3-6做个百数表

1、学科年级一年级课题名称做个百数表设计者课时第1课时第一部分核心设计教学 目标1教 师的 教学 目标1. 在百数表上认识100以内的数。2. 在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间 的关系。3. 培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生 获得积极的情感体验2.学 生的 学习 目标1. 理解百数表上行和列的编排规律。2. 百数表上行和列的编排规律，正确地填表.3. 能运用在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。学习 任务任务一：小组合作，探索规律任务二：巩固深化，应用拓展检测 工具（1）横着选 行读 读。在组里说说有什么规律？如：41、42、43、

2、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是 1、2、3、4、5、6、7、& 9最后一个是整十数。（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 个位上都是 5,上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 个位和十位上的数都相同。第二部分过程设计激情 导课创设情境，自主探索数学王国开运动会了！数字娃娃排成了整齐的方队（出示 百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队 的？

3、方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些 7娃娃还没 来吗？我们 起来学习隐藏在数字娃娃方队中的秘密吧！民主 导学任务一：小组合作，探索规律1. 分组观察。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找 一找，看看表里臧着什么秘密。小组合作讨论。2. 交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？ 从左往右横着看：每 行横着的数的个位都是1,2,3,4 ,5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每 竖行的数的个位上的数都 样，十 位上的数是 0,123,4,5,6,7,8,9。从左上往

4、右下斜着看：每 斜行的数的个位上的数和十位 上的数都比前一个数对应数位上的数大1 （100除外）。55的前一个数是多少？后一个数是多少？谁还想考考大家？你还发现了什么？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘 密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依 次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。3. 大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒 ！这里有一些 “魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！课件出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几 个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小 组里交流。（出示带 个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的 几外几个数吗？任务二：巩固深化，应用拓展1.小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2“练一练”第3、4题。要求学生先独立完成，再小组 交流。3.游戏：猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住 些数，猜 猜圆片下面 是什么数。可以 次猜 个，也可以 次猜几个。要求说出猜 测的理由。检测 导结目标检测完成“练一练”结果反馈集体订正反思总结 今天你们学习了什么？