《9加几》评课稿

1、小学一年级数学9加几评课稿今天听了一年级数学9加几这堂课，谈谈我的体会。这节课教学思路清晰，突出重点、难点，练习形式也灵活多样。 对本节课例题“ 9+4”，采取设置情境、发现问题、提出问题与解决 问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，数学就在我 们身边，人人都能学到有价值的数学。从而激发学生学习数学的兴趣 及求知欲，提高学习数学积极性。老师根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，紧密联系学生的 生活实际，创设了激烈的运动会的教学场景，将计算融入实际的问题 解决中，让计算课也变得有趣了。激发了孩子学习的兴趣。在教学中， 老师围绕运动会里的情景开展教学，使学生认识到生活中存在着许多 需要解

2、决的数学问题，从而诱发孩子们积极思考解决问题的方法， 很 好地培养了学生的观察能力和问题意识。在新授课教学中，采用多媒体的手段，创设教学情境很直观、 形象，符合学生的年龄特点，给学生美的感受，又能吸引学生的注意 力。在教学9加几时采用小组合作、鼓励引导学生多种算法，如 9 + 5可以数一数；可以画一画；还可以用学具摆一摆，用9先加1再加4可以（凑十法）。算法多样化，让学生互相交流，任选一种自己喜 欢的方法互说。教学中，老师特别注意培养学生的语言交流能力、合 作能力、以及积极动脑的学习习惯。追求的是方法的多样化，它是关 注每一个学生个体的发展。从看图计算到摆小棒计算，再到计算中发 现规律，充分感

3、知和理解凑十法的计算过程和凑十法的方便。口答交流和动笔计算相互交替进行。老师还注意到通过练习进行整理，引导 学生发现9加几的计算规律，从具体题目上升到规律总结，对于一年 级孩子来说也是思维的锻炼和成长，让学生记忆深刻。对本节课例题“ 9+4”，采取设置情境、发现问题、提出问题与解决问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，生活中处处有数学，数学精选范本，供参考！就在我们身边，人人都学到有价值的数学。从而激发学生学习数学兴趣及求知 欲，诱发内需，提高学习数学积极性。本课教学达到了预期的教学目标，突出了重点，突破了难点。在教学过程中，王老师始终围绕课前设计的“9加几”教学目标进行教学。 本

4、节课重难点在于：让学生理解和掌握“ 9加几”的“凑十”计算方法。在课 堂教学活动中充分体现了数学“四维”目标。知识与技能目标：通过设置“9+4” 情景，学生发现数学问题，提出问题，并通过教师摆一摆，小组合作交流，说 一说，学生再摆一摆，探究计算“ 9+几”的方法，学会从多种计算“ 9+4”方 法中，优化出“凑十法”能熟练计算“ 9加几”。数学思考目标：让学生在计 算“9加几”过程中，通过动手操作，抽象成数的运算，创造出适合自己的“ 9 加几”算法，能有条理地思考数学问题。解决问题目标：使学生在具体数学情 景中发现并提出问题，寻找解决“ 9加几”问题解决方法。情感与态度目标方 面：让学生在具体数

5、学教学活动中，自主参与学习、实践，产生浓厚兴趣，培 养学生良好的思想情感和学习习惯， 敢于克服困难，纠正错误，体验学好数学 成功的喜悦 练习部分，比较有层次性，从看图计算到摆小棒计算，再到在计 算中发现规律，充分感知和理解凑十法的计算过程和凑十法的方便。口答交流和动笔计算相互交替进行。凌老师还注意到通过练习进行整理，引导学生发现 9加几的计算规律，从具体题目上升到规律总结，对于一年级孩子来说也是思 维的锻炼和成长，让学生记忆深刻。小学一年级数学9加几练习课评课篇三：9加几 评课9加几9加几是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了 10以内的加 减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同

6、时它又是以后学习计算的 重要基础。本节课的重点是让学生在运用多种方法计算 9加几的式题时，体会 到“凑十法”的优势，并能掌握凑十计算的方法。课前复习，凌老师先带孩子们复习凑十歌，再利用多媒体呈现出图像和数字结合的计算题目引导学生找 到更为简便的方法进行计算，非常巧妙地为下面学生学习凑十做铺垫。一年级 学生的认知水平还不高，利用这样高效的复习和思考，很好地帮助学生理解新 知。新授部分，凌老师注意引导孩子提出有价值的数学问题，培养学生问题意 识。教师注重引导一年级的孩子说完整的话，你能用三句话连起来说一说吗？ 精选范本，供参考！教师不断追问学生为什么把4个苹果分成1个和3个，为什么把4分成1和3

7、呢？接着凌老师引导学生充分感受凑十法的方便，算理也请多名学生说一说， 同桌互相说一说，应该说算理算法比较到位，和前面几次试上相比有了很大进 步。练习部分，比较有层次性，从看图计算到摆小棒计算，再到在计算中发现规律，充分感知和理解凑十法的计算过程和凑十法的方便。口答交流和动笔计算相互交替进行。凌老师还注意到通过练习进行整理，引导学生发现9加几 的计算规律，从具体题目上升到规律总结，对于一年级孩子来说也是思维的锻 炼和成长，也让学生记忆深刻。总的来说，凌老师准备非常充分，无论是多媒体课件还是板书都体现着用 心，课堂始终围绕教学目标开展教学，突出了重点，突破了难点。凌老师教学 语言比较精炼，也注意运用身体语言，数学素养比较好。另外凌老师值得我学 习的地方是研究教材研究学生，注意在课堂中引导学生提出问题、总结规律， 锻炼学生的问题意识和思维能力，多次让同桌说一说，讨论，覆盖面比较大。建议：让学生解决一共多少苹果这个问题，有很多办法，教师可以注意引 导解决问题办法的多样性。新课标提出“有效的数学学习活动不能单纯的依赖 模仿与记忆，动手