《庖丁解牛》阅读及答案

1、庖丁解牛阅读及答案庖丁解牛阅读及答案阅读下面的文言文，完成1014题庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响 然，奏刀騞然，奠不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会文惠君曰：“嘻！善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣始臣之解牛之时，所见无非 牛者；三年之后，未尝见全牛也方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲 行依乎天理，批大郤，导大竅，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎？良庖 岁更刀，割也；族庖月更刀，折也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若 新发于硎彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地 矣是以十九年而刀刃若新发于

2、硎虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为 止，行为迟，动刀甚微謋然已解，如土委地提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 善刀而藏之”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉”10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 乃中经首之会中：合乎B. 技盖至此乎盖：何，怎样C. 技经肯綮之未尝技：技术D. 如土委地委：卸落11. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.足之所履，膝之所踦别其官属常惠等各置他所B.进乎技矣君子博学而日参省乎己C因其固然因利乘便D.善刀而藏之爱其子，择师而教之12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 本文选自庄子养生主，庄子是庄周和

3、他的门人以及后学者的著 作，是道家学派的重要作品B. “庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生” 的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化C文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三 年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖 丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行译文:虽然，每至于族，吾见其难为译文：14. 疱丁解牛的故事谈到“依乎天理” “因其

4、固然”，它给我们怎样的启 示？答：参考答案：爱师网整理10. C:技，应为“枝”，支脉11. D,均为连词，表顺承；A 一是用在动词前，构成名词性短语，一是名词，处所；B，均为介词，一表比较，比，一表对象，对；C均为动词，一是依照、顺着，一为乘着，趁着12. C:只有两种对比，“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错13. 译：现在，我是以精神去接触而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在 活动即使这样，每当碰到筯骨交错聚结的地方，我看它难以下手14. 一切事物都有它的客观规律，只有掌握了客观规律，遵循客观规律才 能把事情做好-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的:数范：和:亿数级乘法与读、写含