读能力考查有所不同， 它主要考查细节理解和简单的推理判断能力。因此，要求学生平时在听强化试题 时要进入竞技状态，按照“先看后听”原则，带着问题聆听并捕捉必要的信息（四 要素：时间、地点、人物和事件），适当地笔录，再做简要的加工处理。（3）强化语言输出，常说常写说和写是学英语的必不可少的技能，两者相辅相成，说得好一定会写得好。 说：要求学生课内积极参与“听说”互动，课外自觉提高朗读甚至背诵经典的句子或语段。写：要求学生每周至少完成 1 篇书面表达。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要 经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能