7.《背影》导学案

1、编号：2013/ 18【学习目标】1、领会本文所表现的父子之间的深情，继承中华民族的传统美德。2、学习借鉴以事写人，选取感人细节突显人物个性品质的写法。3、通过理解关键词语的含义，体会重点语句所表达的感情。【学习重点预测】1、 对父亲背影的描写的效果与作用，体味作者为之感动落泪的原因。2、通过朗读等方法，体会朴实的语言中所包含的深情【知识链接】请同学们读一读，别忘了拿起你的双色笔在重要的地方标注哦！1. 走近作者朱自清(1898-1948 )，原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、温州的踪迹等

2、， 是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文 素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。2. 相关资料1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那 句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别 是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。【课文学习】基础知识小组完成后由语文组长批改并督促改正1、利用工具书，给加点的字注音或根据拼音写汉字。狼 j ch du躇琐屑 颓唐2、请解释下列词语在文中的含义交卸典质琐屑整体感知蹒跚 交卸di nni己差使奔丧颓唐蹒跚3、细读课文，用黑笔画出重要细节，

3、用红笔在书本边上做评点，以“我从看出这是一位的父亲”的句式评论父亲 的形象。整理栏:4、找出文中写到自己流泪的细节，并分析“我”各流的是什么泪?合作探究5、品读课文，回答下列问题（提示，多读多品味，细腻的情感是要用心去感受的）（1）本文中“我”为什么要仔细描写父亲的穿戴 ？ （2）找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。（如果你有模仿一下的欲望，那么就在小组内向你的组员展示一 下父亲的动作，以便让大家更好地来体味当时的情景。）动词有：表达效果：（3）找出文中父亲说的第一句话“我为你买几个橘子去。”，坚持为一个二十几岁已年轻力壮、会照顾自己的儿子买橘子，这是一个怎样

4、的父亲？ 这句话在结构上有何作用？（提示：答题时要仔细看清题目要求，本题有二个问题上！）质疑探讨6文学作品选取标题非常重要，课文为什么不以“浦口送别”或“回忆父亲”为题，而偏偏以“背影”为题呢？7、课文中四次提到“背影”一词，内容上可概括为：难忘背影一一（）背影一一（）背影一一（思念）背影在文章结构上又分别起什么作用呢？拓展延伸8、研讨交流：有些同学的父亲，为了工作、生活而奔波，很少与同学进 行沟通和交流；有些同学的父亲，可能由于文化程度不高，在教育的 方式方法上，难以让同学所接受。但是，同学们，在你们成长的过程 中，父爱也是无时无刻不在的。只是它总是沉默的，不像母爱一样外 露，所以你们误以为它不存在，忽略了它。现在，让我们一起追忆或 寻找自己的父爱，谈淡你对父爱的理解。爱就要大声地说出口！（请 写上50字以上的理解。写得好的小组采用集体加分的形